教育系統後勤工作會議上的發言

各位領導、各位同仁：

大家上午好！

今天我和大家交流的題目是《不斷加強後勤規範化管理，積極探索校園管理新模式》，根據會議安排，着重講學校搬遷到新校園後的後勤規範化管理和“校情地圖”兩塊內容。

一、基本情況。

松陽縣古市鎮中心學校創辦於清光緒三十一年（公元1905年），原名古市區第一初等學堂，1993年改名為松陽縣古市鎮中心學校。20XX年9月，在縣委、縣政府和有關部門的高度重視和親切關懷下，古市國小遷建到新校區。新校園佔地面積27685平方米（41.53畝），建築總面積21354平方米，總投資4000餘萬元，主要建築包括教學樓、行政樓、學生宿舍、食堂及風雨操場和200米標準塑膠田徑場，設有圖書室、閲覽室、排練廳、棋類教室、及音美體科學等專用教室。辦學規模為36個教學班，可容納1500多名學生就讀，是松陽教育打造的又一所高標準、高品味的現代化學校。目前，我校有30個班級，1445名學生，全校教職工80多人。

二、後勤管理強調製度化和規範化。

1、齊抓共管、責任到人。古市國小後勤管理工作得到了校領導的高度重視，建立了以校長為組長的後勤管理工作小組、財務小組和採購小組，並建立了各種規章制度。以食堂管理為例，我們形成了三條線管理制度，即日常管理由分管後勤校領導為主，總務處為輔，負責食堂的人員調配、日常管理、學習教育等內容；安全管理由分管安全校領導為主，安全處為輔，負責食品安全和衞生、定期檢查和抽查等內容；財務管理由分管財務校領導為主，財務處為輔，負責食堂財務的預算和使用以及公開等內容，三條線互相配合、互相監督，齊抓共管，形成食堂管理長效工作機制。同時食堂安排有專門的採購負責人、入庫負責人、出庫負責人、食品48小時留樣負責人、菜譜公佈負責人、營養餐負責人等等，並且全部制訂相應的工作制度和工作職責，上牆公佈，責任到人，

2、制度先行，規範管理。我們學校後勤管理制訂了很多的制度，如各種領導小組、工作制度、工作職責和安全預案，如：領導小組類的有古市國小突發公共衞生事件防治應急領導小組、食品安全整治工作領導小組、食堂管理工作領導小組、營養餐工作領導小組、固定資產和大宗物品採購領導小組等；工作制度有古市國小塑膠操場使用制度、室內籃球場使用制度、食品中毒事故責任追究制度、餐飲具清洗消毒制度等；工作職責有實驗員工作職責、食品48小時留樣人員工作職責、門衞工作職責等等；安全預案有突發公共事件應急預案、特種設備安全事故應急預案等等；這些制度還有很多，這裏也就不一一列舉了。同時每項制度都有相應的工作規範和程序，如固定資產採購工作程序、食堂倉庫保管驗收工作程序等等。在固定資產和大宗物品採購工作程序中，我們就制定了相應的工作用表，如《松陽縣古市國小固定資產採購申請表》、《六一節學生禮品詢價單》、《六一節學生禮品供貨協議》。

3、加強教育，共同愛護。古市國小遷建後，校園非常美麗、漂亮，但是學生進入之後，我們也發現，農村的孩子行為習慣還是比較差的，所以我們每個學期的第一個月就定為行為習慣養成月，由政教處、少先隊牽頭，組織學生檢查組，在值周領導和值周教師的帶領下，每天堅持學生的校容校貌、文明禮儀、節水節電、文明就餐等情況。通過一年的教育，效果較好，學生一些較差的行為習慣得到了糾正了，比如學校的綠化剛剛綠化好的時候，國小生總喜歡到草地去玩泥土，現在沒有了；以前天晴的時候，教室的電燈亮着的很多，現在學生也都會自覺的去關燈了。這樣，既培養了學生良好的行為習慣，也做到了勤儉節約。同時也要求老師愛護校產，比如現在我們班班多媒體，如果老師不愛護，很快就壞，我們就要求建立健全各種制度和班級資產登記，每學期檢查核對，這樣老師就會自覺地做校產管理的主人，從而提高各種教學設備的使用率，延長各種教學設備的壽命。

三、首創“校情地圖”，探索校園管理新模式。

20XX年新學期，古市國小在教育局領導的指導下，結合松陽“民情地圖”的社會創新管理的成功經驗，首創“校情地圖”，積極探索校園管理新模式。

“校情地圖”一套6張，分別是《校情班情圖》、《基礎設施圖》、《文體特色圖》、《重點安保圖》、《防火防震圖》、《規劃發展圖》。其中，《校情班情圖》綜合反映學校的整體面貌、設施分佈、校情班情等概況。內容包括學校所處位置、方位、教學用房和輔助用房分佈，各班級所處位置，各班人數和男女人數等。《基礎設施圖》主要標註學校基礎設施分佈。內容包括水網、電網、學校安保系統、學校網絡分佈等。《文體特色圖》主要依據“鄉村學校少年宮”項目，結合學校開展的“快樂午間”文體特色活動，標註社團分佈情況。內容包括國際跳棋、五人制足球、書法、計算機等20個大項近40個小項。《重點安保圖》主要標註校園安保系統、安全隱患點、保安巡邏路線等。內容包括校園攝像頭、紅外監控點、溺水安全隱患點、交通安全隱患點、踩踏安全隱患點、火災安全隱患點、化學品安全隱患點、保安巡邏路線等。《防火防震圖》主要標註防火路線和防震路線。內容包括各班級的疏散路線、滅火器、消防栓的位置。因為我們學校操場是塑膠操場，如果起火，也會燃燒，有毒煙，所以我們火災疏散路線是往校外跑，地震疏散路線是往空曠的操場跑。《規劃發展圖》主要標註《學校三年發展規劃》內容。

古市國小首創“校情地圖”，創新校園管理模式這一工作，得到了後勤管理人員的普遍歡迎，大家都利用“校情地圖”開展工作。如在日前的全校安全演練中，各班級學生就是按照“校情地圖”，分成5條撤退路線，在1分30秒內全部安全撤退到學校操場。前幾天，學校網絡被雷擊，總務處拿着“校情地圖”，按圖索驥，找到對應節點，然後把網絡插頭全部插拔了一遍，就解決了以往要到麗水請網絡公司來做的事情。古市國小推出“校情地圖”後，也得到了上級領導和社會各界的充分好評，社會反響很好。先後有《中國少年報》、《浙江教育報》、《麗水日報》、《處州晚報》、《松陽報》和電視台、網站等媒體紛紛給予報道。蓮都區教育考察團和參加全市校園安全工作會議的與會領導也專門到我校來考察指導。

當然，學校後勤管理工作沒有最好，只有更好。古市國小的後勤管理工作也還是有許多不足之處的，彙報的不對的地方也請大家批評指正，歡迎大家到古市國小來交流指導。

謝謝。