培養特長工作計劃7篇
工作計劃是一份詳細的文件，用於規劃和組織工作任務的執行，工作計劃是一種有組織的工具，幫助人們明確工作的優先級和時間表，以更高效地管理任務，，以下是本站小編精心為您推薦的培養特長工作計劃7篇，供大家參考。
培養特長工作計劃篇1
所謂願景就是遠景規劃，學生要達到什麼心願，我們要幫他們從小做好規劃，好從什麼方面發展，學生憑着自己的興趣愛好做出選擇，教師和家長不進行干涉，只作相應的指導，例如：孩子喜歡下棋，家長最好也能懂得下棋，陪同孩子共同進步；孩子喜歡畫畫，那麼家長要給他準備紙張和水彩，給他一定的時間和空間進行創作，家長也可以作適當的指點。在課堂上，老師也可以給他們展示的機會，有板書畫畫的時候，儘量點這些孩子上去，啟發和調動其他孩子的積極性。
本班培養學生全面發展與特長培養計劃：
一、特長生培養的意義及依據：
學校教學管理是教育管理的重要組成部分，它的水平直接影響着教育的質量。隨着現代教育和科技的發展，對學校教育教學管理提出了許多新的要求。當前，要求學校教育教學進行整體改革，實施全面的素質教育。我在本班做了動員工作，動員全體學生積極行動起來，發展興趣，做德才兼備的好少年。
二、培養目的：
掌握繪畫、舞蹈、棋類、書法等基本技巧，提高各方面的能力與水平。着眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。
三、培養的過程與步驟：
1、準備階段
①與學生談心、與家長溝通，確立發展目標。
②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步瞭解。
③制訂本次活動的內容。
下面以培養小小播音員為例，談談培養步驟。
培養階段的內容：課上2分鐘説話；3分鐘朗讀設計；交流階段；評價階段
2、實踐階段：
（1）開展堂上2分鐘説話活動。
訓練宗旨：通過説話訓練，使學生在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛鍊了自己膽量和提高説話技能的目的。
具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什麼》、《今天我遇到了什麼難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敍文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最後一週難度加大，讓學生自己定一個題目。
（2）進行3分鐘朗讀訓練：
訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，並掌握一定的感悟和品讀的方法，能欣賞、積累好詞佳句。
具體操作：每課一人，輪流進行。課前佈置學生自己最滿意的課文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。
（3）課堂上多點他們發言，給他們充分展示自己的機會，鍛鍊他們的膽識。並以他們為榜樣，以點帶面，發展更多的同學。
附特長生名單
1、小小播音員：黃師慧漆可文魏鑫李志鋒諶燁陳沖亞揭思偉
2、小小畫家：魏世豪（女）王聰萬政君張芯蕊李潔姜康熊驛亭
劉傑萬維佳萬月如水張志濤蔡進宇周杭周俊夔萬嘉嘉
3、小小舞蹈家：萬月如水諶燁魏鑫周妮娜熊驛亭
4、小棋聖：陳沖亞姜王鎖譚強華萬斌黃鶴凌龔嘉旭李志峯
胡學頌陳俊宇楊宇翰塗志鵬胡鴻斌雷予哲周杭
祝正煜魏世豪（男）王聰
5、小小發明家：黃澤宇劉恆
6、小作家：萬宇豪胡杰徐鬆（女）王聰萬月如水萬怡帆張芯蕊
黃師慧漆可文魏雨婷黃婷熊俊黃澤宇黃欣怡
李志鋒萬紹婷熊驛亭羅志龍萬政君
7、國小音樂家：黃蕾諶燁魏雨婷陳思雨
8、小小書法家：孫李光一譚強華徐鬆諶燁
9、小小數學家：胡學頌張忠正孫李光??
10、小小外交家(英語）：萬宇豪萬月如水黃澤宇孫李光一祝正煜陶勇傑
培養特長工作計劃篇2
新課程改革實施以來，素質教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本着快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的藝術特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；
2、在美術教育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的名學生。
三、培養方式組建美術特長小組
校裏有一部分同學美術畫得特別好，手工製作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師負責,利用課堂和課餘時間一起練習畫畫、做手工，並負責班級板報的設計和更新。
四、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法
每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生髮展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：具體實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，並積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇於展現自己的能力，並不斷提高藝術水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，湧現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
五、主要方法與措施：
1、成立領導小組，由主管教學的校長為組長，由學校團委書記，教務處主任為副組長，各教研組長和美術課教師為成員組成。
2、組織課任教師為骨幹，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培養指導。
3、本着老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
4、定期進行比賽，激發學生的創作慾望。
5、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。
總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進
培養特長工作計劃篇3
教師：陳文藝素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我非常重視發揮學生的專長，為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，着眼於未來社會對人才的需要，本着快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
（1）以培養學生的地理學習興趣和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。
（2）在學習和實踐活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，提高環保意識。
二、主要任務：
（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。
（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。
（3）鼓勵、關注、培養出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校的環保小衞士。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法
這一學期的工作重心定位在加強地理教學工作的規範性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生髮展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與採取的措施，並初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出熱愛地理、保護大自然的出色人才，積極組織和參加各種活動，並能取得優異的成果，使學生勇於展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使班級形成良好的育人氛圍，湧現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施：
1．創設適合學生自主發展的環境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
2．開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動--校級活動（校級興趣小組等）
⑴廣泛開展社會實踐活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，本着普及提高的原則，在加強課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，參加社會實踐活動，
⑵觀看環保方面的新聞在保證學生達標率的同時，注重發展學生當今的大自然狀況的研究，並做出評價，撰寫環保論文。
⑶提出倡議
讓學生對當今的生態問題，提出自己的見解，並向社會呼籲都來保護大自然，保護環境的重要性。
3．改革教師的評價方式
以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
20xx年2月26日
培養特長工作計劃篇4
美術課程是促進學生綜合素質全面發展的一門意義重大的課程。隨着素質教育理念的日益深化，絕大多數高中都設置了相應的美術特長班，這不但是適應素質教育需要的舉措，也是對新型高中教育教學模式的一種嘗試。作為素質教育的一項重要內容，高中美術特長班的美術特色教育，不但要體現出應有的整體性和基礎性，還要彰顯其現實性、時代性以及超前性；不但要實現以美育促進智育，還要實現以美育促進德育等教學目標；不但教師需要在有限的時間內出色地完成既定的教學任務，還要注意對學生個性的發掘和美術素養的培養。在高中美術特長班的實際教學中，宗旨是要培養學生對美的發現、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革後的教育教學理念為指導，根據不同教育形勢下的實際需要，實行相應的教學組織形式，對學生的實際能力和素質進行切實的評估，真正使高中美術特長班的教學成為素質教育的重要部分。
根據教育部出台的相關規定，高等藝術院校在入學考試中會更加註重學生基礎能力，專業觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質並重，並綜合考慮美術專業的特殊性，保持與美術藝術院校招生要求的一致性。
一、根據學生實際制定培養方案
對於高中美術特長班而言，其主要任務不僅是向學生傳授技能和技巧，還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透，彰顯出美術教育的情感創造以及認知技能培養的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的，其中最為重要的一個環節就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認為，要密切觀察學生在課堂中的學習狀態，並根據當前形勢的具體需求，對教學設計進行靈活的變通；要遵循學生的學習規律和實際情況，採取分類教學形式，促進學生的全面發展，堅決杜絕一刀切的做法，對學生的現實水平和個性做出客觀的評價；根據學生的自主意願，分類設班，充分發掘學生的藝術潛能。
在進行教學內容的選擇時，要以輔助學生抒發自己對藝術的理解為指導原則，將關注的焦點集中於學生的表達過程中，即學生在受到藝術感染和薰陶的情形下，對美術文化有所感悟，形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中，筆者總結出的教學思路主要包括以下內容。
1、觀察能力，也就是學生對藝術形象進行欣賞或者觀察之後，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加於學生。
2、分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術作品進行邏輯性分析，並在觀察和分析的基礎之上，表達出自己內心的主觀看法。
3、心理調節能力。對於高中生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調整能力十分重要，教師要對學生進行有意識的引導，使其能夠及時將自己內心的情緒加以宣泄，有效地緩解內心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過程中，實現身心狀態的最優化。
4、自我評價能力。教師要引導學生對自己學習態度、方法，以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮鬥方向和目標。
二、課程內容的設置
要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力，確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和能力，並在實際的教學過程中注意觀察學生對美術的理解能力和表現水平，然後在必要的情況下進行單獨輔導，真正做到明確的教學任務，清晰的教學目標。教師要對教學質量的意見反饋給予足夠的重視，認真做好教學總結工作，保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發學生對美術專業的興趣。美術教育具有旺盛的生命力，美術為社會所能提供的服務範圍非常廣泛，進入工業化大生產的工業設計如服裝、工業造型、環境藝術等，新興的廣告業、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。高中學校美術特長生可結合市場調查，以地方文化為主線，充分發掘民族、民間藝術資源，把藝術教學與現代工業設計、製作緊密聯繫起來。如城區或工業區可以開設裝潢、廣告、室內設計、卡通、攝影等專業；湖區可以開設首飾、各種工藝畫專業；山區可以開設竹雕、木雕、根雕、各類模具專業和編織專業。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、温州甌繡、温州米塑、杭州王星記扇、湖州風箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈綵等聞名全國。高中階段應認清高中美術教育實用性特色，注重實際運用，搭建實踐平台，建設校外實習基地，努力開闢實習途徑，以期培養高中美術特長生的創作能力。
三、學習環境的創設
隨着新課程改革的逐步深入，探究型教學模式成為當前的主流教學模式，在高中美術特長班的教學過程中，也應注重為學生創設一個能夠激發其積極探究的學習環境。將學生視為教學過程的中心和主體，引導學生轉變傳統的學習方式，由以往的被動接受轉為積極主動的獲取，通過主動學習，使自己的綜合素質和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經濟時代對人才的需求，在社會大舞台上獲得展示自我的機會。
如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質感，這可以加深學生對某種物理特性的理解；一幅作品裏面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內容，可以作為學生思想道德教育的一個途徑，來為學生德育教育起到輔助性的作用。那麼，我們應從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用？筆者認為，理解教學本身的意義是一種美術教育的手段，所要做到的不僅是培養學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術形態表達美術的教育意義，讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能，全面發揮其教育作用，把資源最大化。如學生在其他學科裏面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘學生審美觀的方法之一，但這不是美術欣賞教學的主要特點。
四、教學計劃的制定
對於高中美術特長班的專業教師而言，應對近年來的大學聯考美術科目、相關專業院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，並在此基礎上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中，根據學生的主觀意願以及個性差異，對教學計劃進行必要的修改和調整，對學生在日常交往、學習以及生活中所展現出的參與性、思維方式以及情緒狀態加以觀察，給學生提供充足的自由發展空間，使學生在一個輕鬆、自在並且充滿藝術氣息的學習氛圍中實現自我素質和能力的提升。
現代社會科學的快速發展，對培養人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發展，而且應有開拓創新的精神和能力。美術教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科教育不可替代的特殊作用。美術教育可以建構人的健全的審美心理結構，培養人的藝術欣賞和藝術創造能力，它的最終目的是造就個性完善的人，以及由此產生的整個社會的穩定、和諧和進步。美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，是陶冶學生高尚情操，提高學生審美能力，增強學生對自然和生活熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出：“通過學習美術，豐富學生的視覺、觸覺；發展學生的空間思維和動手能力；激發學生的創造精神以及美術的實踐能力，達到能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。”
高中美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。
培養特長工作計劃篇5
一、目標
為了進一步提高廣大同學對美術的興趣，不斷提高同學的美育素質，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。
二、措施與方法
1、理論與實踐同步，深層瞭解藝術的內涵。
2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。
3、教師做範畫，讓學生理解美術的藝術手法與技能。
4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。
5、作品點評，繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現並修正不足之處。
三、課程處置
1、素描基礎，（素描幾何體的訓練，讓學生了解素描關係與透視原理）
2、毛筆書法（同時提高學生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的瞭解與掌握）
3、中國山水畫
4、色彩練習
四、培養
要達到預期效果特長生得到不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
培養特長工作計劃篇6
一、基本情況
低年級的學生沒有好壞、優良、先進與後進之分。因此，教師對學生的基礎教育尤為重要。一四班共有學生44人，其中男生26人，女生18人。現在，大部分學生已養成了好的學習習慣，他們學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。並且有良好的生活習慣和勞動習慣。尤其是那些家庭環境好的學生，在實踐能力和創新能力方面尤為突出，他們於勤思考、善於思考，帶動了整個班的學生學習的積極性。這些學生有：xx、xx、xx等幾位同學。
二、培養目標
（一）：使他們養成良好的生活習慣、學習習慣和勞動習慣，學會自主學習，體會到學習的樂趣。
（二）：培養他們愉快、開朗，積極向上的生活、學習態度，有應付挑戰的勇氣。
（三）：培養他們的責任心，誠實友愛，遵守社會規範。
（四）：學會動手、動腦，養成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經驗。
（五）：注重朗讀能力和口語交際能力的培養，把他們培養成為年級的頂樑柱。
三、主要措施
（一）根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。
（二）根據學生的實際情況採取多種教學方法，開展豐富多彩的課外活動。
（三）採取集中輔導和個別輔導相結合的方法。
（四）與家長取得聯繫，齊抓共管。
（五）建立特長生記分冊，及各種評比活動，並利用黑板報進行激勵、表揚，增強其競爭意識。
培養特長工作計劃篇7
一、指導思想
為全面提高學生的素質教育，創新思想，與時俱進，豐富校園文化生活，提高孩子的藝術興趣，為學有餘力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間，讓學生在學校得到全面的發展，為此，從現在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養。
二、培養計劃和措施
對部分愛好音樂的學生採取集中訓練，給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間及充足的時間，提高學生的藝術修養。
1、理論與實踐同步，瞭解藝術內涵。
2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。
3、教師示範，讓學生理解其方法與技能。
4、注重基本功的訓練，讓學生具有紮實的基本功。
三、課程設置
1、樂理基礎(包括識譜、音程、和絃以及常規的音樂理論知識)
2、舞蹈練習(通過基本功的訓練，提高學生的柔軟度與協條性)
3、聲樂練習(此課程為一對一授課，通過氣息、發聲練習使學生的演唱技巧得到提高)
4、合唱練習(混聲合唱、領唱、女聲合唱、男聲合唱)
5、鍵盤(鋼琴、電子琴)
四、報名方式與條件
1、通過面試的方式統一錄用。
2、具有音樂特長的學生，男女均可，包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。
3、欲報名的學生需要與家長事先溝通，學校只能鼓勵，不強求，得到家長同意的特長生可進行註冊登記。
五、訓練時間
由學校統一規定時間，在規定的時間中，按週二、週四分類開課進行培訓練習。
六、輔導教師：
王秀芝、胡豔玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊蘋、仝林梅、李文婷
七、注意事項
1、訓練期間，班主任要積極配合。
2、訓練期間的安全問題，包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。
3、學生生病期間的調課安排。
八、預期效果
在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時，能夠參加各類演出活動。
九、彙報演出
將各類節目編排及訓練完成後，經學校允許，可進行一次彙報演出，併為明年六一及藝術節演出做了充分的準備。
