小班級長年級工作總結最新5篇
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小班級長年級工作總結篇1
本學期我繼續擔任班主任工作。在工作中，我認真努力，勤奮思考，經過一個學期的探索，又獲取了許多寶貴的經驗。以下就我在本學期的班主任工作進行簡單總結。
學校在本學期進行了文理分科，高二年級共組成了6個文科班和10個理科班。而我所帶的班級是個文科班，人員組成情況比較複雜。現有學生52人，其中男生16人，女生36人，典型的“陰盛陽衰”，同時還有體育生10人，所以整個班級程度參差不齊，管理起來比較困難。但是面對這樣的問題，我想這既是一種挑戰，也是一種鍛鍊，最重要的是自己要有信心要有辦法。所以我要把壓力變為動力，積極籌劃和工作，較為圓滿地上完成了既定目標。
在本學期，我認真落實學校的“會學習、會生活、會做人”的三會德育目標，不唱高調不搞花架子，春風化雨滋潤人心，真正做到以人為本關注學生安全健康，
考慮學生的全面成長。在具體的落實過程當中，結合我班的實際情況，分類定位、分類提高，在承認個體差異的前提下，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子都有目標有計劃有信心，幫助他們戰勝自我，克服不良習慣，在德智體美勞等方面不斷提高不斷進步，使每一個孩子都有不同程度的收穫。
與此同時，認真執行學校所制定的各種規章制度，以“大課間、自習課和儀容儀表”三項工作為抓手，爭先創優，強化學生的集體意識和行為規範意識，構建和諧校園、文明校園、安全校園。在大課間中，不論是跑操做操還是自由活動，我要求所有學生都積極參與認真鍛鍊，在活動和遊戲當中，既強身健體又陶冶情操。在運動的同時，還要張弛有度，自習課就是突破口，要求學生做到無聲自習和零抬頭率。
我每天都要深入班級，指導學生的學習方法，引領學生自主學習，督促他們認真完成各科老師佈置的學習要求和作業，讓他們的學習有任務有內容，學的條理清楚穩妥紮實。而儀容儀表更是一個學校的校園文化與精神風貌的集中體現。在這項工作中，我不是一味地簡單空洞地説教，而是和學生多溝通多交流，讓他們真正明白這當中的教育意義，培養學生的正確審美觀和健康向上的良好心態，讓他們由消極被動變為自覺自律。
不僅如此，我還充分利用好學校所組織的每週的主題班會課，潛移默化地向學生進行文明禮貌、社會公德、尊師愛校、孝敬父母、誠實守信、健康生活、快樂學習等德育教育。我們的先人曾經説過：“師者，傳道授業解惑者也”。對於教師這個職業我是這樣理解的：老師不僅要向學生傳授知識，還要教育學生的思想和靈魂，為國家和民族培養真正的人才。因而在高中階段要充分利用各種渠道，對學生進行深入人心的思想教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。在平時的工作中，不論是自習還是課間，我總是抽出一定的時間，哪怕是三五分鐘，都和學生聊一聊，説一説。
不要小看這每天的一點點時間，一學期下來，學生們的精神風貌和行為習慣等方面都發生了很大變化，自覺自立能力不斷提高，學習成績也不斷上升。尤其是在期末階段所進行的自治區水平測試的備考中，每天我都和學生們起早貪黑，摸爬滾打，克服了任務重、時間緊以及氣温超低天氣極寒等困難，齊心協力共度難關，鼓勵他們幫助他們，和他們一起跑操一起學習，讓學生深切感覺到了我的愛心與真心，我和學生們的感情越來越深，心與心貼的更近，這樣就無形中更加增強了我的教育説服力，做到了親其師信其道。
在班主任工作中，單槍匹馬是很愚蠢的行為，所以我經常和班級的各科任老師交流，使班級教導制度落到實處，讓老師們互相配合，起到事半功倍的作用。並且與家長保持緊密聯繫，充分發揮家長會、校訊通等各種平台的功效，家校合力，共同促進孩子的進步和班級的提高。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。經過大家的不斷努力，我班整體情況已經有條不紊，紀律、學習、衞生等各項工作穩定上升，得到了家長和社會的認可。而學校更是給了我很高的榮譽，在20xx年我被評為拉海爾區優秀班主任。但是在我內心深知自己距離一個理想中的優秀班主任還有很大差距，所以在未來的工作中我會加倍努力，回報學校和社會。
小班級長年級工作總結篇2
一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的瞭解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的台階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、本學期的收穫
（1）通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素，為其他同學樹立良好的學習榜樣。
（2）注重培養學生良好的行為習慣。可無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自己約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取説服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
（3）對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
（4）平常多與家長溝通，孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹瞭解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
二、工作中存在的不足。
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於每天的工作量較大，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三、個人建議
（1）每天學生的作業量大，老師要批改的作業量大，學生沒有時間寫，老師沒有時間改，尤其是寫練習本的作業。
（2）學校副科沒有得到重視，學生都不在乎，從長遠來看，是不利於學生全面發展的。
（3）每天工作量大，空餘時間較少，沒有什麼時間去深究教學內容。
（4）班級勞動工具少，每次學生做衞生都要輪流去等衞生工具。
小班級長年級工作總結篇3
時間過得真快，轉眼之間又到了一學期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現具體總結如下：
一、共同制定班級目標，形成良好班風
工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道國小班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂，也儘可能從苦中品嚐甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少，而且那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣。
根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，並嚴格按着要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那麼冷漠自私。同學之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地説，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢？我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閲入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢？我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿着書照了相片作為依據。然後孩子讀完自己手中的書後可以去和別的孩子換着讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進班級的罐子中，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閲讀興趣濃厚，我們正向着“讀納百川”邁進。
二、把責任落實到位，人人有事做
當了班主任後，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑑了一些。
首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體，我首先培訓了幾個孩子。最後xxx同學每天來到就打開多媒體，放學時記得關掉多媒體，一點不用老師操心。另一個同學專門負責課間播放好的音頻視頻節目。採用這樣的方法，可以用優美的文章或故事薰陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一週，這樣便於孩子做好，也省得人浮於事。還有一天的衞生都是他們負責監督。他們還是值周小班長，兩個人負責教外，兩個人負責室內，有什麼事情要去想辦法解決，解決不了的，及時彙報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力
我們的學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時瞭解孩子在校的各種情況，而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對於提高家長的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我説，我經常給我的同事看你發給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自願給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標誌牌。這都是教師與家長交心的結果。
微信羣這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平台。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。於是我看到了非常好的局面。孩子們發視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去，所以我對象常説，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收穫了那麼多，我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思考着，尋覓着，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出！
小班級長年級工作總結篇4
孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責所在。在教給他們文化知識、如何做人的同時，安全工作一直是學校工作的重中之重。學校安全直接關係着學生的安危；家庭的幸福；社會的穩定。領導高度重視，我在班級裏平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、培養學生的安全意識是前提。
安全工作常抓不懈，教師和家長一定要讓孩子有安全意識。否則在怎麼教育，效果也不明顯。
二、有安全工作的計劃和記錄
開學第一週，我和全班學生一起開展了安全教育主題班會，並做好了班會記錄。每天上課前或星期一升旗儀式，自己及時清點到校人數；學校各項活動班長夏倩對班裏的到校情況每次都做到心中有數。
三、結合學科進行教育。
結合品德與社會學科對學生進行教育，包括學校安全、家庭安全、社會安全、交通安全，學生學以致用，結合課內課外知識，教學效果良好。
1、嚴格強調學生上學、放學時間，不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去玩耍，讓家長隨時瞭解其子女的去向。
2、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；相追打、奔跑等。
3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
4、教育國小生不損壞學校的花草樹木。
5、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架。
6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
7、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園。）
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
四、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊會、活動課對學生進行安全預防教育。使學生比較系統地接受防火、防水、防震、防電、防交通事故等安全知識。通過教育提高安全意識、安全防範能力、自我保護能力。
五、家校聯繫保障安全。
學生家長的聯繫電話本我時刻帶身上，隨時與學生或其家長取得聯繫，同時要求家長和學校一起對孩子時時刻刻講安全，把安全放在第一位，健康第一！
安全工作始終在班級工作的首位，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
小班級長年級工作總結篇5
本學期感覺異常的短暫，三月雷鋒月、四五月校園文化節、六月兒童節三個月的工作忙碌而充實。其中六月份最輕鬆，由於大學聯考、會考的放假，幾乎是上兩天課便休息兩天。也正因為這樣，沒有了充足的複習時間。學生也因為陸續放假而心浮氣躁，作為老師只能乾着急了。不管怎樣，一個學期是真的結束了，回顧走過去的日子，感慨萬千。
班級情況
我所代的是五年級5班。班裏共有73名學生，其中男生39名，女生34名。班內學生大多誠實善良，富有熱情，但自我管理能力較差，學習上缺乏主動思考和專心聽講的能力。班裏男生多，學習成績優秀的男生有十一二個，但還有不少的男生不是不會聽課就是疲於應付，成績排在了全班最後。激發這些男生的學習興趣和培養他們的良好習慣是我今後工作的一大難點。
班級管理
在上學期的基礎上，我在開學初便着手完善班規，競選小組長，編排座位。一切就緒後，為了讓學生儘快從假期的懶散狀態中走出來，又組織全班學生認真學習了《中國小守則》和《中國小日常行為規範》，並據此制定了本學期各自要改掉的兩個壞習慣。有了奮鬥目標，就有了學習的動力。
一、讓學生明白“機會總是留給有準備的人”“付出總有回報”
本學期，學校組織的活動較多，所以，我在學校佈置了任務的第一時間就動員班幹部積極準備，全力以赴。特別是籃球賽，在去年運動會男子一分未得的情況下，我早已做足了仍當最後的心理準備，誰知，在體育老師的指導下，隊員們奮力拼搏居然取得了全年級第二的好成績。要知道，我們的奮鬥目標仍是不當最後。這一次成功，給了同學們極大的鼓舞，也讓所有同學明白了——機會總是留給那些有準備的人。
如果説男生給了我驚喜的話，女生們的表現更出乎了我的意料。
之後，在兒童節節目的準備上，女生們從我下達任務的第一刻就開始着手準備。我同意他們自編是因為想鍛鍊她們的組織能力和團結協作能力，能不能編好，我根本就沒指望。誰知，當我計劃編排節目時，出於好奇我看了看他們編的舞蹈，沒想到竟有模有樣。那一刻，我真的滿心的高興。看來，學生的能力真是不可估量的。於是，我鼓勵她們認真幹，“六一”就這個舞蹈了。她們的精誠合作、努力拼搏讓所有他們明白了——付出總有回報。
在活動月中，活動項目多，每項活動所要的作品也很多。為了調動每個學生參與的積極性，我把活動與小組積分掛鈎，只要有作品就加分，被班裏選上的再加分，被學校評上獎的，依等級再次加分。這樣，班裏沒有參與任何一項活動的只有三個學生。對於交上來的作品，我不斷提高要求，培養他們“要做就做最好”的意識。結果，得獎的作品幾乎都是反覆改過兩次以上的。成功讓他們明白了——付出才會有回報。
二、活動中鍛鍊班幹部的領導能力
籃球比賽中，我制定擔任中隊長的李銘宇同時兼任籃球隊隊長。平時無事時，我就會給他講上一屆我班的籃球隊長的故事，告訴他，作為隊長就要技術過硬、瞭解每一個隊員的優缺點、知道面對對手的特點來選擇相應的隊員和戰鬥策略在經過了三場比賽後，我欣喜地發現，沒有我在場，隊長也能根據情況向裁判員要求暫停，也能根據比賽情況及時對隊員進行調整。
排練舞蹈時，李康路説一不二，她下達的命令所有的隊員都惟命是從。你看她大聲一喊“以我為中線迅速站好！”隊員們便紛紛各就各位。如果有人做得不到位。她便會走到跟前厲聲質問：“昨天回去練了沒有？！”要求之嚴厲，教態之自然，舉手投足間儼然就是一位合格的舞蹈老師！
三、責任到人，培養主人翁意識
班級裏的各項事宜都一一分配到人。檢查紅領巾的是後進生宋偉傑；負責記錄遲到的是每天都早早到校的陳林峯；負責教室衞生的是牛亦淵；負責衞生區的是王乾鈺
教育教學
上個學期的教學，讓我充分了解了學生的學習狀況，為此，本學期我進行了一些改革。
一、作文由量到質的改變
班內大多數學生的作文篇幅短小，基本不足一頁稿紙，沒有細節，語言也囉嗦，不通順，好多都是在應付差事。為此，我改變了上學期每兩天一篇日記的做法，改成修改日記。具體做法是：我在日記的相應位置寫出修改意見，下發後學生修改。改好後，若仍需改動，便繼續寫修改意見。就這樣，直至改好為止。如果能一次寫好，就可以寫新的內容。如此一來，作文好的會更好，不好的只要用心改就會越改越會寫，越改越知道該怎樣寫。一學期下來，用心學習的學生作文水平都有了顯著提高。但下發後不改的學生仍大有人在，雖説我經常曉以利害，但他們仍懶得動腦。這些學生便鮮有收穫。
二、抓生字教學
錯別字多也是班裏大多數學生存在的問題。在平日的閲讀教學中總是出現檢查讀書情況時，明明是課後的一類、二類生字，學生卻自創讀音，原來他們根本不看。於是，本學期，我在教每篇課文前，第一步要做的就是讀課後生字，先是字音，再是字形，有時還得講講字的結構。由於好多學生不聽講，強調的字隨後在讀書時仍舊讀的是錯的。同時，我也將下午的寫字課落到了實處，以降低學生寫字的出錯率。雖説付出了不少，但總感覺收效甚微，在隨後的複習聽寫中，仍舊錯字連篇，與五班學生相處一年了，有很多時候，我都感到很無奈。心裏想給每個學生打好基礎，但付出後又覺沒有多大改觀。再加上個別家長的不配合，更覺心裏不是滋味。從教十幾年了，從未有過這般悵惘。
