2019年教育工會工作總結範文

一、用科學發展觀統領工會工作的全局，促進教職工思想政治素質的提高。

1、深入學習政治理論，教育教學理論，不斷提高教職工的思想政治素質。各基層工會、各學校組織教職工學習《十七大會議精神》，各基層工會從實際出發，根據教育工會的特點，充分認識加強黨的執政能力建設的內涵，通過舉辦專題講座、座談會、研討會及培訓等各種形式，組織教職工認真的學習。各基層工會繼續組織學習後的測試。在政治理論、法律法規的學習上，各基層工會通過集中學習、專題輔導、自學等形式，做到了有計劃、有內容，每名教職工的筆記達5000字以上。通過學習廣大教職工的理論水平，思想素質都有很大提高。

2、各學校工會積極組織工會幹部投身於先進性教育活動中，把先進性教育活動作為一項重點工作抓好。各學校工會主席深入細緻地學習了有關教育的法律法規，掌握國小人事制度改革，積極參與國小人事制度改革，參與學校職工合同的制度，積極配合學校做好教職工的思想工作，使得全鎮國小教師愛崗敬業、為人師表有了很大進步。

二、 一步加強了教代會和校務公開制度建設，全面推進了民主政治建設進程
1、堅持和完善教代制度。各基層工會通過認真籌備和組織召開了教職工代表大會，對提案積極去落實；積極落實教代會職權，不斷提高教代會的質量，充分發揮了教代會的作用，教代會逐漸實現了制度化、規範化、科學化。新建工會在學校民主決策、民主管理、民主監督的作用大大提高了。

2、積極開展教代會民主評議領導幹部工作。對學校領導幹部評議是保證學校領導班子更民主、領導幹部廉潔自律的一種好形式。幾年來，各基層工會堅持每年一次對領導幹部進行一次民主評議，特別是香蘭國小的基層工會年終對領導班子進行全面細緻地評議，並積極做好意見反饋工作。

3、校務分開工作深入開展，學校的民主進程加強了。我鎮認真貫徹落實《省企事業單位公開管理條例》和省教育工會《關於推進校務公開的意見》，各學校根據本學校的實際把校務公開工作作為學校工作的一項重點內容，形成了制度，堅持按程序進行公開，公開的內容也具有及時性、多樣性，歸納起來主要做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開是反腐倡廉相結合。

三、師德師風建設得到了加強，教職工的素質有了提高

1、加強師德師風建設，樹立良好風尚。按照教育部《關於進一步加強和改進師德師風建設的工作意見》的要求，我鎮在師德師風建設上有一個大的改觀，做了腳踏實地的工作。中心學校向社會公開了十項承諾，下發了教育統開展“講師德、做楷模、樹形象”主題實踐活動的實施意見。各學校積極組織教職工深入學習了〈教育法〉、〈教師法〉、〈義務教育法〉、〈未成年保護法〉、〈預防未成年人犯罪法〉、〈公民道德建設實施綱要〉、〈教師職業道德規範〉、〈湯原縣教師八不準〉等，每名教師都寫出心得體會和學習筆記，通過查擺找出不足和差距，對於個別教師存在的師德師風問題，學校採取了有效措施進行了督促整改。XX年年末，我鎮召開了全鎮大會表彰了全鎮師德師風先進個人和優秀班主任，有16名“師德師風先進個人”和18名“優秀班主任”受到了表彰。通過一系列的活動，使教師增強了責任感和職業道德觀念，從嚴自我約束，社會對學校、教師越來越滿意。今年全鎮組織的行風測評，社會給予了很高的評價。

2、“三育人”活動，真正落到了實處，形成了制度。按照省教育系統〈三育人工作條例〉的要求，各基層工會在“三育人”領導小組的精心安排下，建立了開展“三育人”活動的細則，各學校各基層工會積極開展“教書育人、管理育人、服務育人”活動，一切從育人的目的出發，逐漸建立了和諧的校園環境，育人環境有了很大改善，校風校貌得到了改觀，服務學生、感染學生的意識明顯增強，教師學習教育理論，研究教材教法，熱愛學生，依法執教，努力鑽研文化知識，為學生的成長提供了良好的氛圍。在“三育人”活動中，我鎮有批集體和個人受到了表彰。

四、抓好業務素質提高，開展教研和崗位練兵活動

香蘭中心學校緊緊圍繞提高教學質量這個中心，繼續採取了“隨機進學校、隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研”的“四個隨機”方式，組織全體中心學校工作人員深入到各學校、課堂聽課，研究指導教學活動。中心學校校長苑方寶帶頭深入下去，共深入7所學校，聽課50節。其他各工作人員深入8所學校，聽課200節，通過深入學校課堂，發現的教學方法、教學環節存在的問題，進行了深入地研究，促進了教學工作，教師在教學中遇到疑難問題，各校、教研組真正組織起來，進行了探討研究。
中心學校用新的教學理論指導教學。為鞏固“課改”培訓的成果，全面應用新教學觀念，構建具有我鎮特點的國小。“和諧、互動、探究、創新、愉快、自主、合作、探究”的教學模式的研究和推廣。開展了全鎮國小教師第四屆“創新杯”教學競賽活動，共15名教師參加了競賽活動。我鎮參加市“菊花杯”競賽，其中國小英語組獲二等獎，微機組獲一等獎。

各校積極組織教師開展崗位練兵業務競賽活動，教師的整體素質有了提高。

五、實施“送温暖”“陽光工程”，教職工的特質文化生活更加豐富多彩。

1、關心職工生活，為教職工辦實事。對特困職工、重病職工、出現突出性疾病的職工，伸出了友誼援助之手，解決了實際困難和問題。

2、活躍教職工的文化生活，開展豐富多彩的活動。各基層工會把教職工的文化生活作為一件大事來抓，活動的內容也比較豐富，有重大節日的聯歡，有棋類、球類項目，還有讀書看報等活動。中心學校工會舉辦了教師書畫作品比賽和師生書畫作品展。

教育工會工作總體上有一定的進展，但還存在不足，主要表現在系統工會深入基層少，指導工作沒有到位，開展調研活動少，理論和實際工作尚需結合。一些學校校務公開沒有落到實處，缺少實質性的公開，公開的深度不夠，一些學校工會公開的材料沒有及時歸檔；一些學校教代會不正規，沒有按程序進行；有的學校根本沒有召開教代會。對於存在的問題，我們要在今後工作中加以完善，是哪方面的問題，我們要集中辦好哪方面的問題，真正把我們工會工作落到實處。