大班草的教案反思8篇

通過寫教案，從而提升大家的教學能力，教案是為了幫助我們活躍課堂，只有將它制定完善，我們的教學水平才會有所提升，以下是本站小編精心為您推薦的大班草的教案反思8篇，供大家參考。

大班草的教案反思篇1

設計意圖

在一次體育活動中，我發現大班的幼兒在進行一些投擲動作或攀爬練習時，動作的協調性不夠，興趣也不是很高，因此，我根據大班的幼兒年齡特點設計了《勇敢的喜羊羊》。

活動目標

1、學習投擲的基本動作。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備

投擲物（球），羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像），《喜羊羊》音樂，《我們不怕大野狼》音樂，《天使寶貝》音樂。

活動過程

一、熱身運動

小朋友們都喜歡喜羊羊，我們去羊村和喜羊羊做遊戲好嗎？（為幼兒帶上羊寶寶的頭飾）我們一起跳羊羊操吧！

二、聯繫投擲

1、幼兒熟悉投擲球

灰太狼總是欺負羊寶寶，老師要送給你們一個可以戰勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什麼樣子（幼兒自由表述）

2、遊戲：打跑灰太狼，幼兒練習投擲球。（我們不怕大野狼音樂）

討論：

（1）你們打跑灰太狼了嗎？為什麼？

（2）怎樣才能打跑灰太狼呢？

提示：在遊戲活動中，教師講解示範投擲的基本動作要領，即：眼看前方，手臂抬起，對準目標力投。

三、遊戲活動

玩法：灰太狼（扮演者）繞場地順時針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次後灰太狼被打倒，遊戲結束。（我們不怕大野狼音樂）

提示：

1、幼兒追逐跑時要注意安全，不推不擠

2、扮演灰太狼的教師要儘量繞大圈慢跑，並根據幼兒的奔跑速度，調整遊戲的節奏。

3、遊戲過程，教師提示幼兒儘量保持投擲的基本動作。

四、整理活動

遊戲結束，放輕鬆的音樂（天使寶貝），幼兒自由擺動身體，放鬆活動。

活動反思

在活動的設計的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節，巧妙地設計了肩上投擲的活動內容，使幼兒在歡快的遊戲中學習，在有趣的情節中體驗動作，大大地調動了幼兒活動的積極性、主動性和創造性，同時培養了幼兒勇敢、果斷的意志品質。

大班草的教案反思篇2

活動目標：

1.通過親自實驗和遊戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.瞭解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。

4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子裏?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小於瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子裏吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結為什麼吹不進。(空氣的壓力)

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣裏有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1.空氣的特點：看不見，摸不着，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、瞭解霧霾天氣

1.什麼是霧霾?

2.霧霾天氣哪裏來?

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什麼?

活動反思：

?指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中藴含着許多小祕密，空氣本身就是看不見，摸不着的東西，《空氣的祕密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎?和不吹自滅兩個小實驗進行探索，實驗一是放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎?，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子裏，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子裏，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察瞭解空氣中有燃燒需要的氧氣。!出自:屈老.師!這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕鬆快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最後環節，抓住了今年的社會關注點霧霾，雖然霧霾對我們南方城市來説是少見的，可以説對我們而言是較遙遠的，但在現代社會裏對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動後半部分從瞭解什麼是霧霾?霧霾天氣哪裏來?到霧霾對人類的影響。最後討論對霧霾我們(小朋友)能做什麼?這幾個環節中讓幼兒多方位瞭解關注霧霾，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班草的教案反思篇3

大班遊戲優秀教案及教學反思《金鎖銀鎖》

活動目標

1.教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

2.引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，並能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。

(分析：這個活動要求幼兒能夠快速調動已有經驗，同時使用合適的詞和“××，××，×××”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來説是適合的。)

活動準備

兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。

活動過程

1.示範操作表演。

(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接着邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小朋友快點來開鎖。

(2)出示玩具娃娃，並以娃娃的口吻問：“這是什麼鎖?”答：“這是蘋果鎖。”玩具娃娃又説：“蘋果，蘋果，紅彤彤。”咔嚓一聲將鎖打開，接着再插入另一把鑰匙説：“蘋果，蘋果，香又甜。”咔嚓又打開了蘋果鎖。

(3)帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個遊戲活動有了一個初步、完整的印象。

(分析：在這個活動開始，教師採用示範操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的遊戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

2.講解遊戲規則。

教師採用口頭講述的方式，向幼兒交代遊戲規則。

(1)唸完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什麼鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他：“這是××鎖。”

(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用“××.××，×××”的句型來描述××鎖。前面重複説名詞兩次，後面用3個字描述一下這種事物的特點，如“蘋果，蘋果，香又甜。”

(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，並交換角色，否則不能交換危色。

(分析：教師在示範遊戲過程中採用口頭講述的方法，向幼兒交待遊戲規則。由於遊戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示範。)

3.教師扮演角色，引導幼兒遊戲。

教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。

在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。

(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩遊戲，在幼兒感知、理解遊戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，並不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖--喵喵叫” “月亮鎖--像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重複幾次。)

4.遊戲活動《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。(此活動建議在户外場地進行)

遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，兩名開鎖人同時隨着兒歌的.節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後，開鎖人停在某處便可指這裏兩人問：“這是什麼鎖?”拉手人回答：“這是××鎖。”然後，開鎖人説：“××，××，×××。”講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後交換角色，遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，遊戲繼續進行。

(分析：這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

?活動反思】

?金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統的語言遊戲，該遊戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂，還能鍛練孩子對信號作出反應的能力。

在進行此遊戲活動時，我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應，對於這個實物鎖並沒有什麼興趣。那怎麼辦呢?這樣就調動不了孩子們的積極性了，這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧!當我説完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時，孩子們全都笑了。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調動起來了，接下來的環節就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反覆了一兩次後就故意不把門鎖上，孩子們着急地説：“老師你再把門鎖上呀!”這時，我就提出要求請幼兒們一起幫我説：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們並能主動開口學習語言。還好我能及時調整，使得我能順利進行教學活動。

但在進行幼兒互動時，孩子們自由找朋友進行遊戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進行這個手指遊戲，我只好幫助幼兒兩個兩進行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。

我分析這主要還是因為幼兒剛入園，不懂得與其他幼兒一起遊戲有關。在今後的活動中，要多組織這類小朋友與小朋友互動的遊戲。讓幼兒體驗到與同伴一起遊戲的快樂。

大班草的教案反思篇4

活動目標：

1. 學習用完整、連貫的語言講述故事的主要內容。

2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發現春、夏、秋、冬房子變色的原因。

3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。

4. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件、教學圖卡、歌曲《粉刷匠》。

活動過程：

1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒説説自己在畫面上看到了什麼。

——誰在蓋房子？

——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什麼建議？

——後來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？

2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。

——小豬的房子在春天是什麼顏色？為什麼？

——小豬的房子在夏天是什麼顏色？為什麼？

——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什麼顏色？為什麼？

3. 引導幼兒説説春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。

4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒説説對這四個字的印象，並利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）

我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）

5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。

6．觀看視頻。

活動反思：

這次活動中，最主要的是讓幼兒能瞭解春、夏、秋、冬的季節性特徵，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，並會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒説出的句子難易程度不同，只要他説了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢説”，到後來“越説越好”！

這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學習習慣沒養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長溝通，在家庭學習中注意培養。

大班草的教案反思篇5

活動目標：

1、通過進行體育活動，發展幼兒走。跑。跳等基本動作。

2、發展幼兒的創造力，想象力及培養幼兒的合作能力。

活動準備：

1、“同頂”用的竹槓12根。

2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩雲》。

3、在場地中央用竹槓擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

活動過程：

一、熱身運動

1、聽音樂帶領幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。

2、利用場地上的竹槓變換形式進一步練習走。跑。跳等基本動作。

3、幼兒按六路縱隊做手腳關節。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。

二、基本部分

1、介紹毛南族民間體育遊戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。

2、“同頂”競??

玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹槓，用腹各頂竹槓一端，腳成前後弓箭步站立，比賽開始後，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。

3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。“屈。老師。教。案網出處”引導幼兒通過實踐，自己發現怎樣才能頂得更穩、更有力。

4、遊戲《鑽山洞》。

5、遊戲《拼走迷宮》

請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，並帶領幼兒共同遊戲。

邀請在場的教師一起玩。

三、結束部分

小結，在音樂中自然做輕鬆練習。

活動反思：

活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利於激發不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

大班草的教案反思篇6

一、活動背景

藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有着積極的推動作用。對幼兒來説，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優秀作品的美和情去感染、薰陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。

教師以自己誇張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發幼兒樂於表現和幫助他人的情感。在創編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現出來，並對幼兒的創造性表現給予及時的支持與發揚，發展幼兒的創造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創設情境，充分發揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悦的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創編的快樂，提高幼兒表現美，創造美的能力。

二、活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

2、嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表徵基本動作，學習合作表演。

3、有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛鍊身體的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

三、活動準備：

1、情境創設：

(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2、知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;，幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

四、活動過程：

(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特徵，隨音樂節奏自由創編動作。

2、幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

4、精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動：

1、生活中注意合理飲食，加強鍛鍊。

2、在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，並表演。

活動反思：

音樂這種藉助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對於中班的幼兒來説，這一要求具有一定的難度，但是執教者通過一個有趣的故事情節將原本比較難以表達的意境表現了出來，且那麼自然和諧，聽來讓人感覺彷彿音樂敍述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和遊戲性濃郁的環境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。

大班草的教案反思篇7

活動目標：

1、認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

2、學習整理書包，保持整潔。

3、懂得愛惜學習用品。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

2、請家長為孩子準備一隻小書包、簡單的學習用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。

3、配套磁帶或cd。

活動過程：

1、幼兒揹着書包進教室，體會做國小生的驕傲。

2、觀察書包，認識簡單的學習用品。

（1）出示自己的書包，互相觀察書包，説出它們的異同。

（2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，説出其數量和特點。

（3）出示各種本子，初步知道什麼是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的名字。

3、出示圖片，討論為什麼它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。

4、學習整理書包。

（1）學習解書包扣和關書包扣。

（2）整理鉛筆盒：學習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

（3）整理書包：讓幼兒自己試着將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包。互相檢查書包的整理情況。

5、欣賞兒歌《小書包》。

反思活動：

就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官並用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悦。目標完成較好。

不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家後把自己的本領給家裏人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

大班草的教案反思篇8

活動目標：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步瞭解卵生動物。

2、引導幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達能力。激發幼兒探索的興趣。

3、培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

4、主動參與實驗探索。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：

1、小雞從哪裏來?

2、雞蛋從哪裏來?

3、還有哪些小動物會生蛋?

雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實物、字卡)…

小結：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經過孵化後就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

二、觀察、比較蛋的特點。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。

4、由表及裏，進一步觀察蛋的裏面。

用什麼辦法可以看到蛋的裏面?

認識蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質)、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結蛋的外部和內部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個奇怪的蛋

逐一出示圖片引導幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什麼樣子的?

小結：現在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)

四、教師小結，佈置第二課時準備任務。

活動延伸：請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。