大班教育教學工作計劃

一、班級情況分析：

一、班級基本情況：

本學期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉上來的。孩子之間年齡相差比較大，因此各方面的發展也存在較大的差距。有的孩子自理能比較差，有的孩子比較拖拉散漫，依賴性比較強。

二、本班幼兒發展狀況：

大部分孩子的體質相對去年增強了許多，孩子的動手能力方面也提高較快，能自己收拾書包，更換衣服，能幫助老師擦桌子，整理閲讀區等。大部分的孩子比較有個性，很有自己的想法，也能大膽的表達自己的想法，並在遊戲中學會了商量。部分孩子的語言表達能力比較強。喜歡閲讀圖書，有部分孩子的識字量比較多，有的孩子能讀簡單的文字故事書。

三、班級目前存在問題，新學期如何做（如：幼兒動手能力比同齡班級表現出來的比較差）

有部分孩子吃飯比較慢，有厭食挑食的現象，有的孩子會丟三落四，要老師時常提醒。部分幼兒上課時的常規比較差，很散漫，注意力不集中。也有部分幼兒動手能力比較差。班上普遍孩子對數的認識比較差。

新學期，針對孩子們的不良習慣和班上存在的問題，我們實施以下針對性的措施：一、針對厭食挑食的孩子進行多鼓勵，多給孩子講些飯菜的營養故事，引起孩子的興趣，激發孩子的食慾。

二、對於丟三落四的孩子，我們會時常提醒，加強要求，並組織一次護蛋活動，讓孩子更加愛護自己的物品。

三、對於上課散漫，注意力不集中的孩子，我們本學期進行分組上課，確保關注到每個孩子。課前做好充足的準備，儘量吸引孩子的注意力。

四、本學期我們也將着重加強孩子的動手能力，並請家長在家裏一起配合，讓孩子自己的事情自己做。我們每天還會請2位小朋友當小老師，加強孩子的管理能力的同時，也加強孩子的動手能力和自我約束力。

四、個別幼兒情況分析：

藺xx、黃xx、李xx等，吃飯比較慢，比較愛挑食。

措施：一、飯前進行節約教育，儘量多鼓勵孩子。

二、讓孩子自己裝飯，能吃多少就裝多少。

陳金卉：思想比較細膩，比較多憂愁。

措施：一、多與此幼兒聊天，説一些開心的話題，讓孩子知道老師們都很關心她。

二、多讓卉卉跟其他孩子一起玩，感受同伴一起時的快樂。

三、與家長溝通，因為家長的情緒會直接影響到孩子。

二、本學期教育教學主要目標：

進一步學習自己整理衣服（繫鞋帶），有較強的生活自理能力。

二、提高用餐的速度，儘量做到“三淨”（碗乾淨、桌面乾淨、地面乾淨）

三、學習解放軍叔叔勇敢的精神品質，敢於嘗試挑戰各種體育遊戲，遇到困難不退縮。

四、掌握有關體育活動的知識和技能，熟練掌握有關體育活動的最基本的規則，懂得在活動中互助合作。

五、初步瞭解重大的節日，感受節日的快樂。

六、瞭解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

七、初步學會評價自己與同伴並勇於承認錯誤、改正缺點。

八、學會圍繞一定的話題談話，不跑題並能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。

九、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，學會用輪流的方式講述，不亂插嘴。

一十、閲讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀的規律，並有主動探索漢字的願望。

十一、學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的反映。

十二、學習目測數羣，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。

十三、學習概闊圖形的兩個特徵，能按兩個特徵對同一類物體進行層級分類以及序數的認識。

十四、學習講述自己的操作活動過程和結果，能主動地、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

十五、能用不同的速度、力度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。

三、主要途徑和措施：

一、通過做值日生加強幼兒的自理能力，以及為別人服務的意識。

二、家園配合讓孩子自己收拾自己的物品，為上國小打好基礎。

三、每個週五，進行一些簡單的小手工，加強孩子小肌肉的發展，提高孩子的動手能力。

四、課前一些音樂小遊戲，加強孩子上課的注意力，吸引孩子的興趣。

五、進行分組上課，關注到每一個孩子，瞭解孩子的發展情況。

六、多讓孩子表達自己的意願，發展孩子的表述能力，及尊重孩子的選擇。

七、在節日進行對幼兒教育，讓孩子知道傳統節日的來源意義，並對孩子進行愛國教育。

八、多給孩子講故事，看繪本，讓孩子養成一個愛看書的好習慣。