支教工作總結6篇

為了獲得更多人的肯定，我們一定要學會將工作總結寫好，積極對待一份工作總結可以讓你們更全面地知道自己的工作內容，下面是本站小編為您分享的支教工作總結6篇，感謝您的參閲。

支教工作總結篇1

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

一、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，儘自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

二、工作方面

剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

三、生活方面

在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。

支教工作總結篇2

20xx學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情況做一下具體的彙報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx國小業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們xx中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步台階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、半年來的成績與經驗

在這半年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

支教工作總結篇3

個人支教工作總結

方橋中心國小

鍾友賡

為了響應區教育局和校領導的號召，我踴躍報名到農村薄弱國小支教, 在河東國小工作的一年中，讓我感觸頗深，下面從工作、生活、學習以及思想等各方面作一下總結。

一、工作方面

在工作中，樹立為農村教育作貢獻的光榮感和責任感，把到農村國小支教作為鍛鍊和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學校的各項規章制度，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發揮學生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。支教期間不忘教科研工作，積極開設公開課，教學研究課，及時撰寫總結和教學反饋或體會，明白教育教學的過程是一個研究的課程，平時注重和河小教師的學習交流，在帶去自己掌握的教育理念、教學方法和手段運用的同時，也學習河小教師樸實、腳踏實地、安心農村工作的敬業奉獻精神，不斷開拓創新，有所作為。

二、生活方面

學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的為我們提供方便，使我們倍感温暖。如支教出發時，學校副校長專程送我們到支教學校，並鼓勵我們安心支教，一學期將結束時，校領導一行專程來看望我們支教老師。河小的領導給我們提供了優越的住宿環境，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領導的關心和幫助使我們很受感動，也幫我們解除了後顧之憂，使我們能更好的投身於工作之中。

三、學習方面

支教的過程本身也是受教的過程。河東國小的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校佈置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是低段的老師，工作量都很大，但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參加，並做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論。

在工作之餘，我還努力學習自己感興趣的內容，如3d製作，圖形設計等。

四、思想方面

我時刻牢記自己是一名預備黨員，思想不毫不放鬆，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。

我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，瞭解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放鬆理論學習，通過學習黨的理論知識，並和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！

五、其他方面

我時刻牢記自己肩負的使命，儘自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做,如在校園活動時幫助製作道具、書寫橫幅，協助開展活動，利用掌握電腦知識多一點這一特長，經常為學校和老師安裝一些軟件、打印一些材料等等。

轉瞬間一年的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作將在我工作生涯中留下多彩的一頁，是對我人生經歷的豐富，讓我受益非淺，終生難忘。

支教工作總結篇4

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年裏，我主要擔任一年級語文、數學、思品、演講等課的教學工作，併兼任一年級34個學生的班主任，每週學校安排共18節課，但是我自己卻上了22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閲讀豐富知識等，而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閲讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導；

對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；

培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級後，我發現學生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來，知道學習的重要性。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。“愛其師，信其言”，我真心地關心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學習。現在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育後，已經養成了良好的學習習慣，知道認真聽課，按時完成作業了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時候，我流汗了，有這麼多孩子為我遞來了紙巾，我感動，這就是對我這一年工作的肯定吧！

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，還進行了學歷提高的學習，我也歡迎其他老師走進我的課堂，和他們一起探討教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；

那些調皮搗蛋的也認真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峯不在課堂上亂走亂跑了，他們會説“謝謝了”學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，支教的學校要參加全鎮的歌詠比賽，雖然我會彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動擔當起了伴奏老師的任務，雖然我的休息時間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓練孩子的唱歌和動作，取得了二等獎的成績，我找到了自己的價值，我收穫了！在學校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節目，為全校表演的同學化粧，獲得老師的好評，加強了班級的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

在這一年的工作中我也收穫着，參加教師備課和賽課獲得了一等獎的好成績；

撰寫了品德真問題的論文獲得了區一等獎，併成功地完成了真問題的現場答辯；

撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎。這一路走來，我是累並快樂着；

苦並收穫着。感謝生活賜予我的歷練經歷；

感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來！感謝！

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

支教工作總結篇5

xx年9月份因去河師大參加國培學習，10月8日才到xx鎮xx國小正式步入常規工作。時間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收穫。

一、讀書學習豐底藴

今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每週批註蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，並聯系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮。《國小教學》《國小數學教學設計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇蹟》、吳亞萍的《新基礎教育數學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內容，理論筆記記了一大本。

有學習、有反思、會總結、會提升這才是教師專業成長的必經之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇，發表博文45篇。

二、課堂教學求實效

本學期在xx國小任教一年級數學。在教學過程中，我發現山裏的孩子受生活環境影響，生活經驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統計一下，“現在家裏有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家裏最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數孩子家裏根本沒有玩具；班裏一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山裏孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創新性。

教學中，“認識圖形”裏就一個長方體，拿實物、畫圖認識了幾天，變化一個方向許多孩子就不認識了。“分類”教學特別費勁，甚至有學生不知香皂是洗漱用品。動手操作能力、創新求異思維急需引導。基於此，針對一年級孩子的特點，本學期我的做法有：

1、先讓孩子“活”起來

到校園中數數、到校外做小棒、找生活中的數學。課堂中我設計拍手操“上下前後左右”，遊戲“數字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “採蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的遊戲中、在歡快的歌聲裏活潑起來，敢於表現自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創新。複習過程中有一道開放性的畫圖題，班裏的答案有十幾種，我心裏鬆了口氣，終於開竅了！

2、多樣教學具刺激感官

我把學校的圖書室、儀器室可以説翻了個遍，我住室的牀底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物，他們對常識瞭解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數器人手一個、切蘿蔔快、數玉米粒，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿着快樂的説呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現給學生，讓孩子們多看、多摸，耳薰目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！

3、夯實“口算工程”

一年級是學習的起步階段，特別是20以內的口算，是今後數學中計算學習的基礎之基礎，一定要讓一年級學生過關。本學期，我把口算過關練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”，我製作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1—5的加減法” “6、7的加減法” “8、9的加減法” “10的加減法” “10以內的加減混合” “20以內進位加”。每天課前5分鐘的.口算、每天中午的人人過關，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！

三、參與活動受益多

10月份，我給xx鎮全體青年教師做了一節公開示範課，同時又呈現了自己的專業成長曆程《綻放自己的美麗》，成為引領青年教師專業成長的榜樣。10月份xx鎮青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。xx年11月在濟源市國小數學優質課中又擔任評委，並與聽課的全市教師交流聽課心得。

參與這幾次活動，從面對學生到面對教師，是自己業務能力質的飛躍，同時也是對自己業務能力、理論能力的挑戰。在與教師們的交流過程中，深感引領作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內涵，學習應永不止步！

在12月份的全鎮教育大觀摩活動中，自己主動承擔xx國小的整體觀摩規劃，從參觀路線、班級特色、解説詞，工作態度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師説：“我校這還是第一次有這樣的大規模活動。”在xx國小我從沒把自己當做外人，學校的任何事我都積極其間。

回首xx的支教生活，學校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實的、快樂的！發自內心的聲音，我是真的喜歡這裏！期待下學期的支教生活……

支教工作總結篇6

暑往寒來，光陰荏苒。不經意間，十二個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益匪淺！在王家巖教學點領導的大力支持下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的普通人

我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進王家巖校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“王家巖教學點”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“王家巖教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學期支教工作是短暫的，而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在最短的時間內我已經愛上了那個教室，一個雖然並不華麗卻可以讓我感受真誠的教室；我也肯定我愛上了那個講台，雖然不高，卻可以讓我無時無刻充滿激情的講台；我肯定我愛上了那個操場，雖然簡陋，卻讓我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那班淳樸的孩子，一羣總會讓我熱情四射的學生。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的.那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

此刻微風襲襲，萬籟無聲，繁忙的一天總算過去了。疲憊，煩躁在寂靜中開始煙消雲散，發覺這猶如一片淨土，沒有噪音，沒有擁擠，沒有浮華，更沒有五彩繽紛的燈光，一切都遠離城市的喧囂。這裏有的只是純樸，寂靜，還有一顆顆對知識極其渴望的心。

開始有一些體會到徐本禹的感覺，雖然我沒有他的偉大壯舉，但是那顆火熱的心卻是一樣地跳動，我不期盼我能像他一樣成為感動中國的精神符號，我只知道我現在所能做的就是儘自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。