2018年高一班主任工作總結

我作為一名教師，為我能傳播先進文化而驕傲，更為我是中國共產黨員的一份子而自豪。這學期我的工作得到了領導和同事的關心、幫助，讓我感受到了一種奮發上進的激情、團結互助的熱情，感受作為一名教師的自豪，感受忙碌緊張的工作給我帶來的充實，感受和諧氛圍給我帶來的幸福，促使我在這份教師的工作崗位上努力奮進，大膽實踐，現從以下幾個方面來總結我這個學期的情況：

一、班級總體情況

我們班共有69人，大部分學生學習基礎普遍較差，沒有養成良好的學習習慣，是我工作中的重點與難點。本學期學校給我安排了兩個班數學教學和一個班的班主任工作，在教學工作中，我努力創設一種愉悦的學習氛圍，調整課堂評價語言，在語言中滲透對學生的讚賞、鼓勵，讓學生們揚起自信的風帆，在學習中不斷體驗收穫的喜悦，從而逐步激發學生學習數學的主動性與積極性。

二、建立起負責任又有凝聚力的班委

一個優秀的集體，除了一名班主任外，還必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。經選舉，我們班成立了班委會，他們是班集體的核心。班長楊嘉睿、和駿工作認真、細緻，是老師的好幫手。班委幹部分別負責其它級別的各項工作，我平時積極參與班內學生間的活動，與同學們搞好新時期的師生關係。在平時，從學生的生理和心理角度，科學地分析學生的思想動態，分析學生的學習情況，分析學生的學習習慣、學習方法，以便“對症下藥”，分批跟大多數同學談話。我經常深入實際，真正做到身到、眼到、心到、力到。身到，要深入到學生中間去；眼到，要能看出集體或學生個人存在的問題；心到，是有發現問題、預見問題的能力，並能以科學有效的方法管理班級；力到，指發現問題就解決，決不拖沓和遷就。把學生的事一件一件辦好，把難辦的問題一個一個解決，把工作上減小到最少，並在下班時間跟學生交流。

在班級管理中，我也是用足了心思，雖然以前的工作經驗為我積累了點管理經驗，在紛繁的工作中，我及時調整，理清思路，首先制定了班級的奮鬥目標，班規，鼓勵每個學生在原有的基礎上不斷努力，發出“努力着就是優秀的” 口號，使全班形成一種努力向上的風尚，樹立集體榮譽感。通過“如何做一個誠信的人”的主題班會培養學生誠信做人的準則。學生誠信美德的養成，是一個由他律到自律、由內化到外化、知情意行相統一的辯證過程。大家的相處更和諧，合作更好，凝聚力更強，也增強了相互合作精神。

三、用愛心為學生導航，錘鍊良好師德

作為一名教師黨員，應該有更多的愛心、耐心、責任心、細心，同時這也是作好班主任工作的前提。因為是真心喜歡學生，所以我願意真誠地跟他們交流，“親其師而信其道”，與學生交談，從而也使課堂氣氛寬鬆、和諧，課堂效率就非常高。我時刻要求自己用“微笑”去面對學生。從多個層面看學生，善於尋找和發現“閃光點”。用發展的眼光看學生，用寬容的目光看學生，把學生當學生看，把學生當朋友看。學會賞識，讓學生在“我能行”、“我是好學生”的感覺中樹立自信，走向成功！

班級中有多名特殊學生，針對這一現象，我不是簡單地指責訓斥，細緻地分析學生不良行為的成因，愛字開路，嚴字當頭。經常找這些學生談心，走進孩子的心裏，聽聽他們的心聲，與他們做真心朋友。

四、以身作則，言傳身教

建設一個積極向上的班集體，班主任首先得嚴以律己，以身作則，然後才能嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示範、言行取信於學生。我自己一學期以來總是早早到校，督促學生打掃衞生，進入早讀。並在嚴以律己的同時，還對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”並非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了親師感情。班主任對學生缺乏愛，特別是後進生的心裏有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。在學習和紀律上我對學生嚴格要求，我經常和學生幹部交流思想，聯繫科任老師等，以期形成教育集體影響力，我認為最重要的是班主任要站穩腳跟、擺對位置、明確方向、整體前進。

五、多與任課老師溝通，充分發揮老師的特長。

總之，作為一名教師黨員，我努力作好各方面的工作，並儘可能做的最好，作為一名教師黨員，我要求自己能夠儘可能地去關心、體諒、幫助周圍的人。雖然在工作中， 我還是存在着很多的缺點：如有時候太過於自信，按自己的想法進行工作，導致工作的一些失誤等，這都是我需要我進一步努力的地方。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得又好又快的進步。