科教科科研工作總結優秀8篇

一個實際情況的工作總結能夠真實地反映出我們的工作成果，工作總結可以幫助我們更好地與同事和上級溝通交流，本站小編今天就為您帶來了科教科科研工作總結優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

科教科科研工作總結篇1

上半年以來，我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實《x省減輕中國小生課餘負擔 增強青少年體質的規定》，及省、市、區相關減負文件精神，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業化發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平。回顧半年來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創新的思路，強烈的競爭意識，紮實的工作作風，深入開展各項教科研工作，現將上半年教育科研工作小結如下：

一、常規教研工作方面

1、教科研工作落實到位

上半年我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據中心學校教科研工作計劃，開展了紮實而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，年級教研組開展活動平均達x次以上，分校教研組活動開展達x次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達x%，聽課達x節。

2、繼續堅持了教師公開課制度

根據四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節公開課，並進行聽課活動，為教師的專業成長搭建平台，通過長期堅持，我校在優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量方面產生了積極的作用。

二、中心學校組織的教育科研工作

1、課題研究

半年以來，我校各年級組開始進行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學中產生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高國小生數學學習興趣》、《如何提高語言第二課時的教學效率》等，並開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，有階段總結。

2、繼續加強區級骨幹教師和教研骨幹的培養工作

根據區教科所的安排，上半年我校繼續選派了xx共4名優秀教師參加了x區骨幹教師培訓班的學習。在“x區xx年第一期教研組長培訓”中，我校的四位年級組長參加了培訓，通過學習培訓將進一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區級骨幹教師x名、區級學科帶頭人x名，教壇新秀x名，明年在數量上還將繼續增加。

3、積極開展主題教研活動

為加強學校教研文化建設，推動校本教研工作的健康、可持續發展，我校結合教科中心的“教研員下校聽課”工作，於x月x日開展了以“關注課堂教學活動 提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學案例的是我校四位參加骨幹教師培訓班的教師，他們的課經過“同伴互助”式的打磨後，課堂教學質量有了明顯的提高。本次活動還邀請到x區名師工作室的***老師，她不僅為本次活動帶來了一節精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發和教育。

4、鼓勵青年教師參加教學大獎賽

在上半年x區組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“x市第七屆學科帶頭人骨幹教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績並不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養和鍛煉出更多的優秀教師。

5、積極探索網絡視頻教研活動

為進一步探索在網絡條件下如何提高學校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進不同地區、不同學校之間教學研究與交流，在x區教科所的安排和主持下，x月x日上午，***中心學校數學教研組與***中心學校數學教研組開展了一次網絡視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數加兩位數的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環節中，兩校均採用了x學校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強了學校教科室建設

1、重組教研組，把原來的七個教研組合併成四個教研組，建立了教研組長為教學研究的第一責任人制度。

2、繼續協助教務處做好教學考核工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，各年級組根據教科室工作計劃，再結合本年級組情況制定出分計劃，並按照計劃開展教研活動。

4、規範了記錄表。我校各教研組統一使用由x區教科中心統一制定的`教研活動記錄表和課題研究記錄表，並及時下發到各個負責人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的進行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動正常化，各教研組能按質、按量的完成工作任務。

2、教師教育教學水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點切實做好了“減負”與“提質”的工作，教育教學秩序正常，無教學事故發生。

4、學校教學質量明顯提高，在x區期末考核中平均分居x學區中心學校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今後尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負責，通過課題的確立，引領我校今後一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。

2、加強對網絡視頻教研活動的探索，利用網絡視頻進行聽、評課，集體務課等，有效提高教研活動的效率。

3、積極開展各種學生學習競賽活動。在今後的教學中，我校將適時的開展一些以分校或年級為單位的學生學習競賽活動，如：作文團體比賽、應用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進教學質量的提高。

4、積極開展教師教學競賽活動。如：板書比賽、課件製作比賽、青年教師教學大獎賽、朗讀比賽、教案設計比賽等。

總之，半年以來，我校領導對學校的教研工作高度重視，在抓好常規工作的同時，加強對青年骨幹力量的培養，並取得了顯著的成效，然而也存在着教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今後，我校教科室將加強組織和指導，促進我校教科研的進一步發展和提高。

科教科科研工作總結篇2

學期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開展。把課題研究的過程與實效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。

１、抓課題管理，注重過程；抓課題研究，不走過場；積極宣傳，加強聯繫。《留守學生教育策略的研究與實踐》這一課題能夠得到各級領導部門的高度關注是與學校領導的高度重視和大力支持分不開的，也與課題組的同志們的辛勤勞動分不開的。因為這一課題的研究形式有別於其它課題，沒有實在的東西，人家是不會承認的。我們不但實幹，披星戴月地走訪“留守”學生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學生的來信作一一答覆，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的蒐集與積累，把課題研究做實做好。我們更重視與上級教科研部門聯繫，以提高課題質量與課題研究水平。在“做實”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會力量共同關愛“留守”學生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過。該課題現已得到社會各部門的重視，鎮團委、婦聯、退休教師等社會力量也紛紛參與其中。我不敢説這就是成功，但至少這是一種進步。

２、搞好教科研知識培訓，加強教科研隊伍建設，隨着課題研究的深入，營造學校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長起來。課題組老師由上學期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，羣策羣力，這是一個巨大的進步。“留守學生”的論壇和聯誼活動的成功舉辦是最好的見證。老師們都能自覺撰寫論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質量都超過往年。今年上送論文共26篇。

本學期的工作，總是感覺很忙，時間不夠用。雖然，我們已經盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績，但還存在不少問題和有待改進的地方，我相信在新學期裏我們一定會用“努力”交上一份滿意的答卷。

科教科科研工作總結篇3

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。

由於自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀教師，xx年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂持之以恆

我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。

在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的`層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閲讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習後進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的國小教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論國小中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國國小語文教學論文大賽”中獲一等獎;

xx年撰寫的《xx》在濟南教育學院學報上發表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;

xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中國小研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕鬆愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《國小作文教學指導初探》在全國國小語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“國小作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑑定結題。

三、以教科研為平台讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60餘人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。

首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來説教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。

學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平台，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

我校的國小作文走向生活的研究、國小數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題於去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關於今年八月份終於通過市教科所的鑑定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信!

科教科科研工作總結篇4

我們學校以教育科研帶動學校的特色建設，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領導下，在全校教師的配合下，經過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍。現就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結。

一、學校重視教科研

教育科研作為教育工作者結合教育實際，探索、形成、傳播、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創新的先導和基礎。我們充分發揮了教育科研的效益功能，在學校“十二五”發展規劃和各學期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領導小組,由校長親自任組長。校領導帶頭參與教科研活動，他們都承擔着各自申報的研究課題。

對學校的教科研活動，學校總是熱情支持，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優秀的科研成果、發表獲獎的論文都進行適當的獎勵，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成。

二、積極宣傳教科研

為了讓全校教師提高對教科研的認識，並積極參與教科研，學校

教研室認真蒐集資料，進行教科研工作的宣傳，並蒐集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課餘有針對性地學習，節省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。

三、加強課題建設管理

要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立並完善了校長室、教研室、課題組三級管理網絡。我們發動教師積極參與課題研究，骨幹教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，並讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。在原有課題的基礎上，我們還結合新課程改革，積極挖掘並申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批准為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結合教學實際自定一個課題。

四、組織教師撰寫論文

為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優秀論文將在會上進行交流。

五、培養教學科研骨幹

為了提升教科研的含金量，加速培養青年教師，學校每學期都要

舉行中青年教師的評優課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨幹教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們為我校的教育和科研作出了很大的成績。

六、積累研究成果材料

在學校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關的研究資料，製成檔案，便於以後的總結，也為學校的省級標準化先進學校創建做出了貢獻。

一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新台階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間裏，不斷提高教學效率，努力提高教學質量，為學校燦爛的明天多作貢獻。

科教科科研工作總結篇5

教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

1、堅持學習，努力提高自己。通過多種途徑，大量閲讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新台階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

草長鶯飛的四月，教科處認真、紮實開展了以下一些教研活動：

一、落實了六年級加課的相關事項

教學質量是學校的生命線。為積極推展六年級早上與下午各加一節課，和老師們進行了多次的溝通，齊校長也多次關心此事，在老師們的支持下，確定了加課的相關事情，終於在4月22日正式開始，經過一段時間的適應老師們都能積極進行，表現得很好。

二、紮實進行校本教研活動

語文、數學、英語、綜合四個教研組根據教研工作計劃，以及各組的實際情況紮實開展教研活動，洪秀琴執教的《千年夢圓在今朝》、段丹萍、彭華英三位教師上得教研課受到老師們的好評。

三、開展了“我的教育故事”分享

段丹萍、林丹老師由於準備充分，教育故事講述得惟妙惟肖，結合自己的教學實際，談得也很實在，反響很好，得到了老師們的誇獎。

四、五月份的工作重點

1、校本教研活動

2、教育故事

3、繼續抓好六年級的早上與下午的加課。

科教科科研工作總結篇6

本學期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創新，構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。

一、加強學習培訓，轉變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們在要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，組織大家認真學習相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉變體現在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發現、研究問題，着眼於自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，35週歲以下的青年教師每月完成一篇。

二、加強課題研究，規範過程管理

1制訂計劃，紮實過程研究.

圍繞江蘇省少先隊實驗課題《開發社會資源 構建體驗教育場》的理論成果加以推廣，以學生擂台賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。

本着求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，全力打造一支師德好、教藝精、底藴厚、發展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。並組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。

2、全面總結，做好結題工作。

本學期，我校的兩個“十五”課題進入了結題階段，課題此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會即學校”的教育思想為指導，積極運用國內外社區服務和社會實踐有關理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊體驗教育活動，培養學生的社會實踐能力和技巧，強化學生的生存意識和社會適應能力，增強學生的社會責任感，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻於完善，研究成效顯著。

課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，結題工作順利完成。江蘇省少先隊實驗課題《開發社會資源 構建體驗教育場》被揚州市評為優秀課題.

3、長遠規劃，展望“十一五”

在“十五”即將結束之際，我校教科室協同校長室，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規劃作了展望。學校將繼續根據辦學方向和體驗教育特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。與此同時，積極將教科研工作與創建省實驗國小工作緊密聯繫起來。

三、依託信息資源，提高科研實效

十一五期間我們着重申報了以下課題:

本年度學校教科領導小組將按上級有關文件精神，對學校現有課題進行細化管理。在細化課題過程管理的同時，做好揚州市市級課題市《高質量、輕負擔擔促進國小生和諧發展》開題研究工作，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐邊研究邊總結，不斷探索，並上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報課題時,做以下幾個方面工作：

1語文教學多元化閲讀與實踐的探究（江都市十一五市級課題）

我們打算在十一五期間，在提高國小語文閲讀課的質量上進行研究，結合新課改對我校的語文教學、進行一次重新洗牌。在語文課堂結構上進行調整，實現語文教學沒有課內課外之分的這一理念指導我校語文課堂教學。增加學生的閲讀量，引領學生進行語文實踐。

2讓數學教學走向開放、走向實踐（江都市十一五市級課題）

這一課題旨在應對當前數學教學的新變化提出來的，解決學生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉變。目的既訓練學生的思維有讓學生學會運用數學。

3營造外語學習的氛圍（江都市十一五市級課題）

四、注重科研總結，推廣研究成果

本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好徵文信息的傳達、論文質量的把關、徵文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學設計等在全國、省、市級範圍內獲獎或發表。

六、強化激勵措施，提高科研積極性

本學期，我們在確保各項課題研究紮實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對於教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今後的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞台，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

科教科科研工作總結篇7

深化校本教研、推動學科建設、促進教師成長，是我校20xx學年第二學期教科研工作的主線和總綱。20xx學年第二學期，我校教科研工作成績突出：學校被評為“温州市教科研先進集體”，我校政史地組被評為“温州市先進教研組”。現將我校20xx學年第二學期的教科研工作做一個簡要的總結匯報。

我校20xx學年第二學期的教科研工作，概括起來為“圍繞一箇中心、突出一條主線、夯實三個重點”。即：

一、圍繞教師專業成長這個中心，進一步探索教師隊伍建設的有效途徑

20xx學年以來，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個模式、一項常規、一個活動，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動”、“温州七中校本教研教研組活動常規細則”、“一個主題、一個主講人、三次課例”等一系列校本教研製度和機制，在教師專業發展、學科建設、科研成果、教學質量等諸多方面，都產生了積極的效果。

進入20xx學年第二學期，制定並啟動了《温州七中教師隊伍建設三年規劃》，以規劃為指針，以青年教師成長為中心，推進校本教研向特色有效方面發展：

一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”。做到了學期初有部署，中程有檢查小結。學期末組織開展了“温州七中20xx學年第二學期校本教研主題課例校內展示研討活動周”，組織學期中各教研組主題課例主講人把最後一次課例進行一次公開展示和研討，共18名教師開設了主題課例。部分主講人脱穎而出，共有11名教師在市直市級優質課評比中獲獎。

二是以“積極開展校本研修，切實推進教師專業成長，着力加快學校特色發展”為主題，召開了“温州七中第九屆教科研大會”。會議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署。會上，5名教師交流了教科研工作中的經驗和體會，特邀嘉賓、温州中學教師金榮生以《我的專業成長》為題發表演講，特邀嘉賓、温州市教科院院長應元漲作了重要講話，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。

三是在積極探索和創新主題課例為中心的校本教研活動形式。例如，體育組多人同主題開課，數學組説課和開課相結合，國中語文組的作文主題公開課，高中政史地教研組、國中社會教研組開展“同課異構主題課例活動”，豐富和擴大了主題課例的形式和內涵。學校教研室結合教育信息化課題研究，建設“温州七中校本教研專題網站”，及時上傳相關信息、介紹科研方法、收集教學資源，併為各教研組建立了學科教研博客論壇供教師開展網絡校本教研，擴大和豐富了校園網的功能，把信息技術與校本教研結合起來。此外，有的教師個人還自覺探索和開展常態化、特色化的教研活動。如國中社會組王偉、胡波等老師，在網絡上開闢學科教研bbs論壇，吸納校內外教師參加研討。

二、突出學科建設這條主線，進一步營建教師專業發展的有效平台

按照《温州七中教師隊伍建設三年規劃》的思路和部署，積極開展以學科為陣地的校本研修：

第一，組織開展一系列務實有效的校本培訓活動。一是組織和開展了國中教師的學科主題培訓工作。二是積極選派骨幹教師參加了市級教科研專題會議和學習培訓活動，其中，高度重視並認真組織了高中各學科骨幹教師研修班報名和培訓工作。三是組織開展了職初青年教師課堂教學技能培訓和評比活動。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比。活動以説課為主要形式，參評教師對説課這種教研活動及評比競賽形式，經受了一次全面的培訓和演練。經專家組評議，共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，以及板書、語言表達等單項獎若干名。四是教研室及時收集相關的中大學聯考備考信息資料和試題，提供給畢業年級教師，加強了教研部門對教學一線的教研指導和信息服務職能。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的彙報評比和總結鑑定。

第二，科研與教改教研緊密結合成效顯著。本學期，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理、認真開展課題鑑定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑑定評審工作，共40多個立足於課堂教學實踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點規劃課題《實踐校本教研、創建特色學校》奠定了紮實的基礎。在此基礎上，認真推選優秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了校刊《落霞潭》第四期的編印工作，收集整理了老師諸多優秀課例、教學設計和案例，以及學生優秀作文。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結題1項、立項1項，市級課題立項5項。

三、夯實教研評比、學科競賽、教學常規三個重點，推進教學質量全面提升

1、教學教研評比方面：我們把教學評比作為促進教師開展教學研究和專業發展、鍛鍊提高教學科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動並切實指導。對本學期的市級教學案例、教學設計、科研論文

等各項評比活動，教研室都積極宣傳、認真組織，上報參評和獲獎的數量都有很大的提高。其中，共有高中歷史、地理、物理、信息技術，國中社會、數學、科學等諸多學科開展市級優質課評比，對每一次評比，教研室都和學科組一道認真遴選合適人選參評，同時組織教研組開展提前説課開課和研討，大力予以幫助，羣策羣力促教師改進提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時公佈予以激勵表揚。20xx學年，我校教師在省市級教學科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項。

2、學科競賽方面：本學期對國中數學、科學、語文作文、高中文綜理綜及其他校內外的等一系列學科競賽輔導，都加強了過程管理，對課程開設、人員選拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖選優、大力表彰激勵。本學期，我校學生在市級高中化學、生物、物理徵文比賽、國中科學、數學等諸多學科競賽評比中都獲得了良好的成績，其中國中科學、數學獲得市級一、二等獎的好成績。20xx學年我校共有學生42人次在市直以上學科競賽評比中獲獎。

3、教學常規方面：進一步強化了學期教學檢查中學生問卷、學生座談會等環節，收集整理反映教學一線的信息，反饋給校長室和相關教師，積極給予教師以改進教學工作的指導和幫助。同時，進一步強調教學常規中的教學反思環節，絕大多數教師都能做到堅持書寫教後感和課堂教學反思。在此基礎上，及時總結反思教學常規檢查制度中不適應新形勢的相關細則，積極探索改進完善的辦法。

科教科科研工作總結篇8

本學期，在新區教科室的具體指導下，在學校校長室的正確領導下，認真有序地執行了學校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務。現小結如下：

一、學校的科研管理有突破

1、構建一體化的管理體制

我們努力做到教研、科研這兩個輪子協同驅動，抓住學校被批准為第三批校本研修學校的有利契機，在具體的研修活動和教學工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進，從而真正形成一個“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

2、實行多緯度的管理方式

學校把教科研工作納入到學校各條線的日常工作之中，成為學校管理工作的重要組成部分。在具體的實施過程中，主動與各處室聯手，緊緊依託教研組、備課組、年級組，最終有效落實到每一位教師。同時，用好浦東新區教師研修社區的“科研中心”欄目，發揮網絡優勢，增強科研工作交流的力度和廣度。

二、教師的科研素養有提升

1、青年教師在課題研究中迅速成長

為了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區級青年教師教育教學研究課題。本學期，陳飛老師申報了《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》的課題，並被選送申報上海市級教育教學研究課題。

2、廣大教師廣闊平台上展示成果

學校盡力為教師提供交流科研工作的舞台，抓住各種機會展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區教科室主任來我校作了“如何撰寫教學反思”的講座，進行了以“提高學生學習主動性”為主題的專題教學反思的評比活動。廣大教師積極參與，紛紛聯繫自己的教育教學實際，反思和交流在如何提高學生學習主動性方面的探索和做法。本次活動教師的參與面廣，參與人數多，質量高。

本學期組織教師參加“愛滿天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區信息技術應用推進研究成果徵集活動”、“新區教育技術協會第五屆年會論文評比活動”、“教育署20xx年教師優秀論文徵集活動”、

信息技術與學科整合教學案例徵集等多項活動，四十多位教師論文發表、獲獎。

三、學校的各級課題有進展

本學期在抓好課題常規工作的同時，做好各級課題的申報和結題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實施學校的龍頭課題《國小生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結題的準備工作；市級課題《新上海人中農民工子女養成教育的研究》參加教育署《農民工子女教育》課題研究，並撰寫學校課題研究經驗在新區教科研會議上交流；區級子課題《國小生自主能力評價的培養研究》現已結題，我校語文、數學、英語、德育、信息科技、體育學科等學科的6篇論文入選《現代學校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學研究課題。

四、今後的教研方向有展望

在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。

1、科研成果質量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。儘管很大一批教師已行動起來，並在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。在發表的論文中，在權威刊物上發表極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創新精神還不夠，我們研究的外部環境還不盡人意。

回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個個堅實的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學校新的藍圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領導的高度重視，有着全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。