名園長工作事蹟7篇

事蹟材料的重要性在於它們能夠為歷史的還原提供有力的支持，在表述事蹟材料時要確保準確反映了實際情況，不得違背事實，以下是本站小編精心為您推薦的名園長工作事蹟7篇，供大家參考。

名園長工作事蹟篇1

鄭雲燕，女，漢族，預備黨員，出生於1991年10月，本科學歷，2020年7月於貴州省銅仁學院學前教育專業畢業，2013年2月來到馬場河幼兒園任教，擔任教師工作，2015年9月至2016年9月擔任總務主任，2016年至今，擔任園長工作。

2016年，25歲的鄭雲燕擔任馬場河幼兒園園長，四年來，她以幼兒園為家，任勞任怨，勇於創新，使馬場河幼兒園很快呈現出一片勃勃生機的景象。

在接任園長工作的那一年，她深知自己的職責，也知道身上的擔子將更重，但她無所畏懼，將馬場河幼兒園管理得蒸蒸日上。從上任開始，她就經常與幼兒園教職工，包括保育員進行溝通與廣泛的交心談心，在工作上得到了大家的一致認同和大力支持。

馬場河幼兒園是鄉鎮幼兒園，留守兒童居多，帶孩子的大部分都是老人，在教育上，避免會遇到困難，但她從未讓孩子們落下過教育的步伐，積極帶領教師們進行教研研討，讓孩子們接受更好的教育。每次開學後，她會組織幼兒園的教師利用下班時間開展家訪活動，進行入户走訪，讓教師更瞭解孩子在家的生活行為習慣，做到因材施教，讓每一個孩子得到更好的發展；並給幼兒園的留守兒童送去關心，讓孩子感受到“家”的温暖，給與孩子更多的關愛和照顧，讓馬場河幼兒園真正成為了家長心中的“放心園”。

為讓孩子們接受更好的教育、擁有更好的教育設施設備和更好的生活環境，她申報了貴定縣縣級示範幼兒園。申報過程中，積極帶領教職工不斷為幼兒園創新，經常組織園教職工進行教研探討，作出了三大決定：一是將原本圍欄較高的水池改成讓孩子們可以觸摸、玩耍的水池，讓它變成孩子們喜愛的水池，變成教師可教學的水池。二是將原本單一、沒有柵欄和大門的種植園改造成孩子們更喜愛的種植園，讓孩子們能更好的親身體驗大自然的耕種，體驗勞作的快樂和辛苦，改造後，孩子們和教師一起將它取名為“田園之家”。三是將幼兒園三樓的大區域活動室進行改造，根據當地少數民族風俗習慣，打造成幼兒園的特色區域“馬場河趕場天”，區域改造非常成功，孩子們非常喜歡，也得到了家長們的一致認同和讚美。作出決定後，由於各種條件的限制，幼兒園園所有的改造只能靠老師們自己，例如：打造水池時，老師們得到了家長和社會人士的大力支持，給幼兒園提供相應的材料，就這樣，她帶領幼兒園老師們去沙場搬磚、搬水泥、鏟沙子，對水池進行了“改頭換面”。為了打造幼兒園的大型種植園，她召開家長會，向家長講出想法，得到家長的一致認可，為幼兒園的種植園提供了搭建的基礎，在家長的幫助下，幼兒園的種植園搭建成功。

在她的帶領下，馬場河幼兒園於2018年12月，以總分第一的好成績通過了縣級示範幼兒園初評。於2019年6月通過縣級示範幼兒園的複評，成功申報貴定縣縣級示範幼兒園。

馬場河幼兒園成為縣級示範園以後，老師們不驕不躁，仍在繼續為幼兒園創新，她帶領教師們更深入研究本土課程，結合當地地域特點，引進貴定縣唯一一支、也是當地少數民族的文化“大印苗”。她組織教師利用下班時間到馬場河鄉新峯村張家灣“大印苗”基地，帶領教師們更深入的瞭解“大印”文化。去到當地寨子後，老師們換上了當地的民族服飾，向當地人請教相關知識文化，以及他們的特色蠟染和刺繡，還有各種刺繡針法、刺繡圖樣文化等，將“大印苗”文化引入幼兒園，打造另一特色“蠟染小寨”，讓孩子在園也能感受到家鄉的特色。

她始終把學習放在突出位置，堅持理論學習與實際工作相結合原則，讓黨的`基本理論、基本路線、基本經驗指導實踐，解決實際問題，在生活中發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的優良作風，從自身做起，從身邊的小事做起，同時端正心態，樹立遠大理想。

身為一所幼兒園的園長，她積極推動幼教改革，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園長職責，貫徹執行上級的指示、精神，完成園長管理目標，緊緊依靠全體教職工和團結領導班子成員，充分發揮黨政工團作用，勤奮努力，積極完成幼兒園的各項目標，使各項管理工作到位，教育教學成績顯著，辦園條件得到了明顯改善。抓隊伍建設，提高辦園水平，“當園長，不能靠發號施令過日子，要在第一線帶着大家幹，工作只能比大家多幹，心只能比大家多費。”在休產假的時間，她堅持到學校主持日常工作，作為園長，在鼓勵支持教師成長的同時，也讓自己越來越專業，帶領團隊把幼兒園辦得越來越好。

作為一名老師，她深深懂得，“學高為師，身正為範”的道理，作為一名園長，她更深知典範的作用。幼兒園的同事，經常説她是一個“拼命三娘”、“工作狂”，她笑而不語，偶爾嘴邊會掛着一句“老師要有一股正氣”。有人把幼教事業比作春天，幼師就是播種希望的天使，她想説：“我更喜歡把自己比作綠葉，默默奉獻，把美麗的花園襯托得更加奼紫嫣紅“。

名園長工作事蹟篇2

紅梅花開，傲骨清香，令人動容，扣人心絃；不在沁人的清香，而在執着的傲骨。人也一樣，尤其是從事太陽底下最光輝事業的人民教師更需如此，更要那份執着、那份傲骨。她崇尚這樣的人生，更是如此地實踐人生。她常侃自己是個人民公僕，一名真正的共產黨員，因為在她身上具有“廉潔奉公、敬業奉獻、誠信待人、勤奮實幹”的品質，她就是金地市實驗幼兒園z園長。她在幼教這片沃土上已耕耘了整整28年的時間。28年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悦和幸福。對於曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。

李園長時時處處以一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，樹立榜樣作用，以身作則，率先垂範，勇於創新，奉獻社會。她理解在新時期要做一名高素質的幼兒園園長不僅要具備專業知識、教育理論和專業能力外，還必須要有一顆摯愛之心、一顆奉獻之心、一顆創新之心。幾顆心詮釋着李園長的人格魅力。

擁有摯愛之心詮釋師德之魂

有人説：“幼兒教育最輕鬆，不就是教孩子唱歌、跳舞、做遊戲嗎！只要有耐心就夠了。”是的，幼兒教師就是帶着幼兒在幼兒園裏做着這樣一些小事，但正是這些小事之中，直接關係到幼兒情感、態度、人格的形成，它將會影響幼兒一生的發展。可以講幼兒教育沒有小事，每一件小事當中都隱含着無窮的教育藝術。面對着一件件小小的事情，都需要用她們的一顆摯愛之心。每年班上的特殊孩子都會得到李園長的特別關愛。還記得有個叫賈思偉的孩子，他長得特胖，總是穿着又大又不合身的衣服，奶奶説這都是好心的人們救濟的衣服，媽媽患有精神病去世了，家中只有爸爸、爺爺、奶奶，爸爸智商也較低，爺爺奶奶都已60多歲，平時思偉全靠爺爺奶奶帶大，和爺爺奶奶一起撿垃圾生活。就是這樣的孩子好倔強啊，小班一上學整整哭了一個月，孩子的哭聲牽掛着李園長的心，思偉不肯吃飯，李園長總是去喂，思偉不肯睡覺，拿個板凳做在門衞哭着要奶奶，李園長總是在門口陪着他，想辦法分散他的注意力；思偉大小便不能自理，常常把大便弄在身上，李園長常常協助老師幫他清洗。

每天除了忙自己的業務，只要有時間，李園長總是去看望思偉。孩子家裏窮，她發動全園教師將自己子女不穿的衣服、鞋子帶來給思偉穿，每次中午都讓思偉吃飽、吃好。大家都呢稱：思偉是李園長的小兒子。很快，思偉上學不哭了，逐漸喜歡上了幼兒園和老師，能找到自己的小椅子坐下來，這真是個可喜的進步啊！針對思偉喜歡溜班，一不留神就沒了蹤影的特點，她讓思偉坐在老師的旁邊，每次排隊總讓思偉排第一個，安排能幹的孩子看好他，儘管這樣，思偉還是有讓人着急的時候，有一天居然躲到區域活動桌子底下，任憑大家怎麼找，都不出來，真的把大家急壞了。大家都説佳偉有點傻，腦子不正常。但李園長堅信：思偉不傻，只是不開竅。因為孩子眷戀她，比較聽她的話，她又嘗試着讓思偉幫她做事。她教思偉如何抹桌子、架椅子，小傢伙忙得不亦樂乎，一天，不小心還滑了一跤，爬起來繼續架椅子。思偉喜歡拾垃圾，每次户外活動，總讓思偉找一找，看見紙屑就撿。有一次中午，他在李園長辦公室玩，看李園長打電腦，當李園長下午2：00關好電腦準備進班時，思偉居然拉李園長到隔壁辦公室去關電腦，這讓李園長好激動，她逢人都告訴他們：思偉其實也很聰明，只是大家沒有發現。李園長雖然現在不在新幼，但經常向別人問起思偉的情況，聽到大家都説思偉現在和其他孩子一樣，生活、學習能力強多了。李園長好高興！

作為一名園長，她對教師也是關愛倍至，只要是對教職工有利的事情她都會去留心、去落實，讓教師感受到濃濃的人文關懷。當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，她會做大家的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與大家同甘苦，共謀策。她想作為一名幼兒園園長，最根本的一條應該是：讓你的孩子和教師喜歡你，信任你，親近你，從心裏願意和你在一起。

擁有奉獻之心踐行人生價值

幼兒園園長的奉獻精神體現在，熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯。教育家陶行知説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，多少次為了輔導青年教師參加各級各類教學競賽，李園長幫助她們備課説課，指點迷津，不知疲倦；多少次為了幼兒園教育教學改革，李園長反覆琢磨教材直到深夜；多少次為了幼兒園大型活動佈置環境而加班加點，劃破手臂也無怨無悔；多少次於自己家人不顧而堅守崗位不放鬆……李園長對青年教師的輔導是毫無保留的。她的每堂課都向所有青年教師開放，青年教師隨時都可以到她的課上聽課。每次幼兒園簽訂師徒結對合同時，100％的老師都會在“師傅”一欄填上了李園長的名字。一次，青年教師馬培要參加省“藍天杯”會課大賽，李園長為她出謀劃策，一句一句琢磨、推敲教案，一遍又一遍的試教。她每天晚上都在幫馬培想法子，有了好的點子哪怕是半夜她也立即打電話告訴馬培。

後來乾脆把馬培接到家裏，手把手的指導，一句句的修改。李園長的親歷親為讓馬培在比賽中取得了省一等獎的好成績。她曾無數次的對自己説：共產黨員，不光是一種光榮的稱謂，更意味着是一種神聖的責任和使命。共產黨員這幾個字始終是她無私奉獻、戰勝困難的神聖力量，激勵着她全心全意為人民服務，全心全意做好本職工作。她製作的玩具為孩子們帶來了快樂，她曾把家裏的各種茶壺、花瓶、玩具都搬到幼兒園為孩子們上課，也曾掏出自己的錢買材料為小朋友創設良好的環境。在得知這次四川地區遭受到里氏8級地震後，她立即主動向災區

名園長工作事蹟篇3

樊晶從事幼教工作18年，她善於處事，工作得到了大家的支持和擁護；她勤於學習，及時掌握幼教改革前沿理念、新動態；她精於管理，使全園形成了你追我趕，競相發展的工作環境。在她身上有一種水一般的清澈和從容，那是一種“上善若水、善利萬物而不爭”的力量。她正引領着文東新區幼兒園向着更大的目標邁進。

不忘教育初心，傳遞愛心温暖

2004年，幼教畢業後的她進入了幼兒園，在這近18年的時間裏，她始終不忘“高揚主旋律、凝聚正能量”的責任初心，堅持正確的教育志向，不忘“樹立德之風、傳教育温暖”的職業初心，做黨和人民信賴的幼兒教育工作者。數不清多少次，聽見初入園不肯離開父母的孩子“嘶聲吶喊”；數不清多少次，被生病不肯吃藥的孩子吐髒了衣服；數不清多少次，從不嫌棄為孩子擦屎把尿換上乾淨的衣褲；數不清多少次，為熟睡的孩子拭去額角的汗水。正是因為如此，她是孩子口中親切的“老師媽媽”，是同事眼中給力的“拼命三郎”，是家長們提起就讚不絕口的好老師。

履職盡責有擔當，團結友愛促發展

在這18年的歲月裏，她從一名普通的幼兒教師一步步成長為能夠擔重任的幼兒園園長，在任職園長期間，她積極發揮個人的作用，堅持一切從實際出發，從園區環境創設到教學教研工作，從文案資料規整到各類考勤事宜，從督導評估檢查到配合保教老師做好保育保教工作，每一步她都竭盡所能做到最好。

不僅如此，一直以來，她始終保持積極向上、樂觀開朗的心態，加強與同事們的溝通和交流，儘自己的能力幫助大家排憂解難，對新同事主動進行工作上的幫扶，生活中的關心，以一顆團結友愛的心來融入到幼兒園工作中，以自身行動為廣大幼兒教師樹立了良好的榜樣，從而共同促進幼兒園更好更快的發展。

立足崗位“舍小家”，全心全意“為大家”

每每提到孩子，她的心裏都愧疚極了。由於工作的特殊性，自己陪伴孩子的時間少之又少，無數個闔家團聚的日子裏，她仍然堅守在工作崗位上，無數個天未亮就出門的清晨、天已黑還未歸家的深夜，她還匍匐在桌前記錄教學管理日誌。正是在她兢兢業業的帶領下，幼兒園的孩子從原先的70多個，逐漸增長到現在300多個，幼兒園也憑藉着專業的教學、悉心的呵護、優質的管理贏得了廣大家長們的一致好評。在她的身上，我們看到了“舍小家、為大家”的無私奉獻精神，看到了她憑藉“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”的信心、決心和勇氣。

在工作崗位上，我們看到了樊晶苦幹實幹、無私奉獻的精神，也許她的事蹟也並非驚天動地，但平凡中孕育高尚、細小處昭示博大，她把對幼兒教育事業的一片赤誠融於她的個人行動，在平凡的工作崗位上做出了卓越的奉獻，在她的身後，留下的是一串串堅實而閃光的足跡！

名園長工作事蹟篇4

幼兒園優秀教師先進事蹟申報材料不知道為什麼，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鍾愛那一片片綠蔭。從20xx年大學畢業起，我帶着滿腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿綠色的淨土上，與孩子們為伍，終於，我找到藍天下的綠蔭，於是，我有了一個新家—xx幼兒園，一個綠色事業的家……

迎接我的是一束束純真而帶着探究的目光，孩子們打量着我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、温柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒着我。我微笑着走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂着腦門，手腕扳着手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

在孩子們中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。

現在我帶的是託班的孩子，託班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經帶過一個叫xx的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會説話，他還分不清楚班裏的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班裏根本沒有劉老師。我看着這張白白淨淨的可愛的小臉蛋，期盼着能從自己的嘴裏發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪着眼睛看着我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他説話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對於我來説是責任也是義務，我必須這樣做！於是，我使出各種辦法來教他。終於，兩個半月之後我的努力沒有白費，他終於能準確説出班裏的三位老師了。那天一下午我都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間後，xx已完全適應了幼兒園的生活，還會説幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，xx原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽説在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為xx的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的`感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長説“老師，沒關係，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續以自己的滿腔熱情，註釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫xx幼兒園教育事業的不平凡！我驕傲，我是一名幼兒教師！

我驕傲，我是一名xx幼兒園的教師！

名園長工作事蹟篇5

xx，xx幼兒園教師，從事幼教事業已有10年，先後擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作併兼任教研組長和業務園長工作。

在工作中，xx老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經常早出晚歸加班工作，用默默的言和行無聲地影響着身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項活動中，始終是年輕教師的“楷模”。

在擔任小班教學工作中，xx老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日遊戲教學活動，充分運用各種遊戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕鬆、自然的環境裏學習兒歌、音樂律動，聆聽故事，為幼兒入園升入中班打下基礎。

在擔任中班的教學工作中，xx老師認真制定教學計劃，注重抓住教學重點，做好教學準備。同時，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶”，用慈母般的愛心温暖、體貼他們，受到了家長的好評。

在擔任大班的教學工作中，xx老師認真備好每節課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創設輕鬆愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不#的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。

在潛心搞好幼兒教育的基礎上，xx老師注重把幼兒園教育與家庭教育有機結合起來，通過開展“開放式教學”、家長信息反饋窗、召開家長會、組織家長聯誼活動等形式，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長彙報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實現最大程度的發展。

在疫情期間，#老師每天帶領老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數據統計，關注幼兒居家生活，及時在班級微信羣裏推送形式多樣化的線上防疫宣傳知識，開闢了一條條隔空送教的“愛的通道”。xx老師還主動擔任幼兒入園晨檢第一關，成為孩子們眼中可愛的“大白”。同時主動報名參加東申村抗疫志願者，甘願成為“志願紅”中的“一抹紅。”

一分耕耘，一分收穫。#老師多次榮獲各類獎項，多次被表彰為優秀教師，深受幼兒家長和社會各界的好評。#老師説：“前邊的路很長，前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。‘高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之’，這是我一生的追求。”

名園長工作事蹟篇6

姬娜，中共黨員，本科文化程度，一級教師，現任澄城縣第二幼兒園書記、園長。於1999年7月從蒲城師範幼師班畢業走上工作崗位，在縣幼兒園、藍天藝術幼兒園、第二幼兒園任教，先後擔教導主任、副園長、園長、書記。先後榮獲“陝西省幼兒園教學能手”、“陝西省中國小（幼兒園）首批學科帶頭人”稱號，成立了陝西省學科帶頭人工作坊、渭南市省級教學能手工作站，同時還擔任“陝西省第四批學科帶頭人培養對象的實踐導師”；指導的教師分別獲得省、市、縣教學能手，省市縣基本功大賽等多項獎項。

自2015年擔任園長以來，堅持正確的辦園方向和保教並重的理念，以促進幼兒身心健康全面發展為己任，以觀念創新為先導，以發展為主題，積極推動幼教改革.提高辦園水平，盡心盡力履行園長職責。作為園所省級學科帶頭人、黨員奉獻之星，在工作中能以“一切為了孩子”為核心，廉潔自律，敬業勤政，秉公辦事，民主、求真、務實。

工作中能堅持以幼為本，融合教育科學和教育藝術，創設以“幼兒為中心”的多元體驗環境，依照《3-6歲兒童發展與學習指南》，強化一日活動，規範常規管理；相互融合的特色和專題活動滲透主題、內容豐富、形式多樣，在新理念新導向的指導下，逐步形成園所特色遊戲化流程模式；制度化、責任化、日常化的安全衞生保健工作常抓不懈；家園交流溝通、合力教育、築強共育，促進了幼兒身心全面均衡發展。

每學期，定期向教師家長做專題報告、述職述廉報告；經常深入一線，紮實安排指導檢查各項工作達30餘次；狠抓教研，讓幼兒園的每次課改都走在前面。同時，成立了“陝西省學科帶頭人工作坊”和“渭南市省級教學能手工作站”，帶動教師積極參與課題研究，主持的省級課題《縣城“走讀式”幼兒園小班家園合作之保育內容與方法的研究》，參與市縣級課題《幼兒園遊戲教學研究》《農村幼兒園非專業教師教學能力提升的實踐研究》，均已順利結題且課題成果已在全縣範圍內推廣應用實踐，取的良好效果。撰寫的教研論文《淺談幼兒如何積極主動地學習數學》《引領幼兒進入奇妙的閲讀世界，感受閲讀的獨特魅力》，在《國家基礎教育研究》和《探索現代教育改革與發展》期刊上發表。

任現職五年來力行精細化管理，從精神、制度、物質文化三方面建設，制定園所發展規劃和章程、細化規章制度，強化園所硬件條件、創設園所環境、形成有利於創新發展的機制；成立教代會、家委會、夥委會，規範管理體制、優化管理常規，實施管理網絡，所在園所連續三年被評為“全面工作先進集體”“文明校園”“青年文明號”“優秀組織單位”。

加強師德師風建設，“層梯式”教師培養體系，讓教師隊伍整體素質得以強化優化，形成“愛幼樂教”的良好教風，先後有5名教師分別獲得省級“教學新秀”、市縣級“教學能手”。特別是在抵制“國小化”傾向治理方面，珍視遊戲和生活的價值，措施得力，一是注重從家園兩方面共同提升教育理念的轉變；二是從教育內容方式、環境評價、家園合力等方面變革，支持和滿足幼兒身心和諧發展，取得了良好的效果。近兩年來，園所以規範的辦園品質、鮮明的園所特色、紮實的保教工作、温馨的園所環境，成為傳統文化教育基地，承擔了縣級觀摩活動，迎接了姐妹園的參觀學習。從未有任何違法違規事例，在家長、教職工、贏得了較好的社會聲譽。

名園長工作事蹟篇7

庾秋平同志任官窯中心幼兒園副園長，分管教學工作8年，分管後勤工作1年。在工作中庾秋平同志以紮實嚴謹的工作態度，全身心投入到管理工作中。在工作中，她始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規法律，嚴於律己，以勤懇、務實的態度來對待工作，受到了同事的肯定和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先垂範。

庾秋平同志在管理工作中，積極帶頭學習提高，工作作風紮實細膩，積極投入到各項管理工作中，用自己的實際行動帶動教師共同做好工作，大到一個學期各項工作的總體部署安排，小到一個班一節活動的調整，她都會親自過問，主動參與指導工作。負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教職員工做出了表率。

二、管理工作，追求高效。

庾秋平同志她時刻提醒自己：“火車跑得快，全靠車頭帶”。分管教學工作期間，她在教學上認真負責，有自己獨到的教學方法，被受聘為南海區學前教育“教育教學”項目教研組成員。她更經常深入教育第一線，組織教學研討課、聽評課、培訓課等，及時發現問題，進行調整和改進，在促進教師專業能力提升的同時也促進了幼兒園保教質量的提高。從分管教學工作調整到分管後勤工作後，幼兒園的安全管理、工程建設等她更是身先士卒，週六、日時常看到她在幼兒園巡迴檢查的身影。

三、甘做人梯，淡泊明志。

庾秋平同志在榮譽面前總是先人後己，在進行骨幹教師、優秀教師的評選，她親力親為幫助教師審閲、並修改資料，自己卻不參與評選，敢當鋪路石。她還積極致力於青年教師的培養，在南海區青年教師健康領域基本功大賽中，她親自帶領教師選課、磨課，多少個週六、日加班研討，在不下10次的不斷修改、調整後，在大賽中，參賽的課例獲得了特等獎的好成績，並承擔送課下鎮活動，執教的青年教師也被評為南海區優秀教師及南海區名師。

四、當好助手，注重實幹。

作為一位副園長，明確職責，當好助手，積極主動協助園長創造性地開展本職工作是庾秋平同志一貫的工作作風。在以“童夢教育”整體文化創建為發展思路，以“為孩子埋下一顆夢想的種子”為教育目標的指引下，她協助園長創建了幼兒園“童夢養成”、“童夢工坊”、“童夢家園”、“童夢文化節”、“童夢智慧論壇”、“童夢教育聯盟”等品牌項目，得到了同行的認可和社會的讚譽。

多年以來，庾秋平同志默默奉獻，辛勤付出，她先後被評為南海區優秀園長、獅山鎮名園長、獅山鎮幼兒園督學，並代表幼兒園在南海區學前教育青年教師基本功大賽經驗分享會作經驗交流。

面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，使庾秋平同志真正地感受到，工作是美麗的、充實的、豐富的，但還需努力，仍要隨着不斷向前的足跡，執着的追求所摯愛的幼教事業，貢獻自己的力量！