國小英語教師培訓總結

20XX年11月24日，我有幸參加了“國培計劃的湖北省緊缺學科國小英語教師培訓”。轉眼間，為期一個月的培訓接近尾聲。在這次英語教師培訓中，我們系統學習了《國小教師專業標準（試行）》、《英語説課實踐教學指導》、《國小英語教具製作與板書設計》、《英語聽力》、《英語口語》、《英文閲讀》、《英語語音、語調》、《國小英語教學策略與方法》等內容，還現場觀摩了兩節優秀教師的示範課；通過這次國小英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本素質，為今後的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：

一、英語教師必須具備紮實的基本功

作為一個國小英語教師必須要有聽、説、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了兩節觀摩課，這些老師們都具備了紮實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是武昌實驗國小的熊曉燕老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養，指導學生掌握閲讀技巧；注重圍繞故事情節展開教學；注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。還有水果湖二小的李周密老師的課，也讓我開了眼界。李老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悦了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

二、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語能力的提高

這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如《英文閲讀》，讓我們重温了以前學過的一些語法知識；還有《英語語音、語調》課程，語音老師準確的發音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們牢記在心；《英語口語》課讓我們切身感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這一個月裏，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大進步。

四、瞭解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過説説、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓國小生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以國小生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學遊戲等運用，這些技能都能很好的激發學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過這次培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能。

總之，一個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年後，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，儘量少留機械作業，多點時間讓他們自主選擇課餘生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發展，研究學生的心理，他們需要什麼給予他們什麼，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。回到工作崗位後，我一定會把學到的知識認真地傳授給學生，當好學生的啟蒙老師，並不斷地加強學習，爭取做一名優秀的國小英語教師。