學前班語言教學總結
學前班語言教學總結
王翠雲
一、達到的教學目的
激發幼兒學習語言的興趣,培養語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒 進行正確的、基本的語言教育，學説普通話，擴大詞彙量，掌握基本的聽話、説話技能，提高語言交往能力。初步培養幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學作品產生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為國小語文學習打下良好基礎。
1、學説普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發音和聲調的不同。豐富幼兒詞彙，並寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創造性講述。
3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，瞭解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。
4、早期閲讀方面。學會看圖書，體會翻閲圖書的經驗，讀懂圖書的內容，瞭解圖書畫面、文字與口語的對應關係。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，瞭解識字規律，懂得一些書寫規則。
我今後將更加努力，認真做好本職工作，為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習説普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:
一、要求幼兒繼續學説普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確。
二、、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前説話能説學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講。
三、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲
四、我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三四個故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。
本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。
