國小“陽光師訓”培訓總結

“陽光師訓”培訓總結

“陽光師訓”是省委、省政府貫徹中央農村義務教育政策、加強農村教師隊伍建設、體現教育公平公正、惠及農村教師的一項重要舉措，是促進農村教師專業成長的十分有效的工作方式。它要求面向農村教師結合農村教育教學工作實際，確立以農村中國小教師的專業發展需求為導向，以提升農村教師專業素養和職業技能為目標，以實施素質教育和基礎教育新課程的理論與實踐、有效教學和有效教研為重點，以問題為中心，以案例為載體。面向實踐，面向課堂，幫助農村教師解決實施新課程過程中面臨的難點和問題，提升專業技能和教育教學水平；面向教師，面向學科，幫助農村教師更新教育觀念，拓展學科視野。

根據上級部門的安排，我校經過精心安排，於11月底圓滿完成了“陽光師訓”項目培訓任務。現將具體情況總結如下。

一、精心組織，周密策劃

11月30日，我校被選作了西安市教育局“陽光師訓”雁塔區國小數學（英語）學科培訓點。為了確保陽光師訓培訓活動的順利開展，我校的領導高度重視，成立了以校長李和平為組長，以教務主任為主要負責的服務團隊。在活動開展的前一週就精心制定了縝密的方案(本文轉自實用工作文檔頻道)，結合學校的人力資源，把每一項工作都落實到人。李校長笑稱：“陽光師訓”就像是教育的“奧運聖會”，為保證設於該校的“陽光師訓”基地高效運轉，全校師生猶如迎“奧運”般從場地到服務都做了充分準備；所有師生都大力配合、支持。

於是，不論是早上八一街國小的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》、還是下午外院附小張偉老師帶來的英語課《Story Time》及蓮湖教師進修學院的張廣友老師有關英語閲讀課如何上的講座，都呈現的異彩紛呈。

正是因為前期準備工作比較到位，參加培訓的周邊各校教師無不稱讚我們的服務到位；區講師團的老師對我校學生的出色展示和密切配合更是讚不絕口。

二、激情飛揚，閃亮課堂

區講師團的教師高度的工作責任心，精心地準備，別出心裁的教學情境創設，縝密的構思，優化的課堂結構，探究、合作的學習方式，通俗直觀的課件演示，過硬的教學功底，潤物無聲的思想教育，博得了聽課教師發自內心的好評。這些閃亮的課堂既給聽課教師樹立了一個範例，同時也給他們內心帶來了震撼，“原來課還可以這樣上啊！”

三、細心聆聽，深入研討

今年的“陽光師訓”課程設置更注重實效性和指導性，更貼近一線教師教學實際、滿足一線教師教學需求：

1、專題講座：本次陽光師訓安排了《數學新課程——計數教學的實踐與思考》、《如何構建有深度的教學課堂》、《Focus on Reading》，三個針對性和實踐性很強的專題，解決了教師日常教學工作中遇到的困難、困或；幫助教師更好地理解和使用教材。

2、公開示範課：示範課由八一街國小的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》，以及外院附小張偉老師帶來的英語課《Story Time》既有使用先進多媒體教學手段的做課，具有很強觀賞性和引領性，同時也藉助多媒體手段、使用自制教具、學具的做課，具有很強的示範性和實踐性。兩種風格的示範課，都給基層教師帶來了全新的感受和體驗。

3、小組研討：通過兩節示範課的觀摩，講師團成員和全體教師參與到各小組進行交流研討，給大家提供了一個交流、探討、學習的平台，大家暢所欲言、各抒已見，把自己的觀點、收穫、建議、想法、感受、困惑和反思淋漓盡致地表達出來，達到了平等交流、互相探討、共同發展的目的。

4、集體交流：在小組研討的基礎上，全體教師和講師團一起進行大會交流，首先由示範課執教老師作教學反思，然後各小組中心發言人代表小組全體成員作交流發言，最後講師團成員和全體教師進行互動答疑。交流研討活動深受一線教師好評。

正是因為精彩的課堂深深的吸引了每一位聽課教師，他們專心致志，細心聆聽，認真筆記，特別是在教壇上辛勤耕耘了幾十年的老教師儼然國小生般默默地堅持聽課幾個小時，這種精神和學習態度讓領導、講師團的教師及聽課老師都深受感動。

在分小組討論期間，把過去的評課改為議課，使評課的局外人身份轉換為議課的局內人，教師們不再有所顧慮而暢所欲言，聯繫自己的工作實際大膽評議，不僅認識到自己教學中的不足，還談到這些課有待改進的方面。這使我們進一步明確了有效課堂教學的方向，促使我們保持積極向上的心態，勤奮學習，學他人之長補己之短，從而不斷提升自己的業務素質，促進專業成長，真正把素質教育落到實處。

四、深刻總結，反思提高

培訓結束後，我校參加培訓的每位教師都寫了評課稿和感受，而且每人都依據培訓後的心得，準備了一節精心設計的教研課。有教師深有感觸地説，與區講師團的教師相比我們還存在着很大的差距，要學習的地方實在是太多了，在教師專業成長的道路上還有很長的路要走。“台上一分鐘，台下十年功”，“學無止境”，這些淺顯的道理在實踐運用中卻是艱辛的。而在自學的兩天中，教師們能夠積極研討，查找資料，認真完成各類作業，並把做作業當作是一次提高教研能力的機會。

附錄1：課程設置及時間安排表

五、學以致用，拓展延伸

“陽光師訓”旨在提高教師的專業素質，促進教育的均衡發展，但一次活動的開展就期望教師的專業素質有很大的提高這顯然是不現實的。提高教師的專業素質需要一個長期的過程，通過這次培訓，我們要學以致用，潛心研究，把提高自身素質，促進專業成長長期堅持下去並真正落到實處。各級領導的講話、區教研員的精彩輔導及講師團教師的課堂教學，使片區的廣大教師深刻認識到本次“陽光師訓”的重要意義，從而有效地調動了教師學習的自動性和積極性，教師能夠自發地認識到提高自身素質是勢在必行的。

六、思考建議，展望暢想

“陽光師訓”從培訓形式到培訓內容，都能貼近教師教學實際，滿足基層教師教學需要，使廣大教師能夠接觸新理念、開拓新視野、學習新內容、感覺新形式、體驗新技術，切實幫助教師解決教育教學過程中的實際問題，提高他們實施素質教育和新課程的能力與水平，深受基層教師的歡迎和好評。因此，希望這項工作能長期開展下去，並建議由市教育局牽頭，組建市級“陽光師訓”講師團，在全市範圍內實現優質培訓資源共享，把優質培訓資源送到各區內學校，也把黨和政府的關懷之情如陽光雨露般送到廣大教師的心上。

總的來説，今年的“陽光師訓”工作取得了較好的效果，得到了上級領導的表揚和肯定，也得到了廣大參培教師的一致好評，我們將繼續不斷總結不斷探索，使今後的“陽光師訓”工作真正做到訓有所指、訓有所獲、訓有所悟、訓有所得。