2023年中學班主任工作總結5篇

工作總結是我們工作中最為重要的文本，可以快速幫助我們成長，只有在工作結束之後寫好相關的工作總結，我們才能有收穫，以下是本站小編精心為您推薦的2023年中學班主任工作總結5篇，供大家參考。

2023年中學班主任工作總結篇1

學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起着至關重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經歷，談談這方面的體會。

1、充分了解班級情況，積極準備第一手資料

古人云：知彼知己，百戰不殆。當然，這不是説把學生處於老師的對立面，但至少可以看出在事物發展的過程中瞭解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學生一無所知，你怎麼可能制定出符合班級實際情況的奮鬥目標，更不用説因材施教制定出相應的教育計劃。因此，在着手接班之前，需充分掌握學生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯繫辦法、學習狀況、興趣愛好、個性特徵，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今後處理學生問題時能胸有成竹。同時，為即將制定的班級規劃提供了切實、可行資料。

2、大膽設想、精心策劃，勾勒班級建設籃圖

一個國家有一個國家的奮鬥目標，一個班級同樣也需要有明確的奮鬥目標。否則，就如同在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創造輝煌的業績。因此，開學伊始，班主任需根據班級組建情況，制定出班級近景和遠景規劃以及實現相應規劃的具體措施。如第一學期班級的衞生、學習、整體水平應達到什麼樣級別，一年下來要上到什麼樣的台階，三年應達到什麼樣的檔次，每一個階段，主要解決什麼問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發展。

3、加強幹部隊伍建設，提高他們整體素質

班幹，是班級建設的橋樑，是班主任與學生之間聯繫的重要紐帶，班幹素質的高低，對整個班風的形成起着至關重要的作用。培養出一個成績優異、作風過硬的幹部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節，這就必須隨時督促他們，對於他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經常召開班幹會，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優點綻放出更加燦爛的光彩，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。

經過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級先後被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優秀團組織”、“徐州市先進志願者活動”。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由於各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之處，望領導批評、指正，本人將不勝感激。

xxx高級中學

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2023年中學班主任工作總結篇2

授之以魚，不如授之以漁，教育者立足於終身教育，最終要教給學生科學的學習方法，教會學生辨證的思維方式，培養學生昂揚、積極、樂觀、寬容的人生態度。

世界上職權最小的主任是班主任，但對整個人類貢獻最大的主任也是班主任。如果説一個好的校長，就是一所好的學校，那麼可以説，一個優秀的班主任就是一個好的班級。

兵書有云：知己知彼，百戰不怠。“知己”，就要時時對班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對班級整體狀況進行系統的分析。

首先，我對自己的班主任工作進行深刻地剖析。在兩年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：

在班級管理中滲透古典情懷，引導學生在網絡文明，知識經濟時代，批判繼承中華禮儀傳統精髓，樹立科學的價值觀，道德觀。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班訓：天道酬勤，誠信為本，以人品做人，憑本事做事。

我真切感悟到，成為一位優秀的班主任需要以下條件：

需要紮實的教育學、心理學理論基礎，對班主任工作系統有清晰的把握。這兩本書使我受益匪淺：《班主任工作技能訓練》（湖南大學出版社）。魏書生教育教學系列叢書，特別是《班主任工作漫談》。

需要鍛鍊五種能力：

管理能力（管理班集體，管理學習），組織能力，做學生思想工作的能力，洞察學生心理的能力，教育反思的能力。

需要培養“三心”：愛心，耐心，責任心。

1、愛心

愛是教育的潤滑劑，做為一位教師，特別是班主任老師，對學生要雨露均澤，要一視同仁。班主任要繼承儒家“有教無類”的泛愛精神，要發揚佛家“普度眾生”的博愛精神。如春風化雨，教師的愛應該滋潤每一位同學的心田。教師的愛在教育心理學上被稱為“教師的期待”。教師的期待在心理學上被稱為皮革馬利翁效應。在瞭解班集體和學生個體特點的前提下提出：對班集體的期待：樹立班級德育，學習等奮鬥目標。對每個學生的期待：訂立紀律，學習等方面的計劃。

一日為師，終生為父。但教師的愛不是溺愛，不是寵愛，包庇不和縱容是對教師的愛的褻瀆與誤解。《戰國策觸龍説趙太后》有云：父母之愛子則為之計深遠。我們可以拓展到教學上教師之愛生，則為之計深遠愛在心底，恩威並施。《論語述而篇》：“子温而厲，威而不猛，恭而安”，刻畫了孔子温厚而又嚴肅，有威嚴而不兇猛，恭謹而又安詳的和藹可親，循循善誘，誨人不倦的偉大教育家形象。高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之。孔子應該成為我們的楷模。

2、責任心：

韓愈在《師説》中雲：“師者，所以傳道受業解惑者也。”做為一個班主任教師，除了承擔教學任務，扮演人類文化傳承者的角色外，還要做一個管理者，管理班集體，管理學習；一個組織者，組織教學，組織學生參加文體活動；一個心理醫生，做學生的思想工作；一個社交高手，要協調同學之間的關係，要做"家校’聯繫的橋樑，要做學生和科任之間的紐帶。對國家負責，對學校負責，對家長負責，對知識分子的良知負責的那份責任心，是扮演好這些角色的前提。

3、耐心：

十年樹木，百年樹人。教師收穫的是精神成果，對人的教育是一個漫長的反覆的薰陶和滲透的過程，不可能立竿見影。班主任不能輕易放棄學生，要有耐心，踏踏實實從點滴做起，從學生細微的進步中體味樂趣。人是世界上思想最複雜的動物。教師的工作對象是學生，是世界觀，和價值觀尚未形成的人。每位同學有不同的思想，不同的個性。而且每個學生的思想和心理又是在時時刻刻變化的，所以要關注每位同學的成長，要協調班級同學的關係，做為班主任除了愛心和責任心外必須要有耐心，細緻入微的觀察同學。

其次，我要對兩年的班主任工作進行深刻的反思。1、班主任威信喪失的原因。

1）以德治班，缺少相應的紀律約束。以德服人不是寬容，更不應是放縱。一定要在制定班級行為規範，並嚴格執行的基礎上，實行有分寸的“尚德不尚力”。

2）班主任角色模糊，語言似是而非。一定要做到微言大義，言必信，行必果。

剛畢業的大學生，正在從學生角色向教師角色過渡，一定要迅速走出角色模糊的誤區，和學生保持一定的距離，樹立班主任威信。3）忽略了“備學生”的環節，急於求成，結果欲速則不達。

心理原因是剛走上工作崗位的班主任往往缺乏一種平和，穩重的心態，犯了急功近利的錯誤。在工作上盲目地認為：人有多大膽，人有多大產，一味急噪，冒進，結果卻欲速而不達。班主任工作的對象是學生，知己知彼，百戰不殆。展開工作之前一定要對學生做系統的瞭解，做到有的放矢，才能事半功倍。對學生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主觀的提出來的，缺乏民主意識。沒有考慮到學生的轉變的要求，學生現有的道德水平和轉變的速度。結果要求都很難達到，學生對自己沒有了信心；老師提到的要求老師卻沒有去兑現，老師也喪失了威信。相應補救措施：一定要從細微處抓起，循序漸進終會成正果。在新的高一八班主任和全班同學一起協商，制定班規和觸犯班規相應的處罰條例，全班同學共同監督執行。言必信，行必果。

2、班級集體榮譽感不強的原因。

一是班級中缺少一個工作能力和責任心過強的班幹部團體，羣龍無首。缺少一個班級的核心，所以班級的凝聚力不強。相應補救措施：隨時把班級中湧現出來的的學習上進，集體榮譽感強的同學的示範作用發揮出來。從而建立班級的核心力量，號召其他同學向榜樣靠攏。

二是班級中事不關已，高高掛起，集體意識淡漠，只考慮到自己學習的同學太多，特別是女同學，造成了班級中一盤散沙的情況。相應補救措施：做這些同學的思想工作，讓他們洞察個人和集體的關係問題，有整體的的班級良好的班風，才有個人積極向上的學習環境。還要多組織活動，多鼓勵這些同學在班級中發言，讓這些同學儘快融入到班集體中來。

如果以上兩點做好，班級中有逆反心理的同學就沒有了輿論的市場，勢必不攻自破。

在一個學期的班主任工作中，我在反思去年工作的基礎上，滲透自己的工作思路。下面是我對班級各方面情況的回顧與歸納。

1、做好學生的適應工作，縮短適應過程。

2、管理學習：

1）開學初，指導學生正確分析自己學習狀況，然後制定合理的學習目標。正確認識自己是準確進行學習設計的前提。對剛升入高中，正在從國中向高中過渡的學生來講，正確認識自己尤其重要。開學初，我指導每位同學從兩方面分析自己的學習：對自己的每門學科的國中學習狀況進行分析，制定本學期單科學習成績指標；對自己的國中學習從總體上把握分析，分析出自己的優勢和劣勢，取長補短，制定自己本學期在班級，在年級所要達到的名次。

然後指導學生制定學習計劃學期計劃，月計劃，星期計劃。有的放矢就能踏踏實實的搞好每天的學習。在今後的兩年裏指導學生不斷的調整學習目標，讓學生有的放矢，一步一步地提高，最後有一個量的積累。

上交的學習分析和成績設定由我保管，作為本學期學習過程中每個學生學習成績的一個參照標準，和教師衡量學生學習質量的一個標準。期會考試和期末考試之後，教師對每個同學的成績進行分析，提出意見和要求。

本學期結束之後，我引導同學對本學期的學習進行反思，反思學習目標完成情況，總結經驗，吸取教益，並適當調整學習目標，進行下個學期的學習目標設計。

給每個學生建立一個成功檔案，存儲六年裏學生的學習、道德等方面的資料，記載學生六年的成長曆程。畢業時發放給學生。

2）一個學期的學習過程中，具體學習方法的指導。

一是要學生重視基礎，萬丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那麼高樓災巍峨也無異於空中樓閣，總有一天要坍塌。學習也是一樣，只有基礎知識牢固了，才能以不變應萬變，在基礎上引申發揮解決一切學習問題。

我班有幾位同學頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明，比如周潔同學。我就向他們講解基礎知識的重要性。現在他們學習認真，成績也提高了很多。

二是強調向課堂四十分鐘要質量。

我向學生強調，課堂四十分鐘是教師精心準備的內容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會兒很可能課後補幾個小時都補不上。我建議學生從以下幾個方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準備好本堂課的學習備品，精神狀態緊張起來；課上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看書看黑板；“口到”課堂積極回答問題，“筆到”記好課堂筆記；預習----複習----學習，三步曲。形成好的學習習慣，形成良性循環。課後複習是消化和鞏固課堂內容，課前預習是初步認識學習內容，帶着問題去聽課效果就好；勤思好問，課後把本節課還沒有消化的內容立刻補上去，今日事今日畢，不欠賬。

三是指導學生講求學習方法的科學性，努力提高學習效率。

課堂教學中，教師的教學內容就是要向學生傳遞的信息，學生接受知識的過程是一個接受新信息的過程。接受信息的器官是人腦，人腦接受信息的過程：接收信息感知信息理解信息記憶信息表達信息。可見，記憶是表達的前提，記憶越準確，越持久，教學效果就越好。記憶的相反過程是遺忘：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人類遺忘的規律。

由此曲線可以看出：對已經存儲過的，已經記憶過的信息，在識記的開始階段遺忘最快，然後遺忘的速度逐漸減慢，直到最後不在遺忘。遺忘是記憶的反過程，遺忘的規律實際上也是記憶的規律。從此曲線中吸取教益，我從以下幾個方面對學生進行學習方法指導：及時複習，鞏固學習過的知識；制定複習計劃，每節課複習，每天覆習，每週複習，每月總複習，儘量使教學內容多存儲在自己的大腦中。考試時及時的準確的提取信息就能取得好的成績。

我在語文教學時設計板書時，一方面考慮到讓板書體現自己的教學思路，另一方面儘量形象，直觀，注意在板書中設置便於學生記憶的線索。

3）避免單一，僵死的管理學生的方法，做好分層管理

我把班級的同學根據學習成績、思想品德、行為習慣等分成不同的層次，對症下藥，不同層次的學生用不同的學習方法去指導，不同的方法去做思想工作。同時引導優生團體帶後進生同學，包括學習成績和思想品德等。

3、班幹部的培養和選拔。

放手，讓班幹部自己去走！在工作思想上給以點撥，在工作細則上宏觀調控，給班幹部自主管理的權利，千方百計樹立班幹部在班級中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運動會和校園文化藝術節中，班幹部確實發揮了班級核心的作用。班幹部隊伍得到了老師和同學的一致認可和讚許。

4、班級管理系統化、程序化，制定各項評價量規。

班主任和全班同學一起協商，制定班規和觸犯班規相應的處罰條例，全班同學共同監督執行。人而無信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學共同制定《班級日常管理規範》，《班級紀律考評表》明確規定賞罰措施，並嚴格執行。每週給每位同學的日常行為規範和紀律打出綜合分數，並把此分數和每個月的校文明禮儀學生評選直接掛鈎。

1）班級管理的核心是班幹部。2）班級管理的基本單位是小組。

根據座位安排班級同學共分五組，每組設組長，組長負責檢查校徽，團徽；負責收作業，負責檢查本組同學背誦，默寫等。週一到週五的值日工作以五個小組為單位，每組設置值日班長和值日組長。

3）實行逐層負責制度。

班幹部、小組長、值日生組長每天就自己所負責的管理工作向班長、副班長進行彙報，由班長負責統計工作和班級工作小結，班主任進行存檔管理。5、配合科任教師，狠抓嚴打，促進良好學習習慣的養成，使班級各科目成績均衡發展。

6、東方欲曉，莫道君行早：早讀制度和午讀制度。

紀律嚴格管理，遲到達三次者立即取消去早讀資格。強調參與意識，同學輪流領讀。有始有終，一個學期的週一和週四早語文早讀，週二數學早讀，各科教師認真、負責，同學高度重視，所以早讀效率特別高。現在都初步看到了成效。在班主任工作中我永遠不會停止自己的追逐，我要總結經驗，吸取教訓，多向領導，同行請教，力求儘快把自己培養成一個優秀的班主任。

新的學期開始了，讓我們各位班主任精神抖擻的跳上班集體這輛馬車，坐在駕轅的位置，繃緊全身的肌肉，吶喊着，吆喝着，互相鼓勵着，奮勇向前

2023年中學班主任工作總結篇3

健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞台，營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。

經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考後認真總結，不斷取得進步。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

4、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

從第一學年開始，我就擔任高一-班的班主任。在我當班主任的時候，我意識到了當班主任的重要性。國中一年級是國中的九年級。如果不把九年級好好上，會留下很多後遺症，不僅危害學校一年，還會危害幾年，給學校教育帶來很大的麻煩。所以我認為一年級班級的管理是學校教育的基礎，良好的開端是打造優秀班級羣體的關鍵。

一年級學生進入新校區，通常會有一種奇怪的感覺。消除奇怪的感覺，集體力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，所以我組織活動互相幫助，互相學習。通過活動增強學生的合作精神和羣體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生形成團結友愛的習慣，培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。

努力培養“真誠、嚴謹、積極、上進”的班級羣體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養班幹部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分。

大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

2023年中學班主任工作總結篇4

本學期，我擔任xx班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八班班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。

2、教會學生如何生活。

3、教會學生如何學習。

二、班級管理——無為勝有為

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。

1、通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、我針對本班的具體情況，制訂了適合於各組的小組組規，實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規範”“五里界中學學生違紀處理細則”等校紀校規，並做出明確的規定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。採用量化分制，每週評選出優秀組，得分的小組推薦到學校予以表彰。由值日班幹部負責登記並評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

三、後進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把着力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到！

2023年中學班主任工作總結篇5

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，非凡是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上

有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師治理好學生，探討教育學生的方法，用大家的聰明解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

非凡是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、把握學生情況，共同治理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評選彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、把握學生情況，達到共同治理教育學生的目的。

第四，完善班級的治理制度，繼續將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績