教務處教學質量監控與考核評價工作總結
在學校領導的大力支持下，在專業科管理人員及教師們的積極支持配合下，教務科本學期教學質量的監控與考核評價工作已基本完成，現將學生學業抽考情況總結如下：
1、學業考核具體實施情況
對學生的學業（知識與技能）抽考工作於20XX年9月19日（第三週星期一）至20XX年12月28日（第十七週星期三）進行，在上一個月末制定出下一個月全校學生學業抽考工作計劃，經教務科長審核批准後予以實施。具體操作辦法是，在每週星期一至星期四下午16：50~18：20或晚上20：00~21：30，分別抽取各專業科一門課程的10名學生，根據抽考課程的實施性教學大綱要求、授課計劃的教學進度和教學內容，考核學生前兩週對該門課程的學習情況，考核方式為理論或實作考核。每週將上一週的抽考成績及考試分析反饋給各專業科，每月底完成對各專業科本月抽考情況的統計與分析。學期總體抽考情況如下表：
專業科
人數
基礎課
專業基礎課
專業課
理論
實作
平均分
及格率
機 電
140
1
8
5
9
5
47.53
50%
電 信
140
2
6
6
6
8
59.1
57%
供 電
140
3
7
4
9
5
57.25
45%
計算機
140
3
5
6
3
11
52.4
51%
合 計
560
9
26
21
27
29
55.66
51.25%
本學期全校共有56個班級（佔全校總班級數的68.3%）的560名學生（佔全校總學生人數的16%）參加了考試，考試課程數達56門次（佔全校總課程數的22.8%）。在抽考的課程中，文化基礎課程佔16.1%，專業基礎課佔46.4%，專業課佔37.5%；理論抽考次數佔總抽考次數的48.2%，實作抽考次數佔總抽考次數的51.8%。從整個學期總體考核情況看，高中班明顯好於中專班，實際操作好於理論考試，後半學期的考試成績好於前半學期的成績，專業課程的成績要好於基礎課程的成績，最難的課程是專業基礎課。
2、學業考核對教學質量提高的促進作用
學生學業抽考工作進行不久，學校及時制定出台了專業科教學質量考核發放辦法，各專業科根據此辦法結合本專業科的實際情況先後制定了本專業科的教學質量保障考核辦法，其主要措施是把學業考核抽考結果與教師和班主任的津貼掛鈎，獎優懲差。這樣教師就感受到了一定的壓力，對學生的學習情況較以前重視了一些，從而對教學質量的提高產生了積極的促進作用；通過抽考，多數教師能及時根據學生的實際情況，及時優化了部分授課計劃，使之更符合學生的實際情況；通過抽考，部分教師能花時間反思在講解過程中存在的不足；通過抽考，各專業科質量意識得到一定程度的加強，並意識到本專業在專業教學計劃中存在的一些問題，如：先導課程與後續課程的關係不合理，專業主幹課程的學時數沒有得到保證，實踐教學環節比較薄弱，一些課程的教學要求不合理等。通過抽考，把學生抽考成績與學生該科平時成績掛鈎，使學生能夠更重視平時的學習。
總之，教務科一學期來的教學質量監控與評價工作雖然取得了一些成績，但需要改進和加強的地方還不少，在今後的工作中，仍需不斷進取，並不斷總結經驗。我們力爭逐步探索並形成一套有利於培養學生職業素質和職業技能，促進學生個性發展和就業創業能力的教學質量監控與評價體系和運行機制，為學校的發展盡微薄之力。
