教學工作反思總結報告

來源:巧巧簡歷站 1.64W

  教學工作反思總結報告

本學期我在思想上嚴於律己,時時以一個好教師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。用心參加政治學習,深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距。本站整理的教學工作反思總結報告資料,提供參考,歡迎參閲。

教學工作反思總結報告

教學工作反思總結報告一

1、線上教學

從3月3號開始,我接到學校通知開始試水線上教學,剛開始時還是比較有新鮮感的,但最大的問題是經驗不足,線上教學過程中出現電腦罷工、直播中斷的問題,所以我不得不拿電腦去進行硬件和軟件升級。待電腦升級後,為實現跨時空同頻,我致力於與學生進行線上互動,我提前佈置預習作業,讓學生畫每一課的思維導圖,在直播教學過程中我主動激活歷史知識,我採取多視頻,多圖畫,主題探討等方式激發學生的學習興趣。但學生的自律不夠讓我一度陷入煩惱。

2、線下教學

5月11號復學後,我先利用前四周的時間對線上教學內容進行串講複習,首先我讓學生倆倆組合,互相提問,激發學生原有認知,接着我鼓勵學生做適當練xxx行鞏固,從第一次月考來看,效果較好。但是最後幾周的學習時間比較匆忙,從整個學期來看,我在教學中有點前鬆後緊,教學節奏不夠順暢,由此造成教學任務遲遲才能完成,這給後期的複習帶來困難,特別是1班和2班的課程時間特別趕,只剩最後一週進行復習,這一點需要吸取教訓。

02

工作困境

1、課堂紀律失控

其中2班的課堂紀律難以控制,特別是每節課都有幾個女生不願意進教室學習,她們寧願站在教室走廊也不願意坐在教室裏,為什麼呢?這説明我的課堂還不夠精彩,還不足以吸引她們安心地坐在教室裏學習,而是採用逃避的方式來逃避我的課堂。特別需要警醒的是,2班的課堂紀律到最後兩週已經完全失控,為什麼呢?原因就在於我一開始並沒有培養他們良好的學習習慣,最關鍵的是我沒有讓他們體會到知識的魅力。

2、滿堂灌仍然有

我還是改變不了一節課都在滿堂灌,特別是最後一個月趕課期間,我總想把重點知識告訴學生,完全沒有考慮學生能不能接受,能不能理解,我從上課第一分鐘就開始講,一直講到下課鈴聲響,難怪學生要逃避我的課堂,因為我講得不夠精彩,講得他們昏昏欲睡。為什麼我明明知道滿堂灌對學生損害大,可我就是改變不了呢?原因就在於我還找不到自己正確的教學方法,我更不敢越雷池半步,所以我一直採用滿堂灌,這警醒我還需要把啃讀教育經典的同時,還要落實到指導自己的教學行為中去,要不然,我的學習還有什麼意義呢?

3、教學評價缺失

6月份接到市教育局對全市要進行歷史抽測的通知後,我決定提高學生的測試頻率,我採取每週二的自修課都進行單元測試,接着讓學生進行交叉改卷,交叉互評。剛開始進行的時候,學生的反應較為良好,但是進行互評互改幾次後,學生之間因評分出現矛盾,這是我始料未及的。讓學生擔任“小老師”,我的本意是讓他們轉變角色,轉變他們的學習思維,增強他們的元認知能力。但也由此造成我作為教師的教學評價的缺失,使得他們對來自同伴的評價不夠滿意。

03

改進措施

1、培養學生的學習習慣

為什麼偏偏就在2班出現課堂紀律失控的問題呢?一方面是我在上學期一開始就對班裏的違紀現象睜一隻眼閉一隻眼,確實有點縱容他們了,另一方面是我沒有對他們提出具體的課堂任務,讓他們無所事事,這在一定程度上強化了學生對我的印象。因此,下學期一開始就要嚴格管理課堂,同時也要提出適當的課堂任務,並要想方設法讓學生專注於知識的魅力,培養好學生良好的學習行為習慣。

2、學習並落實理想課堂

我一直找不到自己的授課方式,上學期我也嘗試過小組合作學習,但難以調動學生的學習積極性,最終以失敗告終。而本學期的課程很趕,只有兩個月的時間來進行授課與複習,完全沒來得及嘗試新的上課方式,所以我很無奈地又退回到滿堂灌。針對該問題,下學期我要選修理想課堂的學習,學習優秀教師的上課方法,逐漸改善自己的課堂行為,落實理想課堂的有效教學,注重學生的原有認知。

3、重視教學的及時評價

在學生之間進行互評互改的基礎之上,我還需要及時把學生之間的評改試卷回收,做好各個分數段的彙總分析,總結表揚優秀榜樣,同時還需要具體分析那些考不及格的同學的原因所在,幫助不及格的同學與表現優秀的同學組隊互助,讓他們做好易錯題的彙總,最關鍵的是要把易錯題理解透徹,做到舉一反三,鍛鍊學生的變通思維。

教學工作反思總結報告二

緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束,現將本學期工作做一下總結:

一、加強學習,努力提高。

本學期我在思想上嚴於律己,時時以一個好教師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。用心參加政治學習,深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從校園的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷學習,才能維持教學的青春和活力。一年來,除了用心參加政治理論學習外,我還用心進行業務學習,提高自己的工作潛力和業務素養,使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習,讓自己樹立先進的教學理念,不斷充實了自己,也發現了自己在教學中的很多不足,為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。

二、認真備課,上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務,開學初,我認真通讀教材,語文學科以提高學生閲讀潛力作為教學重點,數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好羣眾備課計劃。課前,我認真鑽研教材,根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。並虛心向有經驗的教師學習、請教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,用心運用遠程教育資源,運用課件以及多種教育方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的用心性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性,力求讓我的教學更具特色,構成自己獨具風格的教學模式,更好的體現素質教學的要求,提高教學質量,每上一堂課,我都做好充分的準備,絕不打無準備之戰。課後注意對學困生的輔導,每講完一節課,及時反思,找出自己教學中的不足。本學期參加了校園的教研示範課活動,講的是21課《鄉下人家》,透過講課我的收穫很大,明確了識字教學對於高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生採取不同的教育幫扶方法。個性是對待後進生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表

揚,課後多找他們談心。讓他們感受到老師的關心,樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力,一部分後進生髮生了很大的變化,學習成績提高不少。另外,我還把自己在教學中比較成功的地方收穫與不足等寫進每月的教學反思中,為以後的教學積累經驗。

三、班主任工作

1、認真做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是9-11歲,處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,在國小教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,生理和心理特點變化明顯,是培養學習潛力、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時,四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變,心理髮生了明顯的轉變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的潛力還極其有限,社會交往經驗缺乏,經常會遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經過正確的引導,孩子能夠安然度過這個不安的時期,綜合潛力得到快速的提高,在學習的旅途中將會實現一次具有人生好處的深刻轉折,從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導學生朝正確的方向發展。

2、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,時刻牢記身正為範。要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,個性是每一天一大早,我總是早到校,一到校園就協助學生搞好衞生、紀律、進入朗讀學習,這樣,學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班羣眾爭光。

3、培養學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從培養學生良好習慣入手,紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的資料包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、、衞生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。應對這種狀況,[蓮山~課件]我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談麪包是怎樣來的,災區的孩子需要什麼?漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭着把節約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的羣眾面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班羣眾有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信,我經常在班內大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫忙小幹部樹立威信鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,即"以點帶面";培養幹部團結協作的精神,能夠透過幹部這個小羣眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班羣眾,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

5、注重家校聯繫

本學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,專門針對家長在孩子四年級這個轉折階段期間,如何協助學生學習和支持校園工作,並給家長帶給了關於如何教育引導學生的方法,組織交流,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長帶給了好的借鑑和啟發.

6、用心參加校園的各項活動

加校園的各項活動,如演講賽、“六一”郊遊活動。在班級開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步構成一個健康向上、團結協作的班羣眾。

7、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎樣過;談談他們父母、家庭的狀況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個性是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生無歧視他人現象,班風良好。

在這學期中,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,今後我將更加努力工作,不斷提高自己。

 

熱門標籤