高一見習班主任工作總結

本學年我擔任高一(7)班的見習班主任，這是我第一次擔任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進步亦有不足。記得開學初第一次在教室裏面對這羣孩子的時候，我站在他們面前對他們講話都會膽怯，以後工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當班主任就如同趕着鴨子上架一般，但我還是選擇了勇敢的面對他們，憑着堅強的毅力擔當下來，在這半年裏我嚐盡了當班主任的酸甜苦辣。現對本學期工作總結如下：

首先，良好的班幹部隊伍是班級建設的先決條件。班幹部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。班幹部選定之後，我進行了初期的班幹部的培養。班幹部畢竟還是孩子，工作中難免出現各種紕漏，這時班主任要做好後盾，把管理辦法教給學生，在班幹部們逐步熟悉工作後，再放手發揮他們的主觀能動性。在這方面，我做的很是不好，本身管理學生的能力和經驗就欠缺，自己都是摸着石頭過河，談何教給學生管理辦法。我沒能充分發揮班幹部的作用，什麼事情都要自己過問，最後把自己弄得很忙，得到的結果卻不是很好。

其次，規範學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基礎。俗話説：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。為規範學生的日常行為提供了有力的依據。當然，學生了解了各項規章制度不等於他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓學生嚴格遵守規章制度。學期初對班裏的衞生和紀律做了一些規定，可我沒有真正落實規定，沒有去嚴格要求他們，後來學生就不當回事了，導致班裏的紀律和衞生很差。

再者，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現代學生的特點，在工作中講究點藝術性。因此在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，話説三遍淡如水啊，我講得口乾舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。

另外，作為班主任要公平的對待學生。學生有帶手機的被我沒收了，本來在班會上規定，三個月以後再給。可當月回家周時，有關係比較好的學生來跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步悄悄給了他，並讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓你信任的，不久就被其他人知道了，然後都來找我要手機，而且個個都理直氣壯地，為什麼某某的給他了，我的就不給，弄得我啞口語言，這樣就大大的削弱了我的威信。在平時，學生總會有各種各樣的事來找班主任請假。我班上有個小女生經常找我來請假，我又不忍心拒絕批假，每次都很容易批給她。後來漸漸地引起其他同學的不滿，尤其是男同學，我每次拒絕批他們假，他們就會説，某某同學一請假就批，我們請假就不批弄得我很被動。所以我吸取了教訓，對學生要一視同仁，不可過分偏愛

最後，學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優秀班集體的重要標誌。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管理的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學期我們班的學習風氣卻沒有建設好，同學們都不愛學習，上自習課總是呆着，或玩兒，要不就是説話影響他人學習。

回首這一學期，我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,愛因斯坦説得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育。”我們只有把純潔的愛心奉獻給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正為他們人生的導航。