關於學風建設總結通用範文

大家應該都知道及時總結幫助我們可以更好地展望未來，總結幫助我們更好地進步和成長，那麼相關的工作總結該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於學風建設總結通用範文，以供參考。

學習風氣是學生在校學習生活中表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步構成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，它透過潛移默化的作用影響着人才培養質量。剛才學生工作處處長楊XX同志作了一個很好的報告，全面總結了過去一個月學風建設所取得的主要成果，分析了目前學風建設中存在的主要問題，對未來學風建設提出了目標任務，期望全體同學認真落實。下面，我就鞏固學風建設初步成果，推動我院學風建設再上新台階提出幾點意見：

一、繼續堅持全員育人機制，推進全員育人、全程育人、全方位育人的工作。育人是校園的根本任務，不管是教學部門、管理部門、還是後勤部門都負有育人的任務，全校師生員工要繼續堅持全員育人機制，精誠團結，互相合作，共同促進我校學風建設的發展，共同為學生的成長成才服務。

二、繼續堅持抓師德建設，以優良教風帶動良好學風。我院在本次學風建設月中初步構成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師用心參與學風建設是校園學風建設的關鍵。在一個月的工作中，廣大教師用心自覺遵守師德規範，嚴格履行崗位職責，充分體現了“嚴謹治學、為人師表、誨人不倦、鋭意創新”的優良教風。但值得注意的是，仍然存在少數教師只管教書，不管育人的現象。期望全體教師能夠進一步加強師德建設，做好教書育人工作，無愧於人民教師這一光榮稱號。

三、繼續堅持嚴格管理，打造思想過硬、行為禮貌的高素質人才。嚴師出高徒，過去一個月中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發揚主人翁精神，認真遵守校園各項規章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理個性是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改善，一些同學對學習的認識不正確，學習的態度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安於享受，以致嚴重影響學業。因此，一些已經被實踐證明了的行之有效的管理措施應繼續堅持，同時還應不斷探索出台一些寬嚴適度的管理制度，真正實現建立優良學風、教風的目標。

四、繼續堅持抓好學生的素質教育，促進學生和諧發展。我院學風建設的最終目標是促進學生健康、和諧發展。今年正處在學風建設的重要環節，即要取得階段性成果的時期。我們要按照學風建設內涵式發展的要求，從構成良好學習習慣、學習精神、學習風格上下功夫，毫不動搖地抓好學生的素質教育，不僅僅要注重學生智力因素培養，也要注意學生非智力因素培養，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

老師們，同學們！學院的發展史是一部更新觀念、勇於創新、團結進取、艱苦創業的奮鬥史，凝結着每一位師生的智慧和汗水。讓我們弘揚優秀品格精神，鞏固學風建設成果，推動我校學風建設再上新台階！

學風建設是班級建設中的重中之重，學風乃至一所院校的靈魂。學風建設是學校生存的核心、發展的立足點。好的學風需要師生共同建設，作為學校最基本的元素的班級，其班風建設直接影響着學校的風氣。而班風中最直接的是學風。班級學風是一個班級長期存在和發展中形成的學習風氣，它映射着一個班級的風氣、一個班級的整體素質和一個班級的發展方向等重要特徵。因此學風的的建設尤為重要。我想從以下幾方面來談一下我對優良學風建設的觀點。

一、建設一支過硬的班幹部隊伍；

良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證，是創造一流院校的基礎。加強班級學風建設首先要建設一支過硬的班級幹部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的學生擔任幹部。班幹部作為學風建設的主要組織者，要有強烈的責任意識，自覺成為學風建設的師生互助紐帶和橋樑。其次能夠在班級內營造良好的學習氛圍，成為班級學習小組中“互幫、互助、互教、互學”的組織者和協調者，善於調動和組織班內學習成績好的同學幫助學習有困難的同學，實現全班同學的共同進步，促進全班同學的和諧發展。再次是能夠善於管理班級事務，特別是形成良好的學習氛圍，使每一位同學都成為了與學習、善於學習的博學人才。另外最重要的一點就是能夠做到嚴格的要求自己，先於律己，後再嚴於律人！有一句話説的很好：想讓別人服你，首先要先服自己。當有一支能夠嚴於律己的班幹部團隊在為班級服務時，那麼還有什麼理由讓這個班級不優秀呢？

在整個班幹部的團隊的建設過程中，要不斷的糾正自身的不足，適時召開班委會，尤其是班長一定要做好對班幹部的思想工作。經過一年的努力很榮幸我們班被評上了優秀學風建設先進班集體，這正是班幹部的不懈努力以及全班同的大力配合。在此我簡單的説一下我是如何做的也讓大家來分享借鑑。我的治班方法很簡單就是因人而異，首先就是對各位班幹部嚴格要求，對不同的學生採取不同的管理方法。最簡單的就是善於觀察同學的生活，及時的與同學溝通，瞭解學生的困難以及思想方的波動。我一直都這麼認為心靈的交流是拉近與別人距離的法寶。對於那些對學習抱着無所謂態度的學生，會積極的引導，做思想工作，跟他們講清楚利害關係。總之就是作為一名班幹部就必須具備與他人溝通的能力。

二、培養一批團結奉獻的班級成員；

學生的團結奉獻意識要在平常的生活中培養起來。這需要一個良好的班風才能完成，作為班幹部就要從學生的日常生活抓起。首先制定班級公約，俗話説：無規矩不成方圓。班級公約要以學習為中心，向四周擴展，要做到人性化，讓大家都能接受。比如對努力學習成績優異的同學如何獎勵，對違反校紀的同學如何懲罰等等。還要努力地讓大家參與到班級的管理中來，這就需要班委會積極的組織策劃與學習有關的活動，比如班級競賽、學習經驗交流會、以及以鍛鍊身體促進班級和諧為目的的各種體育活動等等。落實班級學風建設項目的同時，要因時制宜、因班而異，多交流、相互借鑑，同一學科、不同專業的班級都可以相互交流，相互借鑑。

僅僅這些是遠遠不夠的，我想説不管何時都不要把班會忽視了，這是大家交流的最佳時機。抓住這個機會讓大家都彼此的更加了解，以理解為主線促進班級的和諧。奉獻意識的培養需要有人做出表率作用，這些人就是班幹部團隊。由他們帶領大家學會奉獻，懂的關懷。尤其是在平常多注意在班級表現不是很突出的同學，以及家庭困難的同學，以及學習上有困難的同學。只有班幹部團隊做出表率大家才會積極的參與到各種公益活動來，要讓大家在公益活動中體會到其中的樂趣。奉獻意識自然而然就會形成，不僅光榮了自己，而且為班級為學校為社會也做出了應有的貢獻。

三、注重於老師的溝通和交流。

這也是學風建設當中很重要的一個環節，上課是老師與同學的交流，活躍的課堂氛圍對每一個學生來説都是輕鬆愉悦的，對老師而言也是一種成就感。不管是課上還是課下，老師都扮演這很重要的角色。多與老師交流會讓我們懂得很多道理，會讓我們拾起更多的自信，會讓我們感受到老師在關注你在幫助你。比如説生活上遇到了問題你在與老師的交流過程中就會很容易的找到問題的所在，或許只是一句話，一個詞，甚至一個眼神，對我們心靈的觸動那是無法代替的。另外更多的是在老師那裏我們學到了更多的處理問題的方法，學會了如何思考一個問題。所以不管你是誰，都不要忽略了跟老師的交流。

在此我把我們班上學期的關於學風方面的實例與大家分享一下。首先就是課堂，我們班的課堂氣氛活躍，沒有死氣沉沉的感覺，大家善於思考，思維敏捷。畢竟我們都是理科生！對於我們的專業抱有較高的興趣。其次是一些活動，有關學習方面的由圖書館組織的推薦喜歡書目的活動，大家參與積極，製作PPT參加評比。讀者協會也有我們班同學的身影。學校舉行的“善思杯”四大名著片段表演，在同學團結不懈的努力下，得到各位評委的一致好評，榮獲全校第一，摘取桂冠！校元旦晚會，我們的話劇“大話三國”贏得全場沸騰，將整場晚會推向高潮！還有一系列的團日活動都能看到我們的身影。這些足以證明我們的努力，我們的團結，我們的奮進！

我相信在我們的共同努力下，我班會走向更美好的明天。以積極樂觀的姿態走完我們燦爛的大學生活。

關於學風建設總結通用範文

活動總結

學風建設是高校校風建設的重要內容，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“博學、篤行、明德、至善”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇於探索新知識，激發廣大同學的求知慾望，學院決定結合應用型高級技術技能人才的培養，從20xx年9月份起開展“學風建設”系列活動。根據學校的相關工作安排和要求，本着提高學生對優良學風重要性的認識，激發學生遵守校規校紀、明禮誠信、勵志勤學、求真務實、健康成才的自覺性和積極性，我院開展了形式多樣、內容豐富的的活動，收到了積極的效果。現將“學風建設”活動相關工作總結如下：

1. 活動回顧

1.1 領導重視，開展調研，認真佈署

為把大學生學風建設活動真正落到實處，學院領導多次召開工作部署會議，強調學風建設問題，明確活動計劃，指明工作思路，為學風建設活動的全面展開奠定了堅實的基礎。學院領導深入開展學風調研，召集新生代表、畢業生代表、各班學習委員進行座談，與會人員結合自身的經歷和感受，從不同的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情況等問題各抒己見。在廣泛開展針對不同學生羣體的調研和座談的基礎上，學院認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。

1.2 宣傳發動，積極參與，深入人心

學院製作精美宣傳海報、標語，藉助學院網站等媒介進行廣泛宣傳，營造濃厚“學風建設”的氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自己，做一名符合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分佈在教學樓各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。

1.3 立足實際，全員動員，落實行動

1.3.1 促學風

學院舉行了學子講壇活動和學風建設調查問卷活動。“學子講壇”提供了一個和同學們一起探討人生，互動學習，收穫經驗，同時激發學生潛質，張揚學生才情，引導他們大膽表達思想，勇於展示個性的平台。通過學風建設調查問卷，瞭解掌握我土建學院學風建設的現狀和同學對學風建設活動的態度及建議，調動全院同學對學風建設的重視和積極性，促進以後學風建設活動更好的開展。

1.3.2 抓室風

學院舉行了如何做一名合格的大學生主題班會和點名計劃活動。通過主題班會的開展，讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。點名計劃活動為突顯學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，由土建學院學習部主持開展。該活動的目的不僅僅在於督促廣大同學去上課，更在於加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使廣大學生學會獨立、自主、主動學習。以此師生共同創建良好的學習學術氛圍，為同學們的全面發展提供優越空間。

1.3.3 建班風

學院舉行了誠信考試活動和學風建設優秀班集體創建活動。開展整頓考風活動，強調期末考試臨近，要求同學們抓緊複習，認真備考，提倡誠信考試，杜絕考試作弊現象。學風建設優秀班集體創建活動，營造積極向上的良好氛圍，推進我院“學風建設行動計劃”，開展學風建設優秀班集體創建活動。

1.4 凝心聚力，收穫成績，總結提高

一份勤勞，一份收穫，我院學風建設顯現了初步的成果。回顧這學院的學風建設工作，我們認為：建設學風認識到位，採取措施得力，效果明顯。主要表現在：

1.4.1 學院學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理能力明顯提高。

同學們通過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力；各班級組建的學習答疑小組能有針對性的輔導學習吃力同學，營造了濃厚的“比學趕幫超”學習氛圍；遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少。

1.4.2 校園不文明現象得到明顯的抑制。

通過文明禮儀講座、文明督導，穿拖鞋、帶早點進教室等現象明顯減少；學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關

的事減少，積極回答老師提問、積極配合教學現象增多；校園裏學生主動和老師打招呼，虛心謙讓。

1.4.3 低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。

通過考研經驗交流會，各年級學生相應掌握了一些考研的基本方法，瞭解了各自的學習特點，增強了學習的自信心。低年級學生十分注重公共課特別是理論課基礎知識的掌握，英語等分級教學效果明顯；高年級學生比較注重動手能力特別是專業實踐技能的培養；考研的同學對選擇院校專業、備考、調整應試心態等一系列問題有了更清晰的認識。

2. 存在的問題與不足：

成績是在學院黨委、團委的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們一定要以此為動力，積極工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，我院學風建設工作還存在很多不足，學院學風建設的長效機制尚存在缺陷。一是信息員聯絡機制尚不完善。班級信息員沒有發揮最大作用，學院仍然存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學後放鬆了對自己的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷於網絡。二是學院考風考紀工作還需大力加強。

3. 整改措施及工作思路

3.1 完善信息員聯絡制度。

優良的學風需要學院老師的常抓不懈和學院同學長期堅持，需要全院師生共同努力。在學風建設方面，我們應該尤其完善信息員聯絡制度，設立信息員選拔標準，制定信息員規範，增強班級信息員的責任意識，建立信息員聯絡機制，使信息員與學院老師保持定期的聯繫。

3.2 健全考試監督體系。

其一是完善校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行考試檢查、監督。其二是堅持和完善考試監督預警機制。要注意規範，形成制度，長期堅持，並且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其三是完善懲罰機制，對學年度考試作弊的學生給予懲罰。

3.3 科學指導學生規劃大學生涯。

在指導學生進行自我設計時，注意把握定向、定點、定位等基本要求。輔導員、班主任（導師）和專業教師要對學生大學生涯的具體目標和規劃進行指導和評定，使學生明確大學期間的短期目標和畢業後的人生職業目標，幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自己的職業生涯，激發

學生學習專業的積極性和原動力，使學生充實而愉快地度過大學時光。

3.4 積極開展優良學風創建活動。

每學年要有計劃地進行創建評優活動，如創建“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班集體”。要積極組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習、比守紀、比衞生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可採取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗，努力形成崇尚先進、學習先進的熱潮。

3.5 積極幫扶助學，為學習有困難學生排憂解難。

積極開展“一幫一”助學活動，要注意五個方面的問題：一是要做到真心實意；二是要注意方法；三是學習有困難學生要努力；四是幫助的重點要放在制訂學習計劃，落實具體措施，尤其是對網迷的幫助上要下功夫；五是要做好分級分類指導，真正使學習有困難學生迎頭趕上。

學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。學風建設又是一項長期任務，要做到持之以恆，常年抓、抓常年，常抓不懈。我們全院師生應攜起手來，在黨的指引下，在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，持之以恆，頑強拼搏，為早日形成我院優良學風而努力奮鬥！

xx學院

20xx年xx月xx日