中心學校校長工作總結7篇
寫工作總結是上班族最熟悉的一件事情了，工作總結寫得好是可以幫助我們獲得更多的工作機會的，寫工作總結是非常有利於提高我們的邏輯思維能力的，本站小編今天就為您帶來了中心學校校長工作總結7篇，相信一定會對你有所幫助。
中心學校校長工作總結篇1
20__年即將過去，回顧這一年的工作，我們下坊中心國小在縣局的正確領導下，在全體老師的努力下，我們創造性的開展工作，取得了必須的成績。現對本續期的工作總結如下：
一、以德育活動為助手，不斷提升師生的思想素質
德育為先，我們深知抓好德育工作的重要性，為此，我們開展了一系列行之有效的德育活動，並以德育活動為抓手，真正做到不斷提升師生的思想素質。
1、抓好政治學習。本學年，我們繼續用心加強教師的政治學習，除了把每週一確定為固定政治學習時間以外，還採用定期不定期的時間加大對教師的政治學習力度。除了學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《教育法》以及省市相關的教育教學法規以外。我們還及時把向教育局、鄉小教的最新的關於教育教學的要求傳到達每一位教師。我們還把時事納入政治學習的資料。透過學習，使老師們思想覺悟不斷提升，真正做到思想一致，行動一致。
2、抓好國旗下講話。我們充分利用每週一都要舉行的大型升旗儀式，透過國旗下講話，對全校師生進行相關的教育。為此，我們還專門制定多旗下講話計劃，對每週的主講人和主講資料都做了具體的規定，確保國旗下講話的針對性，時效性。潘勝校長每學期都要親自做第一次國旗下講話。其他值班領導也都根據計劃，精心準備，每次國旗下講話都嚴肅、認真，使全體師生真正受到教育。
3、抓好特色活動。我們透過抓好多項活動來豐富德育內涵。舉行禮貌禮貌月活動，使校園禮貌禮儀程度有了明顯的提高;舉行學雷鋒系列活動，培養學生羣眾主義和樂於奉獻精神;舉行“慰藉忠魂，烈士永遠”系列愛國主義活動，使學生的愛國熱情空前高漲;舉行“環境保護，愛我校園”環境教育系列活動，加強環境衞生教育;舉行為白血病孩子捐款活動，發動老師為紅十字會捐款，組織教師舉行“展巾幗風采，創下坊輝煌”演講活動，舉行慶六一文藝匯演，豐富了學生的課餘生活;舉行陽光體育大課間特色跳繩表演，增強了學生的體質，也贏得了上級領導的肯定我校還獲得縣一等獎，黃俊豔、葛海豔、穆瓊還被評為縣優秀指導教師。此外我們還利用其他節假日開展諸如“重陽節敬老”、“心中有祖國”、“推普周”、“童話與經典同行”等相關的主題活動。。
4、典型事蹟。由於德育工作做得好，湧現出了許多典型的人物，他們的事蹟看似平凡，卻想一個水滴一樣反襯着師德的光華。楊端良校長每一天按時上線班，從不遲到早退，做教師的榜樣，他潛心抓教學管理，有板有眼。身患強直性脊柱炎的潘勝校長凡事率先垂範，天天要吃藥，家離校50多里路，但他總是要求自己儘量做到第一個到校。多次為老師執教示範課、為老師做培訓。從不遲到早退，從不缺學生一節課，不但如此，還多次為請假老師頂班上課。就是在被別人汽車撞傷時間，醫生推薦他本學期不要上班了，可他也心繫學校，透過電話安排工作，並且至少提前兩個月到校上班。
卞光明主席凡事想着做，用心協助校長抓好安全和衞生的相關工作，還能做好教職工的思想工作，比較認真的做好工會工作。
曹延標主任用心做好教科研的相關工作，使我校的教科研在縣內處於領先地位。李雪峯主任對學籍管理，辦公事務做得井井有條。
李新海、陳興乾二位領導隨叫隨到;孫正西主任對教導處的各項工作做的很實在，每週及時公佈檢查狀況;
王慶忠主任對學生常規管理很用心，認真做好陽光體育書法等級考試等相關工作徐海燕對衞生工作一抓到底，不講情面。
吳燕主任為現代化建立經常熬到深夜。印學波主任連續高燒總是利用晚上時間去醫院打點滴，劉雷雲老師剛剛拔了吊針就跑進了教室，孫舒老師腰間盤疼的沒辦法只好利用晚上到孫港小醫院去治療，霍娟老師連續感冒多天潘校長讓她休息，她卻不回去，葛海燕為了上好課還把家裏的電視搬到了教室，徐海燕、陳興乾、黃俊豔、金剛、霍永蘭、穆秀偉等老師孩子生病了總是利用放學後的時間才帶孩子去看病，劉柱、吳燕，葛海燕、霍永蘭、黃俊豔等為了訓練武術操喊破了嗓子……
三、以規範管理為抓手，不斷提升辦學品位
1、抓好分工。
為了規範管理，中心國小領導班子有明確的分工。併成立了常規、安全、教學質量、教學過程監控等相關的領導小組。這些領導小組職責分明，配備人員合理，致使各項相關工作能得以順利開展。
2、抓好安全管理
(1)常規管理重在抓師生的養成教育，我們把各項常規細化到各部門，學習到人頭，要求人人牢記，並對照落實，確保常規常抓長新，常規常態。
(2)經常開展安全教育，把安全隱患排查、管制刀具收繳、校內外安全教育明確化，制度化，並且讓學生牢記。真正把安全工作放在心上，抓在手上。進行消防安全演練，多次下發《告家長一封信》，多次透過校信通平台宣傳各種安全常識，讓家長和學校配合起來，構成合力。一學期以來，我校未發生重大安全事故。確保了教育教學活動的正常有序開展。
3、抓好教學管理
(1)加強業務學習。為了規範教學管理，我校以《連雲港市中國小教學常規管理要求》來規範學校和教師的教育教學行為，我們把相關的資料印發到每個老師的手中，組織他們學習，並且讓老師把學習所得記在自己的學習筆記上。讓老師們在學習的過程中理解到一次心靈的洗禮，讓每一位老師都深知教學常規管理的內核，並以此為基礎規範自己的教學言行。
(2)加強制度建設，確保課程落實：加強教學秩序的監控管理。學校規定教師務必嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課務必經教導處同意後予以安排，為了提到我校規範化管理水平，教導處專門擬定了下坊中心國小關於教師請假的規定、調課通知單和調課存根，要求請假老師返校兩天內須將耽誤課務彌補起來。
(3)加強教學管理。制度統籌，建立健全各項制度。我校緊緊圍繞《連雲港市中國小教學常規管理》根據實際狀況修訂了《下坊國小教學業務管理要求》、《下坊中心國小羣眾備課要求》、《下坊中心國小作業及批改要求》、《下坊中心國小教師政治業務學習制度》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學等方面規範教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。
四、以建構生態課堂為抓手，不斷提升教學質量
1、用心構建“生態式高效課堂”。
(1)門成立了下坊中心國小建立“高效課堂”領導小組，由潘勝副校長任組長，孫正西主任主抓開建立“高效課堂”系列活動。
(2)抓好羣眾備課。我們規定每週二為備課組羣眾備課時間，羣眾備課做到了“五定”：定計劃、定時間、定地點、定資料、定主備人，確保每週至少開展一次備課組活動，每次活動不少於兩節課。其次是加大業務學習和培訓力度。我們除了組織老師自學之外，還多次組織老師參加建立“高效課堂”專題培訓，我們還利用每週三的業務例會時間多次組織全體教師研討自己在建構式課堂中的得失喜憂。
(3)要求各位老師人人蔘加建立“高效課堂”的“人人一課”教學展示活動。還開展了下坊國小教學開放周活動，下坊國小青年教師優質課評比活動。教務處根據各個老師的實際狀況和學科特點科學的安排好上課時間表，潘勝校長、曹延標主任本學期執教了市縣鄉公開課《觀書有感》、《思鄉組詩》、《聽來的故事》、《怎樣寫小動物》，吳燕、徐海燕、孫正西、王慶忠等領導帶頭上教學示範課。黃鬆梅、吳傳豔等也不甘示弱，用心上教學觀摩課，為我校的良好教研之風構成打下了堅實的基礎。潘勝校長、吳燕、徐海燕、周用紅、陳興乾、閆雪、黃鬆梅等老師還在縣優質課評比中獲得一二等獎。
(4)開展聽課活動。學校提倡推門聽課――開展“人人聽我，我聽人人”活動。本學期，我校的研課評課活動實現跨年級、跨學科的形式，在不同學科的交融中開闊了老師的視野，啟迪老師的智慧。下坊中心國小還承辦灌雲縣青藍課程國小語文展示活動，來自窮地學校近40名老師與會聽課。我們還對全鄉舉行課堂教學開放周活動。本學期我校還舉行全鄉青年教師優質課評比活動，在全鄉引起巨大的反響。孫鳳鳴、霍永蘭、等老師分獲學科一、二等獎。
(5)開展教研活動。我校還經常開展教育沙龍、同題異構、專業講座(多數是潘勝校長、曹延標主任主講，霍永蘭、金剛、楊友紅、穆秀偉、黃俊豔、吳燕、霍娟、徐海豔、穆如娟也十分用心)，教師博客撰寫，熱點聚焦等教研活動，我校要求要求各位老師把自己教學所得寫成心得體會，受到縣裏領導的肯定。本學期該校用心參加市縣組織的關於建立“高效課堂”、“青藍工程”等各種活動：每次縣、市裏有建立“高效課堂”、“青藍工程”觀摩活動，我校都儘可能多派老師參加，都是派專車接送，讓專家的名師效應儘可能放大。
2、努力提升教學質量
(1)成立教學質量領導小組。為了大抓狠抓猛抓教學質量，我校專門成立下坊中心國小教學質量領導小組：由楊端良校長任組長、潘勝、楊學武副校長任副組長由教導處具體落實的下坊中心國小教學質量領導小組正式成立，並高效運作。
(2)我校專門召開建立“高效課堂”，提升教學質量專題會議。我校在開學初就組織全校教師召開建立“高效課堂”專題會議，在本學期每週的各種會議上都把提升教學質量作為不可缺少的一樣工作進行佈置。並不定期進行檢查。
(3)我們還開展“堂堂清”、“週週練”、“月月結”活動。本學期以來除了開展高效課堂優質課評比以外，還要求所有老師實行“堂堂清”、“週週練”、“月月結”。
(4)開展質量調研。本學期中心國小對一至六年級各班級進行了兩次教學質量調研，對4—6年級的語文進行單項調研。鄉小教組織兩次教學質量調研考試，最近還舉行了全鄉的拔尖賽。透過考試來檢驗教學質量，確保教學質量穩中有升。目前，質量是生命線、生存線、幸福線已經成為全校師生的共識，以學校質量興為榮，以質量差為恥的風氣正在構成。我校取得縣國小教學質量排行第九名的好成績。
五、以教學研究為抓手，不斷提升教師的科研水平
首先是領導帶頭。俗話説，領導帶頭，萬事不愁。楊端良、潘勝校長自己是教學科研的行家裏手，各項工作自己帶頭投身教學科研之中，能沉得下去，發得出來。自己帶頭用心參加省市縣各級教學科研活動。平時能認真備好、上好每一節課，捨得在教研上下工夫。目前，“把精心準備放在課前，把精彩預設留在課堂，把精選作業放在課後”的“三精”教學流程正在我校推廣，潘勝校長的“快樂語文”教學模式正為下坊國小老師效仿。潘勝校長、曹延標主任多次執教校、鄉、縣、市級展示課。潘勝校長還為全體老師做專題培訓多次。曹延標主任是我縣資深教科室主任，他自己的童話作文在我縣乃至全市有必須的知名度和美譽度，已經累計出版了11本專著，另有幾本專著正在付印。楊端良校長、潘勝校長、曹延標主任、金剛主任對教學科研的推動作用很大，除了自己用心參加教學科研以外，還不斷激勵、鞭策我校的一些青年老師投身教學科研。楊友紅、黃俊豔、穆如娟、曹殿平、霍永蘭、吳燕、吳傳豔、閆雪、黃鬆梅等老師迅速成長起來。個性是金剛老師在我縣已經很有知名度。潘勝校長、曹延標主任、金剛主任都先後受邀為全縣作教科研相關的報告。在他們的努力下，我校在省師陶杯論文評比、省教育學會論文評比、省市教育案例評比、市級課題立項、市五四杯教學論文評比中屢屢斬金奪銀，捷報頻傳。受到市縣教科研領導的表揚。
六、以語言文字建立為抓手，不斷提升師生素養
開展語言文字規範化工作，對於全面推進素質教育具有重要好處。因此，我校將語言文字規範化工作滲透到各項教育教學活動中去，提高了廣大師生的人文素養，全面推進我校的素質教育。
1、領導重視。學校成立了建立語言文字規範化示範校工作領導小組，楊端良校長擔任組長，副校長潘勝負責具體分管工作。吳燕主任具體開展建立工作。使整個語言文字規範化工作做到了有組織，有方案，有規劃，有措施，有檢查，有落實。
2、健全機制。為全面推進我校語言文字的規範化，學校相繼出台了《灌雲縣下坊中心國小課堂教學基本要求》、《灌雲縣下坊中心國小推廣普通話規章制度》、《灌雲縣下坊中心國小校園用語用字管理制度》等一系列規章制度，制定教學檢查的資料，從教師的備課、板書、作業批改，到學生的作業都要用規範字。以規範、強化全體師生自覺運用規範的語言文字的行為，促使語言文字規範化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。
3、宣傳發動。走進校園，“熱愛祖國語言文字，着力構建和諧校園。”“樹立語言規範意識，提高民族文化素養。”等永久性標牌赫然映入眼簾;教學樓、綜合樓，隨處可見“請説普通話”“請寫規範字”等宣傳標語，時刻提醒學生説好普通話，寫好規範字;學校還透過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，為語言文字規範化宣傳活動帶給了良好的平台。學校認真搞好每年一度的“推普周”活動，利用國旗下講話對學生進行規範語言文字的教育，督促學生説好普通話，寫好規範字;開展“啄木鳥行動”，查找公共場所不規範用字並推薦其整改;召開“説普通話，寫規範字。”的主題班會;發動學生用心創辦相關的黑板報、手抄報等，加強學生規範語言文字的意識，大力營造語言文字規範化的環境氛圍。
4、教學相長。我校全體教師本着對學生負責、對社會負責的工作態度，從自身做起，給學生樹立榜樣。在日常教學活動中因地制宜地對學生進行語言文字規範化教育。教師用語都一律使用普通話。教師撰寫教案、課堂板書或批改作業等也注意使用規範字。在學生層面，學校規定學生在課堂學習活動中説普通話，在課外與教師、同學交談時使用普通話，提倡在社會上、家庭中使用普通話，在各種形式的書面表達中使用規範漢字。
5、成果輝煌。我們個性注重學生的語言文字應用潛力的培養。根據學校的辦學條件，我們對學生的語言文字應用潛力提出了更高的要求：開設有各類興趣小組，使學生在“聽、説、讀、寫”各方面潛力得到全面的加強與提高。近幾年我校在寫字、讀書、徵文，演講比賽中成績卓著。先後有幾十名老師幾百名學生獲得省市縣各級獎勵。生動活潑，形式多樣的活動，為學生的發展、教師的專業技能提高帶給了鍛鍊的舞台，促進了我校師生綜合潛力的全面提高。
由於工作紮實，我校受到本週來我校檢查驗收的是專家高度評價，並當場表態能夠透過考核。為了本次建立，吳燕、王慶忠、陳興乾、徐海燕、金剛、閆雪、吳傳豔、黃鬆梅等老師吃了很多辛苦。
七、以信息技術為抓手，鞏固教育現代化成果
1、以校長為組長的學校信息化教育工作領導小組經常召開會議，商討學校的信息化教育工作，部署學校信息化工作的措施和發展方向。學校始終把信息化工作放在重要位置。同時，校長室和教導處等各條線的中層幹部也參與網站信息的日常更新和維護及其它各項活動。制定和完善信息化管理的相關制度。為了更好穩步推進學校信息化工作，學校制定了網絡管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。
2、信息技術課程教學：在教學中採用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出貼合學生實際的教學計劃，如縱橫碼。對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求每節課都讓學生在機房課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自己的一種潛力，同時還強調其它科目的教師不得佔用信息技術課，進一步保證了學生上機學習的時間。
3、以應用帶促進，着力打造一支過硬的教師隊伍。我們透過廣大教師的應用來帶動和促進教師的信息化應用水平。對教師進行專項培訓，提高教師運用信息科技的潛力。
9—10月份的省優質資源上傳培訓以及相應的上傳，楊校長、潘校長、周用紅、吳傳豔、徐海豔等28位領導與老師用心參加，其中金剛老師的參賽作品獲得省二等獎。
10月初圓滿地完成了尚書網的讀書活動，全校的學生參與熱情高，共有261篇參賽作品上報到省網站。
11月份的法律知識競賽，楊端良、潘勝、孫鳳鳴、穆秀偉、陳興乾、孫正西、霍娟等共33位領導與老師參與比賽，參與率達90%以上。受到了上級領導的一致好評。
12月份參加縣電子白板培訓，並在當月由徐海燕主任主講，對全校老師進行了電子白板的二次培訓，老師受益匪淺。下坊國小實驗平台管理員黃鬆梅老師，以及完小的孫西明、鄭小英老師，一齊完成了下坊國小及各村小的各室實驗平台。
12月份還參加縣優質資源上傳工作。楊端良校長在百忙之中抽出時間來完成各項活動任務。潘勝校長不方便前往學校，就在家裏將相關任務信息傳過來上報。霍永蘭、李興海、楊友紅、閆雪、姚翠榮等領導與老師都能用心參加各項活動。在縣資源長傳中，由於潘勝校長多次督促，印學波主任多次提醒。所以我校的資源上傳位居全縣前六名。穆秀偉、潘勝校長、姚翠榮、袁芹、陳佳佳、穆道婷等老師上傳資源數位居前幾名。
八、以童話寫作特色為抓手，不斷彰顯童話校園特色
讓童話作文彰顯特色，努力建立“童話校園”。我校充分發揮曹作家的名人效應，讓曹作家現身説法，講解寫作的妙處，介紹寫童話的樂趣。其中期望童話寫作社團學生辦的手抄報、寫得習作多篇次在《兒童文學》、《東方少年》等報刊發表。由於成績顯著，縣電視台和《今日灌雲》專門來我校採訪並報道了我校的先進事蹟。在曹作家的影響下，在校長室的大力倡導下，看童話、寫童話、編童話已經在下坊中心國小蔚然成風。除了曹作家最近發表了幾十篇童話作品外，印學波、曹殿平、楊友紅、穆如娟、徐海燕老師、金剛等老師輔導的多篇童話都已經發表。
由於曹作家就身在我們學校，所以研究起來也有勁，所以受到了廣大師生的歡迎和社會各界的好評。我們對綜合實踐活動的內涵進行拓展、延伸，有機整合家鄉的工業和農業資源，實施以“建立經典誦讀校園、童話校園”為大主題的系列活動。主題實踐活動的開展，不但培養了學生自我寫作意識，還激發了學生熱愛學校、熱愛家鄉的情感。我們還把綜合實踐活動的開展與校本培訓、校本教研結合起來，避免綜合實踐活動流於形式。
20__行將過去，我們將一如既往地工作，為全年各項目標達成做出自己的貢獻。
中心學校校長工作總結篇2
教育教學質量是學校內涵建設的重要驅動器，是學校生存和發展的生命線。我校緊緊圍繞&l推進素質教育，深化教育改革&r，全面貫徹落實《九年義務教育課程標準》。針對我校教學管理的精細化水平有待提高，部分任課教師對素質教育的認識不到位、教學效率低、缺乏創新意識等問題，開展了積極的探究、實踐。在積極改進教學方式，努力提高課堂效益和提升教研品位等方面，進行了有效的探索，取得了良好的效果，近年來，教育教學質量穩步提升。
一、牢固樹立素質教育質量觀。
我校有一支師德高尚、作風務實的教師隊伍。但在個別教師身上還存在着這樣或那樣的問題影響着學校的優質化管理。為此，我校成立了以校長為組長的素質教育領導小組。以紮實推進質量管理年活動為契機，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動、學習活動、教研活動。運用標語、宣傳欄、內部網站等各種媒介，廣泛深入地開展宣傳發動，為樹立素質教育質量觀打下了良好的思想基礎。針對發現的問題，要求教師靜下心來認真反思，首先在教研組內討論，找出解決問題的辦法，及時改正。然後，教研組長進行總結，把教師在師德師風、教育教學中存在的共性問題在全體教師會上擺出，提起廣大教師的警醒。校黨支部對全體黨員老師提出&l一個黨員，一面旗幟&r的要求，通過黨員帶動全校教師積極提高自己的業務素質，黨支部及時進行總結，提出努力的方向和解決問題的辦法。通過活動，教師們統一了思想，樹立了牢固的素質教育質量觀。
二、落實精細化管理
針對我校教學管理的現狀，我們對教育教學管理精細化進行了積極的探索，取得了良好的效果。
1、成立學校督察小組，確保各方高效運轉
為確保學校各項工作真正落實，我校成立了以校長、支部書記為組長，副校長為成員的學校工作督察小組。督導組的督察範圍上從校長下至普通學生，對全校教育教學工作進行檢查和反饋;對學校各處室、年級的工作全面監督檢查;對學生自習、兩操、晚自習、集會等活動師生的紀律、出勤情況等進行檢查;對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進行檢查;對班級、學生公寓、辦公室、功能用房的衞生、公物、安全進行檢查;對師生日常行為、文明禮貌等進行監督檢查。督查組基本保證每週進行聯合檢查督導兩次，發現問題及時指正，及時解決，抓好整改工作的督促落實，實行嚴重問題組長及時跟蹤督辦制，使得各種管理機制都高效運轉。同時將考核評價結果作為教師獎懲、評優選模、職稱評定、職務聘用的重要依據，切實實現評價的正確導向。
2、學校領導重心下移，以點帶面提升管理效益。
精心打造管理幹部團隊，實現管理責任上移，教學重心下移是我校開學初就確定的管理思路。我們要求領導幹部在思想上要有活力，工作上有創新力，在管理上有凝聚力。要克服職業倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰鬥在教學第一線。要教好一門課，質量處年級上游;帶好一個班，做年級的樣板;蹲好一個教研組，扭轉一個薄弱學科;抓好一個年級，推動學校整體發展。幹部躬身實踐，必然有效地帶動整個學校的學術氛圍。學校領導進課堂，下班級，蹲教研組，和教師一起工作、學習，用行動説話，真正起了表率的作用。同時更全面地瞭解了學生、老師、學校的情況，深刻體會到教育教學的現狀，把握了學校發展最新最準確的信息。對學校的發展提出更加合理的意見和建議，使學校教育教學工作得到了健康的發展。
3、規範教師從教行為。
每學期及時開展了&l五查五看&r活動。一查依法治教，看有無歧視後進生，體罰和變相體罰學生等違反教育法規的言行;二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位，不認真備課，不按時上課，不批改作業等現象;三查教研業務，看是否參加教研教改活動，堅持業務學習，樂意承擔教研教改課題;四查師德規範，看有無借職業之便謀一己之私利，有無索要家長禮品、搞違規家教、私自辦班等現象;五查團結協作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現象。發現問題及時糾正，保證學校教育教學工作正常開展。
4、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使&l向40分鐘要質量&r的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現提出了以下要求：
第一，把功夫下在課前。
教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二，把力量放在課內。
教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
(1)必須明確本堂課教學目標;
(2)必須讓學生積極參與教學活動;
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：
(1)隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。
(2)組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，瞭解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
5、紮實開展教科研工作，促進教學質量提高
(1)加強集體備課和業務研訓管理，提高教師業務素質。一、制訂中長期教師培養培訓規劃和年度培訓工作計劃，做到每月有主題、每週有重點、活動有方案，確保培訓工作的計劃性，教師要制定個人發展規劃和年度工作目標，增強研訓活動的主動性和積極性。二、進一步優化研訓模式。充分利用現代技術，網絡平台，充分發揮網絡資源優勢，積極開展網絡教研、&l國人國小論壇&r等活動，紮實開展&l博學修真、愛國愛人&r校本研訓。積極辦好&l皂角樹&r校刊。三豐富內容，提高實效。開展&l同課異構&r活動，重點抓好國小英語、音體美、信息技術和綜合實踐活動等薄弱學科教師的培訓，提高師資水平，促進各科教學均衡發展。
(2)規範業務學習，把教研工作落到實處。為改變業務學習形式化的局面，切實提升全體教師的業務能力及教學素質，保證教研的實效性，我們規定，業務學習必須&l三定五有&r：&l三定&r即定計劃、定時間、定地點。&l五有&r指有考勤登記、有領導參與、有中心發言人、有發言稿、有活動記錄，並規定在每週的星期三、四的業務學習時間，教研組長組長向教務處彙報本科組上月教研活動情況，以及這個月活動的計劃內容。通過檢查和聽彙報，教務處進一步瞭解活動的開展情況和存在的問題，並提出今後整改方向。我們根據考勤記錄、發言稿質量、活動記錄質量、領導檢查情況登記，每學期評選出&l優秀教研組&r在國人國小教育基金中進行表彰獎勵。
(3)省市校各級骨幹教師人人都要要上一節&l精品課&r，全員參與研究課堂教學。全面組建科技、藝術、課外閲讀、實驗等興趣小組，制定切實可行的活動方案，做到定時間、定人員、定內容、定過程，組織學生積極、主動、有序地參加各項活動和開展小組自主互助學習，促進學生個性充分發展。
通過精細化管理實踐，教師工作目標更加明確，學校的教育教學目標得到凸顯，教育質量得到了進一步提高。
總之，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量是一項長期而艱鉅的任務，堅持不懈地抓嚴抓細抓實抓出成效，努力開創我校教學工作的新局面。
中心學校校長工作總結篇3
光陰似箭，日月如梭;轉眼間，已是__年的暑假了，兩年的時間悄然已去，回顧走過的歷程，我思緒萬千、感慨萬分!記得剛從蓮洲調至漳湖時，我的內心彷徨、憂慮。我想：新環境能接納我這個他鄉的同行嗎。我能在異地以正常的心態投入工作嗎?
然而，一切顧慮都是多餘的，我很快走出了困境。因為，熱情、關心的學校領導，淳樸、善良的老師讓我感受到大家庭的温暖;和諧向上、充滿濃濃人情味的羣體氛圍感染了我，讓我擺正了心態;同仁們默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的燭精神和崇高師德風尚，感化了我的靈魂;同仁們教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感，讓我重新揚起了理想風帆;同仁們執着追求、創新踐行、永不言敗的堅定信念和務實求真的人格魅力，給予了我莫大的工作激情。
現在我可以自豪地説：我深愛着這片熱土，我深愛着這個蓬勃向上的羣體!兩年的工作中是幸福的、是愉悦的!
兩年裏，我擔任副校長分管師德、羣團、安全衞生、校務及班務管理工作，在教育局的正確領導下，在謝校長的帶領下，在班子成員的同心協力下，在全體老師的支持和幫助下，基本完成了分管的工作。現在從如下幾方面彙報：
一、踏踏實實做人
1、進取
能擔任副校長是組織上和大家對我的信任。為了更好地完成工作任務，我在思想上積極要求上進，不斷提高政治理論素養;利用分管師德的契機，結合自身實際，始終以高標準嚴格要求自己。真正做到：在思想作風上實事求是、表裏如一;在工作作風上認真嚴謹、講求實效;待人處事光明磊落、誠實守信;在生活作風上端莊穩重、親切大方;在公共場所和學生面前，做到衣着整潔得體，語言文明規範、舉止文雅;努力在各方面做師生的楷模。
2、真誠
對周圍的人我能熱情真誠相處，年尊的老師我敬之為長輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂，我為他們取得點滴成績而快樂;無論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。因而，促進了領導班子整合力的形成，促進了學校的穩定發展。
3、正直
在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕，不瞻前顧後、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己;做任何事要以集體利益為重，以教師利益為出發點。説真話，做實事。當校長的好參謀，做教師的貼心人。
二、勤勤懇懇做事
1、作為班子成員我深知以身作則是工作的基礎，兩年中，我從不搞特殊化，從沒有無故缺席。不管風霜雨雪、酷暑寒冬都堅持到校，認真做好日常工作，值好夜班。
2、作為副校長我懂得應是校長的好助手。兩年來，我非常注重平等對待教師和班子團結。我常與教師促膝談心，瞭解教師的心聲，把教師想法帶到班子會上。使學校方針、政策能及時根據教師意見和建議修正、完善。真正起到了教師和學校之間的橋樑及紐帶作用。
3、分管工作常抓不懈
“師德是教師的靈魂”、“少年是祖國的未來”、“安全責任重於泰山”、“管理是學校的根本”
這些名言警句我銘刻在心。為此，毎學期開學初就制定出切實可行的工作計劃，擬定出有針對性的工作評估方案下發各校，並堅決做到開學初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時我常抽調村小校長參與，讓他們有一個學習借鑑和相互督促的機會。每次檢查不流於形式，檢查者都要認真填寫表格如實小結，發現問題，及時解決。
抓師德、鑄師魂;這是一項長期的系統工程。為抓好工作，我認真把握工作思路，積極下發相關材料，督促安排學習;要求寫出讀後感，期末彙總;積極組織教師參觀大縣城、開展師德徵文和師德演講比賽等活動。一系列活動的開展，提升了教師的思想，薰陶了教師的品格;一個遵紀守法、敬業愛崗、甘為人梯、富有愛心的教師羣體正在漳湖大地茁壯成長!
安全工作，警鐘長鳴;我把它當作頭等大事來抓，依照上級要求，中心學校每年都與村小校長，與班主任簽訂安全目標責任書。將責任落實到人。同時建立健全制度，加強督促檢查。將安全隱患消滅在萌芽狀態。為師生創造了良好的育人環境。
三、平平淡淡生活
“教師的事業應該是葉的事業”，肯定是要奉獻的。面對這一清貧職業，應該平平淡淡的面對豐富多彩繁雜的社會。應該淡泊名利，隨和、寬容的對待他人、對待學生。因而，我不計較個人得失，不爭名奪利、勾心鬥角。講求的是奉獻。學會謙讓與無私。我信奉“知足常樂”這一古訓。我時時捫心自問、換位思考，多想想別人的難處。多原諒別人的不足。凡是以大局為重，以集體利益為重。全心全意為師生服務。
四、實實在在的成績
1、__——__年度我校獲安慶市師德標兵一人;
2、今年縣局“以人為本”師德演講比賽，我校選手獲得國小組第一名;
3、__——__年度我校班主任工作案例獲安慶市優秀論文獎，並結集出版;
4、__——__年度我校被安慶市首批列為五家“留守兒童之家”之一;
5、__——__年度我校學生獲得全國書信大賽安徽賽區國小組一等獎;
6、__——__年度我校學生獲得全縣電視大獎賽優秀獎;
兩年中創建平安校園，也做了實事：去年拆除了中州國小校園內幾十間危房;今年通過鎮、村、校三級協作，解決了日新國小磚瓦結構平房房頂的翻修問題;以上成績的取得，當然不是我個人為之，是師生自身努力的結果，是集體智慧的結晶。
五、誠誠懇懇的反思
過去的工作不是盡善盡美的，還存在許多不足;
1、工作守舊，沒有創新意識和開拓精神;
2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊;
3、處理問題缺乏靈活性。
回顧過去，展望未來;我將把一切作為新起點，不斷完善自己，充實自己，務實創新，努力工作。
中心學校校長工作總結篇4
_中心校在縣教育局的堅強領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹執行縣“十二五”教育發展規劃及年度教育工作會議精神，以新教育實驗、控流保學和提高教育教學質量為重點，積極進行課堂教育方法研究。以創新佔領高地，以內涵謀求跨越。一年來，__中心校團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高育人質量。
一、 德育工作
育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定，以確保國家規定的德育目標、內容和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨幹隊伍的培訓，不斷提高他們的專業化水平，充分發揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，深入開展紀念建黨90週年活動;認真開展經典誦讀比賽活動;認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養成教育活動大討論。認真組織開展全鄉中國小生“寫字”比賽;開展第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動;開展“法制進校園”活動;要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動, 以“心繫祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。全鄉16所留守兒童之家項目學校，經中心校多次督查，管理規範，20__年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設管理觀摩、彙報、評估會孟集片會議在__中心校舉行，朱局長等教育局領導蒞臨主持，兄弟各校也進行了參觀交流，促進了我鄉留守兒童之家建設與管理的提高。
二、教育教學工作
注重抓學校常規管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，繼續落實“六個抓好”，即抓好備課、作業設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業務培訓，抓好教師教學工作的考核和業務檔案管理。中心校嚴格落實業務檢查制度，期初、期中、期末三次常規檢查，還有不不定期抽查等，並進行及時的通報，督促教師認真鑽研業務，提高教學水平。認真做好繼續教育“命好題”專題培訓及校本培訓工作，開展了本鄉範圍內的“送教下鄉”活動，提升校本教研的實效性和針對性。利用雙休時間組織全鄉國小教師分學科觀看“國培光盤”，注重過程管理，保證了參與率，並在觀看結束後寫自己的心得和體會上報中心校。結合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅、教壇宿將評選，要求各校全員練兵、全員考核，兩所國中分別以教研組為中心，分學科進行考評，參照教育局的評選步驟，進行規範操作。在各校考核的基礎上，__中心校開展了鄉級教壇新星、教壇中堅、教壇宿將的評選活動。並組織評選出的中國小教師，積極參加縣局舉辦的比賽活動。重視對中青年教師的培養，拿出專項資金，用於中青年教師的學習和參加各級各類培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，20__年我們共有5個縣級課題、2個市級課題成功立項，以研興校已蔚然成風。
三、 新教育實驗工作
我們高度重視新教育實驗工作，擴大宣傳，營造氛圍，讓家長和社會了解新教育實驗的實質和形式，以期獲得有力的支持和關注。成立組織，專人負責，我校根據縣新教育實驗業務指導組的安排，全力做好“營造書香校園”、“構築理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”等行動項目。以“創建理想學校，締造完美教室;開發卓越課程，書寫生命敍事”為重要使命，紮實做好新教育實驗工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完美教室”、“理想課堂”的探究。開展“相約星期一”活動，通過國旗下講話的形式進行誦詩，抽取不同班級的學生，檢測晨誦完成情況。在全鄉六所完小積極推進新教育實驗。在學校中新建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生根據自己的班級特點，設計板塊內容。結合重大節日，舉行演講比賽、作文競賽及手抄報製作等。利用上午第一節課後的三十分鐘大課間，做完廣播操後，由各年級學生輪流主持，進行即興發言，加強學生養成教育。各班在今年秋學期開展了完美教室締造活動，分別確立了班級名稱、班徽、口號、班歌、願景等。
為增強中心校本部的引領輻射作用，於20__年10月底進行了本鄉範圍內的新教育開放日活動，鄉內開展新教育實驗的學校校長和骨幹教師參加，開放日當天，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣傳效果。鄰近的兄弟中心校先後組織骨幹教師來交流新教育實驗，有力地推動了新教育實驗工作。開展新教育實驗以來，我校的“新教育人”認真研讀有關新教育的著作，在“教育在線”的專題帖及隨筆達到1560篇之多，要求青年教師制定個人成長計劃。新教育實驗課題組成員參加了不同層次的新教育實驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。
四、控流保學及招生工作
按照縣局的要求，按時更新普農教資料，及時上報數據。認真做好學籍管理工作，及時上傳學生信息到網絡學籍管理系統。摸清學生的流失情況，把“控流保學”工作作為學校的重要工作來抓，成立組織，學校和班主任簽定責任狀。建立校領導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學生報告制度，控流工作獎勵制度”等。積極開展“萬名教師訪萬家”活動，制定方案，狠抓落實，並使其常態化。對國中招生實行劃片就近免試入學，高中招生嚴格執行招生政策，加大宣傳力度，制定措施，分解任務，克服困難，積極工作。
中心校高度重視中職招生工作，成立組織，制定方案，廣泛宣傳，送會到村，精心組織召開學生家長會，並積極組織九年級班主任到學生家中進行專題家訪，中心校班子成員捆綁到校等。中職學生入學後，我們還積極組織原九年級班主任到其入學的班級進行走訪，關注其在新學校的學習、生活等，增強了中職招生的實效性。我們積極探索，創新工作。20__年度__中心校中職招生工作取得了一些成績。
五、教學質量檢測工作
教學質量是學校的生命線，認真做好教學質量檢測，加強教學監控，兩所國中實行各年級的月考制度。國小由中心校組織每學期進行兩次抽測活動，每次抽測都嚴格按照“__中心校國小教學質量抽測實施方案”進行規範操作，並認真運用抽測結果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質量檢測，精心制定實施方案，嚴肅考風考紀，確保檢測真實有效。監考實行全鄉教師互調，中心校統一安排，確保每校的監考教師來自4-5所不同的學校，閲卷實行抽調教師分學科集中流水閲卷，簽名承諾制，確保公正。閲卷結束後，中心校組織人員及時抽查閲卷情況，召開教學質量分析會，按《__鄉期中期末教學質量檢測結果運用實施方案》正確運用檢測結果 。
上述舉措，促進了我鄉中國小教育教學質量的提高，我鄉國小由b類升為a類，國中升學考試中，兩所國中的升學考試成績在全縣位次靠前，受到縣局的表彰。
六、 校園文化建設和教育宣傳工作
校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校的魂。整治校園環境，對校園進行綜合治理，開展“校園文化建設”的評比活動。完善校園的“三風一訓”，各校分別開展“三風一訓”的競賽活動，立足本校，發掘屬於自己的學校文化內涵。從小處着眼，注重過程，以內涵發展謀求跨越。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閲覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”比賽及“陽光體育運動”。舉行“八好”教育評比活動，組建合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規劃，做到長遠計劃和短期打算相結合，各校積極行動，有的刷新了牆壁，在牆壁書寫標語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學品位。開展文藝匯演，舉辦校園文化藝術節。__中心校被教育局評為特色學校後，增強了示範引領作用，繼續加大了特色的挖掘，充實了特色的內涵。制定計劃，形成常態發展，以特色引領，促進育人質量的提高。
本着教育宣傳為教育服務的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要積極向社會宣傳辦學理念、辦學特色、辦學成績 ，展現學校的新風貌。結合師德師風建設和“抓五比，評十佳”活動，積極開展教師個人先進事蹟的宣傳，鼓勵教師寫教育博客，展現普通教師的個人風採。及時做好“小三刊”發行的宣傳發動工作，認真做好黨報黨刊及重點教育期刊的徵訂和分發工作，開展學刊、用刊活動。鼓勵教師積極在教育期刊上，中心校分別舉行了 “國中生必讀”和“國小生導讀”的競賽活動。積極組織學生開展“我心目中的好老師”徵文活動，對優秀的師生，中心校頒發證書和獎品。
七、 教師隊伍建設工作
根據縣教育局和鄉黨委政府的有關文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風建設，開展師德師風討論和評比，激勵先進。嚴格執行“坐班制”，形成常規。中心校校長多次帶領辦公室人員突查教師的在崗情況，杜絕了我鄉教師在編不在崗現象的反彈。中心校開展國小教務主任培訓和集中輔導活動，發揮學科帶頭人、教壇新星、教學能手的引領示範作用。深入到特崗教師所在學校，進行推門聽課，加強課堂教學的指導，使他(她)們掌握更科學的實踐知識，增強課堂教學的有效性。要求青年教師制定個人專業成長計劃，運行“底線+榜樣”模式，推進“五個一”的落實，讓一批有業務水平、有品德修養的教師突顯出來，撐起__教育的一片天。充分利用網絡平台，紮實做好國中教師的遠程培訓和“國培計劃”項目。要求各校認真學習新修訂的安徽省《中國小教師職業道德規範》，加強職業理想教育，鍛造敬業精神強、師德修養高的教師隊伍。鼓勵教師不斷提升自身素質，按教育局要求，繼續開展教師共讀一本書活動，進行教師讀書心得體會大評比，彙編讀書心得;舉行中國小校長論壇、班主任論壇等，努力做到“建設學習型學校，培養學習型教師”。實施暖心工程，關心青年教師(特別是特崗教師，中心校體現人文關懷，解決他們的生活問題)，穩定教師隊伍，進一步做好病、災及家庭困難教師的走訪慰問工作。邀請人大代表和政協委員視察學校，請他們對學校的發展提建設性意見。
八、 安全穩定工作
安全是底線，穩定是保障。中心校高度重視安全穩定工作，健全管理網絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，聘請法制副校長，簽訂了安全目標管理責任狀，層層落實了學校安全工作責任，制定了安全，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。各校設立一名安全員，在班級增設一名安全委員。各校每週各班開設一節安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、團隊活動、活動課等途徑進行安全教育滲透。對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進行安全逃生演練。定期對校舍、圍牆、大門、教學設施等進行安全常規檢查，發現隱患及時上報並整改。中心校本部和兩所國中分別請派出所幹警到校上法制課，舉行法制講座。同時我們認真分析存在的不穩定因素，尤其是我鄉的五名退養教師和三名農臨工，對他們格外關注，經常和他們談心，交流，溝通，關心他們的生活，幫助他們解決困難，聘請退養教師擔任原工作學校的關工委領導。舉行第二十七個教師節慶祝活動，縣委組織部長張克定帶領縣直有關單位親臨我鄉，對離退休養教師進行慰問，為他們送去慰問金，20__年12月30日上午李主席帶着慰問金專程來到__鄉中心學校，代表教育局工會對柳台國小重病教師王俊友進行了慰問。讓離退休養人員和重病困難教師充分感受到人文關懷，感受到黨和政府的温暖。
加強民辦學校的管理，認真排查接送學生的車輛。中心校要求有校車的學校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內進行拍照留存，中心校與民辦學校(幼兒園)簽定了校車管理協議書。做好校車的登記上報工作，並多次要求接送學生不得出現超載現象。積極配合羅崗六中隊對校車進行整治，杜絕不規範的車輛接送學生。
中心學校校長工作總結篇5
__年，在縣教育局的領導下，在當地黨政的關心支持下，依靠全校師生的共同努力，按照年初的計劃，抓好三支隊伍，突出三項工作，提升服務功能，學校各項工作得以平穩有序的開展，現作簡要總結如下：
一、抓好三支隊伍。
在上級的的領導下，學校校行政班子引領全校師生共同努力，學校工作才能開展並達到目的，取得成效。年初學校計劃就明確要求抓好學校行政隊伍、教師隊伍和學生隊伍，並依靠三支隊伍做好各項工作。
(一)抓好學校行政隊伍。
學校行政隊伍建設的目標是“團結進取、開拓創新、求真務實”。本年度學校共有五名行政人員，專科以上學歷，平均年齡不到三十五歲，全部都是__籍人。
1、每週一下午的行政碰頭會，行政人員都要統一思想，相互激勵為教育的發展和__的發展作貢獻;堅持民主管理，討論學校重大問題，形成集體意志;每學期至少召開一次行政人員民主生活會開展批評和自我批評，這兩項常規工作的結果是，學校的行政人員持續多年都能團結進取。
2、學年初，行政會就討論通過了行政人員的工作分工。今年暑期，所有的行政人員都參加了縣教育局組織的學校行政人員培訓班，兩個學期內組織行政人員分別到__國小、高坪中學學習了行政工作經驗，行政人員的行政能力得到了提高，能在日常工作中切實履行職責，開拓創新。政務處在工作中充分發揮學生的自我管理作用，教務處在全片各村校中開展的集體備課活動，總務處的食堂校管工作，都具有新意，師生相對滿意。
3、所有的行政人員都擔任一門學科的教學，並且蹲點到村小和教研組，深入師生，瞭解學生，每週一的行政碰頭會上要湊情況，據此達到求真，從而務實工作。
(二)抓好學校教師隊伍。
本年度學校有三十五名教師，還聘請了三名代課教師，教師隊伍業務上參差不齊，年齡上兩極分化嚴重，國中部幾乎全是近三年來參加工作的年輕教師，而國小部教則全都將在三年內退休。學校的教師隊伍建設遵循“精神上引領人，事業上成就人，待遇上留住人”的原則。
1、師德師風教育是每週一的教工例會不可缺少的一項內容，用年長教師的現身説法，結合當前的形勢，激勵年輕教師立足本職，甘於奉獻;
2、業務上則施壓力，給動力，促成長。學校提供充足的機會讓教師參加業務學習，提高業務能力。本年度派出教師參加省級培訓六人次，市級培訓十人次，縣內培訓及交流二十一人次，要求每人次回校後都要通過彙報課、講座或材料等形式彙報收穫。學校讓年輕人挑重擔，九年級的任課教師全都是新參加工作的教師。學校也同時注重年長教師的傳幫帶作用，指定年長教師帶一名或幾名年輕教師。學校花錢引入光纖，為教師提供重要的信息通道。
3、學校盡力讓教師感受到學校的温暖。學校改善教師的辦公及生活條件，花七千多元為教師辦公室和教室安裝電扇，寒冷時節為教師辦室添置了四個烤火器，免費為值周教師提供用餐，擠錢兑現工作量補貼。
(三)抓好學生隊伍
學校從一年級至九年級，學生年齡差距大，身心成長的特點不一，教育難度大，但學生的培養和成長，是學校一切工作的出發點和落腳點。
1、發揮學校、教師的主導作用。
教師在日常教育教學活動中滲透德育，每週二下午最後一節班會課還要進行專門德育，學校組織了“拒絕零食進校園”、“我為學校作貢獻”專項活動，與此同時，改善學生的學習和生活條件，據此培養學生的愛國主義、集體主義、團結向上的精神和愛家、愛校的情感。2、挖掘學生的主體作用。
學校通過團委、學生會、少先隊大隊部充分發揮學生的自我管理作用，團結上進，自我提高。學校學生的環衞檢查、紀律檢查，班級評比都以學生為主
二、突出三項工作
(一)以安全工作為前提
1、根據上級的有關精神，出台了《__中心學校安全制度彙編》，並印發至各班、各村小，要求全體師生，明確職責，遵守規範，確保安全。
2、讓安全成為了常規，時時處處事事講安全。每次課間集會，每週的班會都要強調安全，每學期都召開了一次女生大會，上半年舉行了一次交通安全的講座，日常安全工作實行日巡周查月報。
3、逐步完善安全設施。
學校花近五千元安裝了路燈，購置了四個消防應急燈和兩個滅火器，花一萬多元為學生宿舍的鋁合金窗安裝了防護網。
(二)以“普九”為重點。
1、兩個學期開學初，學校都組織了教師入户動員輟學學生復學。
2、要求教師應用新的教學理念，減輕學生的學業負擔，避免學生厭學。
3、努力改善校園環境，把學校建設成學生的家園。
4、加強“普九”資料建設，上半年已完成文化普查，其餘資料也在不斷整理。
(三)以教學為中心
1、在教學常上嚴格執行了縣教育局要求的“五制”。教務處印發《__中心學校關於認真執行教學常規“五制”的實施辦法》，要求全校教師認真做好，並不定期進行了檢查。
2、教師間互幫互助。學校實行了集體辦公，提供互助機會和方便。下半年，校內新來的教師均上了見面課，工作五年以上的教師都上了示範課，課後都進行了議課。
3、加強校本教研。學校國中英語組申報了全國英語“四位一體”教研法的一個子課題，其餘教研組都有一個校內進行教研的主題。
4、注重校際交流。本年度參加了的__國小、__國小、__國小和__國小的四校聯誼系列活動和__中國小教學聯誼活動，併成功舉辦了一次四校聯誼的國小英語教研活動和一次__中學物理實驗教學聯誼活動，均得到了領導和專家的肯定。
5、努力提高教育教學質量。全片的教育教學質量提高不明顯，上半年會考遂中上線人數僅僅是較前兩年有突破，學校在着力想辦法，增強師生的質量意識，形成良好的學風，力爭取得好成績。
三、提升服務功能
學校為師生的教育教學活動提供服務，良好的服務必將推動教育教學工作的前進。
1、學校加強了食堂管理。從上半年起，學校食堂不再委託校外人員管理，而由學校指派一名職工負責，飯菜質量明顯好轉。
2、在上級關心和支持下建設的宿舍樓下半年已交付使用，師生的住宿條件得到了明顯改善。至下半年止，學生已全部用上了鐵架牀。學校還興建了一棟簡易學生浴室。
3、校門道路已經硬化，師生出入方便。2、要加大教師培訓力度，營造科研氛圍，紮實開展教科研活動，以此提高全體教師的業務素養。
4、校園內新增了四張乒乓球枱、一個水泥球場，學校還新購了一批音體美器材，師生課後可擁有豐富多彩的生活。
四、不足與今後努力的方向
1、加強隊伍建設。在我們的隊伍中，還存在着不上進、不和諧的聲音;上班遲到早退、不參加集體活動、工作時間上網打遊戲看電影以及精力外移等現象依然存在。這就要求我們必須認真對待並加以改正。為此我們要進一步加強教師隊伍建設，特別是加強師德建設，將“學高為師，身正為範”作為每一位教師的思想和行動指南。
2、要加大教師培訓力度，營造科研氛圍，紮實開展教科研活動，以此提高全體教師的業務素養。
3、要進一步更新教育理念。在我校，對學生簡單粗暴的管理方式時有發生，不僅效果差，還帶來了負面的社會影響。所以，需要全教師要不斷更新管理理念，探索學生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。
中心學校校長工作總結篇6
20__年在市教育局、鎮黨委政府的領導下，鎮中心校用心帶領全鎮師生以xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，與時俱進，開拓創新，使我鎮教育工作穩步健康向前發展。現將一年來的工作彙報如下：
一、堅持科學發展觀，促進教育均衡發展。
1、按照鎮中國小布局調整實施意見，在鎮黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入康莊、樑村、道湛三個行政村，走訪羣眾，兩次召開三個村村委領導協調會，暑假開學將道湛、樑村、康莊三個國中教學點順利併入一中，國中布點工作全部到位，教育資源得到優化整合。
2、加強薄弱學校建設，努力辦好每一所學校。結合我鎮教育工作實際，建立完善灘區學校對口支援山區學校的支教制度。每年暑假在灘區8所學校選出14名優秀教師到山區8所學校對口支教，緩解山區教師緊張、工作壓力大等問題，給山區教育注入生機和活力，促進教育均衡發展。
二、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。
1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中：
一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作;
二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。鎮中心校先後組織中國小校長認真學習了__《大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》、中國教育報刊登的名校長治校經驗文章《校長要潛心治校》及《中國著名校長的管理奇蹟》等系列篇章。學習四川安縣桑棗國中校長葉志平的事蹟及教育時報刊登的新課改專題文章等，校長每人記錄學習筆記20篇以上，撰寫心得體會2篇。透過學習交流，中國小校長的思想政治素質和教育教學理論水平不斷提高;
三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓，適時組織校長到市直中學、洛龍區實驗國小等學校實地考察學習，借鑑各校先進的辦學理念、科學規範化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平;
四是實施崗位目標職責制，逐步完善校長考評機制。鎮中心校與各校長簽定任期目標職責書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉級掛鈎。目前全鎮25所中國小校長善於學習，勤于思考，率先垂範、廉潔自律，逐漸向學者型、創新型校長髮展。
2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。
一年來，鎮中心校在全鎮教師中紮實開展了牢記__去年教師節對廣大教師提出的四點期望，爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，組織教師專題學習了汶川地震中教師羣體的先進事蹟，開展了教師職業道德規範大討論，透過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鍾情教育的奉獻精神，全鎮教師的師德水平不斷提高。5月份，對湧現出的王麗娜等45名鎮、市級師德標兵進行了表彰，組織了師德標兵先進事蹟報告會。教師節對宋紅偉等鎮級十佳優秀教師、150名教育教學成績突出的優秀教師進行表彰獎勵;
二是利用本鎮教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業務素質。利用寒暑假、開學前、雙休日在諸葛一中、諸葛國小兩個教師培訓組織教師集中進行業務培訓。平時加強本鎮學區間集中教研活動，中心校結合調研狀況，確定研討主題，每月進行一次集中教研活動，學校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學中的困惑和疑難問題，教學教研潛力不斷提高;
三是充分發揮骨幹教師的帶動輻射作用，加大名師培養力度。為教師成才搭建平台。一年來選派教學骨幹教師到鄭州、洛陽、偃師等地參加聽課研討、觀摩學習276人次，佔教師總數的64%，解決培訓經費近3萬元。紮實開展骨幹教師一幫一活動，省、市級骨幹教師每學期務必指導幫帶一名青年教師，期初有計劃，期末有評查、有效果。目前，我鎮有鎮級骨幹教師70名，省市級骨幹教師34名，洛陽市業務標兵3名，河南省學術技術帶頭人1名。一支思想上有追求、專業上有水平，金字塔式的教師隊伍逐漸構成。
三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。
1、認真落實教學工作目標職責制，各校校長是教學工作的第一職責人，校長及班子成員務必深入教學一線教一門主科，抓一個學科，每週堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的任課、聽課、評課狀況檢查兩次，檢查結果進行通報，每學期對學校教學工作進行專項考核，考核結果以較大比重記入學校綜合考核。透過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示範的作用，大力弘揚教學工作求真務實的風氣。
2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗。鎮中心校先後組織一中、二中、諸葛國小、道湛國小等10所學校158名教師到緱氏二中、石硤國小現場觀摩、學習，借鑑先進學校的課堂教學模式，創新課堂教學。兩次召開新課程改革研討會，結合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、資料、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等作了細緻的要求，中國小業務專幹和學校校長蹲點包班，現場聽課、評課、指導。課堂教學發生了可喜的變化，課改實驗取得了實質性進展。
3、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。
一是以人人蔘與的課改優質課賽講活動為載體，全面落實新課程理念。各學校在教師人人蔘與的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮優質課賽講。中心校抽調評委認真組織，評選鎮級優質課和教學能手。本學期共評選校級優質課162節，鎮級優質課60節，教學能手24名，分別進行了表彰獎勵。12月2日在諸葛一中、諸葛國小由課改教學能手王優優、趙曉利等八名教師分別為中國小教師上觀摩課。透過點評研討，推廣成功的教學模式;
二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查、九年級四鎮六校聯考後，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期會考試後，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思，並用心組織中國小教師全員參加市局組織的教學質量分析會，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來。
三是紮實安排好豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，如本學期中心校組織舉行了國中生理、化實驗潛力競賽，中國小生1小時作文大賽、國小數學口算估算大賽、讀名著、講故事大賽等活動。活動到達預期的效果。有力地推動了教學工作。
4、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規，推進課改實驗。一年來中國小業務專幹深入課堂聽課、評課226節，透過聽課、評課、查教案作業、和教師、學生座談等不同形式，把握教學工作狀況，及時幫忙學校、教師解決教學工作中存在的實際問題。視導結果做為一項計入學校教學工作考核。目前，全鎮上下呈現出心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓教學，想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步進展。
四、大力實施素質教育，促進學生全面發展。
1、堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面用心實施中國小生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件。重視學生個性特長的培養和發展，鎮中心校每年5月份舉行一次中國小生才藝大賽，評選鎮級特長生。各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選專業教師定時間、定地點、定資料，進行輔導，用心引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中國小校堅持每年舉行校園藝術節活動，給學生帶給展示才藝的舞台，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性。今年共評選鎮級特長生100名。
2、切實加強學生的思想道德教育。依照上級文件精神結合我鎮實際，制定下發了《諸葛鎮中國小生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好誠信教育、禮貌禮儀教育和行為習慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展資料豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。今年5。12汶川地震發生後，全鎮師生慷慨解囊，用心踴躍向災區奉獻愛心，共捐款74000餘元，以實際行動展示了我鎮師生的精神風貌。7月3日中心校組織中國小生開展了“愛我家園，清理治理小廣告”夏令營活動，參加師生1000餘名，清理小廣告6000餘幅，淨化了鎮容村貌，受到了社會各界的一致好評。
五、多方籌措資金，用心改善辦學條件。
諸葛一中投資20萬元的水衝式廁所，諸葛二中投資20萬元的學生餐廳建成後，今年暑假開學後投入使用。一中爭取60萬元新建教學樓一棟，現正在建二層;楊堂國小投入70萬元建教學樓一棟，現正在建一層;方樓國小教學樓加固工程順利完工，學生暑假開學已投入使用;西吉國小閒置舊教學樓拆除，校門校牆建設工程也即將竣工。學校硬件設施的建設，改善了辦學條件，優化了育人環境。
六、認真做好中國小校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。
安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。紮實落實安全穩定目標職責制和職責事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，個性是對中國小生的自救自護逃生潛力的培養持之以恆。本學期中心校召開安全專題會議8次，進行全面的安全隱患排查5次，各中國小校開展各類安全疏散演練125場次，舉辦安全知識講座50場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，加固加高走廊欄杆276米。5.12大地震，我們那裏也有震感，我鎮中國小校的校長、教師都在最短時間內組織學生有秩序的進行了緊急疏散，各學校震後對校舍的隱患排查細緻又細，學校的安全工作也經受了嚴峻的考驗。營造了安全穩定的教育發展環境。
七、素質教育碩果累累，教育質量穩步提高
教師用心參加教研教改，撰寫的教研論文獲鎮級獎勵90篇，偃師市級獎勵83篇，洛陽市級獎勵18篇，省級以上獎勵5篇，cn刊物發表7篇。
中心學校校長工作總結篇7
學校緊緊圍繞貫徹黨的xx大精神，努力實踐學校確立的&l以人為本，全面發展，德育見長&r的辦學理念，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。可以用四個字的來總結它，即&l有序發展&r。首先是這學期來，學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，高效有序地朝着預定目標一步一步前進。主要體現在：
一、達標工作全力以赴。
這學期來，學校朝着&l爭創一級達，爭當一流學校&r目標邁進一大步。
首先，全校教職工思想統一，工作勤奮，都能以&l志存高遠，追求卓越&r的思想境界來開展各項工作。學校各處室按照一級達標的新標準，發揮聰明才智，創造性地開展工作，已完成各項指標材料的歸檔，一級達標申請報告、學校的自評報告、各項材料的目錄均已定稿，學校簡介、教學、教研等錄像專題片也製作完畢，近期，學校將把這些材料送市審閲。
其次，教師素質是辦一流學校的關鍵，一學期來，學校重視師資隊伍建設，抓好教師專業成長，強化教學常規檢查，規範教師教學行為。為了加快新教師的成長步伐，學校按照&l壓擔子，指路子，出點子&r的原則(壓擔子：對新教師，我們大膽使用，不保守，充分發揮他們的積極性;指路子：引導新教師的成長方向，促進他們的專業發展;出點子：實行新老教師結對，實現師徒共同發展)，對青年教師進行培養。為了解學校老師的教育教學水平，學校向學生作問卷調查，從結果來看，學校不管是新教師，還是老教師，都能緊緊圍繞&l愛生、敬業、求實、博學&r的教風，有序地開展教育教學工作，使學校的教育教學質量穩步提高。
其三，圍繞一級達標的硬件需求，學校完成了教學樓、圖書室、農村遠程教育二室改造;學校實驗室鋪設和校花壇裝修;綠化帶的規劃和種植。校園變了，我們環境美麗了，新望台國小正以嶄新的面貌呈現在世人面前。同時學校的教學設備也不斷完善，更現代化了，學校除了教室配備多媒體設施外，現在正着手籌備舞蹈室，為全校師生提供更優良的教學環境。
二、德育工作成效顯著。
這學期，學校提出&l提高學生自我管理能力，共建和諧校園&r的德育工作思路。
首先，學校提出要以學科教學為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經過一個學期的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學文化知識，更重要的是要教會學生如何做人，如何從&l學會&r向&l會學&r轉變。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持&l以人為本&r，充分肯定學生的優點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創造，這樣的課堂才是學生快樂成長、和諧發展的樂園。
其次，學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，學校班主任都能充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生幹部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。
其三，學校重視德育科研，在設立&l提高學生自我管理能力，共建和諧校園&r的校本課題基礎上，組織多位老師參與縣德育課題的專題調研，取得了好成效。
其四，學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一學期來，學校以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦科學藝術節活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操;開展一些與學科教學相結合(比如：科技創新大賽，作文，詩歌創作比賽等)的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。
三、課程改革有序推進。
新課程改革全面推進。伴隨着新課程的實施，新的教育教學理念不斷地深入師生的心中，學校的課堂正在悄然發生着變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。
一學期來，學校課改培訓重在實效，新課程理念深入人心。學校一方面組織教師積極參加國家、省、市、縣各級新課改培訓(本學期走出學校去參加培訓的老師累計達20人次)，另一方面加強校本培訓，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示範教學等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開發的基本方法。通過培訓，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學素養、教學技能等方面都受益匪淺。
一學期來，學校課改工作紮實高效，教科研成績顯著。學校被確認為&l&r重點課題《農村遠程教育》項目校;學校順利通過了農村遠程教育市級樣本校的驗收，校本課題《發揮計算機在國小教育管理中的作用實驗研究》成為我校的亮點被全市推崇;學校申請國家級科研課題《農村遠程教育實驗研究》獲得批准並已立項;英語組國家級課題《報刊閲讀輔助教學》研究逐步深入。
一學期來，學校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學校通過教學常規檢查，學生調查問卷，教研組、備課組活動抽查，新老教師結對考核，確保課改工作的順利開展，並得以落實。同時，學校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學思想的高度去把握教材。
四、教師班子團結奮進。
要讓老師把集體當成家，學校首先要把集體辦成家，把每個老師當作集體大家庭的一員來看待，倍加關心愛護。
一學期來，學校領導班子工作思路清晰，思維敏鋭，圍繞&l爭創一級達標，爭當一流學校&r的目標，班子成員之間工作上相互尊重，相互支持，形成一條心，擰成一股繩，團結奮進，開拓進取。
本學期，由於新課程改革的推進，學校老師有的跨年段教學，有的跨學科教學，有的工作量巨大，有的兼做學校多項工作，這種情況下，老師們依然保持很高的工作積極性，保證各項工作順利完成，經受住了考驗。
銘選中學是一個團結奮進的集體，人際關係和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣温暖的集體裏，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脱，就像集體作戰一樣，大家真正把銘選中學當成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。
