2022學校心理諮詢室工作計劃5篇

要想在工作中突破自我，我們必須將工作計劃制定得更加詳細，實用的工作計劃是可以讓我們的工作更加輕鬆的，下面是本站小編為您分享的2022學校心理諮詢室工作計劃5篇，感謝您的參閲。

2022學校心理諮詢室工作計劃篇1

一、指導思想

我校的心理健康，將以《中央國務院關於進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中國小心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平，學校心理諮詢室工作計劃。

二、

1、面向全體學生，立足於學生髮展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最後一週心理健康班會課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯繫，更好地與學校有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，並對他們進行培訓。

4、認真細緻地做好個別諮詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理諮詢工作

心理諮詢是心理諮詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體諮詢和針對學生的團體諮詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供諮詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別並轉介到專業診治部門。每週一到週五諮詢室有諮詢老師值班，每天諮詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加強每月最後一週的心理班會活動課

每月最後一週的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理髮展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心**育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座，本學期從以下幾個方面開展工作：

（1）針對一年級新生的適應學校生活的心**育。

（2）針對六年級學生開展青春期的心**育。

（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理髮展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關係的改善，促進和諧班級建設。

（4）利用家長學校授課宣傳家庭心**育的有關內容。

4、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衞生工作的開展。心理諮詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利於教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利於預防學生的心理疾病，貫徹防重於治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

7、加強心理諮詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設，蒐集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

四、每月重點工作

三月份：

1、制訂並討論學期心理健康教育。

2、為迎接省教育現代化驗收的諮詢室各項材料的整理工作。

3、諮詢室正常開放。

4、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心**育）

四月份：

1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育示範課研究。

3、心理健康教育優秀活動方案的設計活動。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

5、心心理健康教育班會活動。

五月份：

1、一年級新生心理測試及分析。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心**育”的有關內容。

4、心理健康教育班會活動。

六月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

3、心理健康教育班會活動。

七月份：

1、心理健康教育班會活動。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

2022學校心理諮詢室工作計劃篇2

當今中國小生的心理健康正越來越受到人們的關注，中國小生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理諮詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及並更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯繫，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細緻地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4．採用科學的管理手段，使輔導工作更加規範。

三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導形式：

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃：

（一）常規工作：

1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，並增強心理健康意識。

3．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，並做好保密與保管工作。

4．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯繫，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：

每週一至週五上午10:30-12:00及週二下午17：30-18:30（其它時間的諮詢輔導由學生另行預約）

（三）心理健康活動

三月份：

高血壓的預防宣傳講座

“沒有你不行”七年級團體輔導活動

四月份：

心理健康教育黑板報“我的底盤我做主”

心理健康教育班會活動

五月份：

教師解壓心理健康講座

心理健康教育班會活動

六月份：

“如何微笑面對會考”心理健康講座—九年級

?面對會考，我們微笑》期刊發放

心理輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，紮實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

2022學校心理諮詢室工作計劃篇3

隨着社會經濟的發展，不少的學生因為這樣那樣的原因，產生了不少心理問題，十分不利於青少年的成長，美術學院團總支心理諮詢部本學期工作計劃。為了促使學生健康成長，為我校廣大師生開展心理諮詢服務。為此制定本計劃。

一、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理諮詢室將藉助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理諮詢服務，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。

二、籌建心理諮詢室，建立諮詢制度和各類檔案。四月份，為了使心理諮詢室工作朝着系統性、連續性的狀態發展，進一步完善心理諮詢室的材料和檔案。

三、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。

本學期心理諮詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發展空間。心理諮詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作，工作計劃《美術學院團總支心理諮詢部本學期工作計劃》。針對師生，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

2、個體諮詢本學期將開設並採取多種方式來滿足學生的要求。將開闢面面諮詢、網上qq諮詢、e-mail諮詢、“悄悄話”信箱諮詢。不斷總結經驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上qq及e-mail諮詢。

3、團體心理輔導與訓練由於團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有着重要的作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。

4、問卷調查、分析、統計為了更客觀地瞭解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在院領導的配合下對學生進行心理健康調查並對所得數據進行分析、統計、建檔。以上是本學期心理諮詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

2022學校心理諮詢室工作計劃篇4

為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《公民道德建設實施綱要》和《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的精神，進一步加強規範我校學生心理健康教育工作，校心理諮詢室特制定瞭如下工作計劃。

一、心理健康教育的目標

校心理諮詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養學生樂觀，開朗的心理品質，增強我校學生心理調適能力，同時，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂羣的心理品質，並且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力，並及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的心理困惑，及時給予有效的心理輔導與諮詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。

二、心理諮詢室工作的主要內容

（一）通過開設心理健康教育選修課，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環境，調整學生心態，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己，悦納自己，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒，正確對待異性交往，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特徵，提高自我意識，幫助學生髮展人際交往能力，建立良好的師生，同學，親子關係，讓學生了解生命的意義，珍惜生命。

（二）針對入校新生開展心理適應能力講座。由於許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。

（三）針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利於教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利於預防學生的心理疾病，貫徹防重於治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

（四）作好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供諮詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別並轉介到專業診治部門

（五）積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

2022學校心理諮詢室工作計劃篇5

本學年，在吸取前兩年兼職工作經驗基礎上，將繼續保持和完善已有工作，發揮專職心理諮詢教師的作用，開拓創新，逐步形成以教學、諮詢、心理問題預防為一體的工作格局。

現將本學年心理諮詢室工作計劃如下：

一、繼續建設並開放“心語小屋”心理諮詢室。

（一）加大諮詢室的開放度，深化諮詢工作。

1．本學年，在原有工作的基礎上繼續開放心理諮詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。

2.認真做好信箱的及時回覆工作。讓心理諮詢室成為學生信任的心靈港灣。

3.開設預約制度。借鑑別校的經驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學後孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。

4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找諮詢師諮詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閲相關心理學知識的書籍，使諮詢室做到“助人自助”。

（二）加強硬件建設：

1.儘早配備箱庭諮詢系列諮詢工具（這是一種來訪者在沙盤內擺放各種沙具，看似遊戲形式，但具有診斷和治療作用的現國際流行的諮詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現只能花業餘時間參加培訓，學習心理諮詢技能，服務於學生、家長和老師。

xx年思明區很多學校已配備箱庭，並由思明區教育局進行了統一的諮詢教師培訓。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。

2.改造諮詢室書櫃併購買一定數量的心理諮詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閲。

此事已和範老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書櫃，年終管理歸校圖書館。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右。

（三）規範文檔資料管理，全面配合學校評估

1．建立心理健康教育工作文件檔案。

包括：

1）上級發放的有關文件，本校有關心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規章制度，工作計劃、總結、會議記錄等。

2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。

3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。

4）預約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，諮詢記錄等。

5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。

二、打造一支有戰鬥力的團隊。

“獨木不能成林。”一個學校心理工作開展得到位與否不是取決於專職諮詢老師有多優秀，而是看是否能夠建立一支團結優秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由於學校平時工作繁重，很多老師都身兼數職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或學校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了儘快建立團隊，我建議從以下幾步入手：

（一）學校動員，請老師們根據自己的興趣自主報名參加“心理諮詢工作室”，形成一個學習型組織。

（二）為了團隊更加穩定、更有戰鬥力，鼓勵老師自覺參加學習。

1.鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理諮詢師三級和二級證，並予以相應的報銷制度。隨着東興市心理健康教師職稱系列的出台，給更多的老師指出一條個人發展的道路。

2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b、c證的學習。鼓勵班主任持證上崗，並予以相應的班主任津貼上的區別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。

一開始學習會有點辛苦，但是隨着學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕鬆和好處，會帶動全校進入良性的運轉狀態，幫助學校真正實現建立學習型組織的目標。

（三）課題帶動。請校領導出面或牽線，使我校儘快和市級或省級專家建立聯繫，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭台，組織老師們儘快進入角色。

三、以心理學知識普及為特色，豐富家長學校的教育內容。

根據不同的需要，為不同年段的家長開設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子儘快適應國小生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領導老師。

2.校心理健康教育專職老師。

3.從家長及社會關係中挖掘潛力，聘請免費講座。

4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。

四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。

根據學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑鬱，睡眠質量差，感到來自於生活或工作的壓力很大。

為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放鬆心靈，提升睡眠質量和老師們進行分享，幫助大家學會放鬆。

另外，我願意結合這些年學習團體心理輔導的收穫，為老師們進行團體輔導。

課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要用時2-4小時）

五、初步擬建網絡工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。

因為教師工作精力的限制，我校心理健康網站一直處於擬建狀態。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是2015年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網站建設作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。

現在東興市不少中國小（如：英才、雙十）已經引進了福州師範大學研發的“中國小心理健康教育測評與管理系統（網絡版）”，在網絡上構建了測評、檔案、諮詢系統，省時高效。在我校現階段資金緊張的情況下，這項開支並沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設網絡平台做好準備。

【預期階段目標】：

1、通過心理健康課和個體諮詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發展方面有所成長；並掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。

2、通過家長諮詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態度，提升家長的教育能力。

3、給教師提供一個更温馨、更人性化的教學環境，讓教師感受到學校對教師精神上的關懷，幫助部分老師提高生活、工作質量。

以上是心理諮詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由於自身理論有待完善，經驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據領導和相關老師的指導以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。