我大班教案反思推薦8篇
教案在撰寫的過程中，老師需要考慮文字表述規範，教案的制定對於教學來説有着十分重要的作用，本站小編今天就為您帶來了我大班教案反思推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
我大班教案反思篇1
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、知道飯前便後洗手的重要性，並願意在飯前便後主動洗手。
2、學習正確的洗手方法。
活動準備：
1、小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫生衣服一件、毛巾一條。
2、蛔蟲圖片一張。
基本過程
（一）導入活動
請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫生》。
（二）關鍵步驟
1、看完情景表演後，教師提問：
（1）“故事發生在哪兒？”（醫院）
（2）“故事裏都有誰？”（小豬醫生和小熊）
（3）“小熊為什麼去醫院看院？”（小熊肚子痛）
（4）“小熊為什麼會肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把髒東西吃到肚子裏了，肚子裏有蛔蟲）
2、教師總結：飯前便後要洗手。
教師：“每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子裏，小朋友就會生病，還要去醫院看病、打針和吃藥。”
2、教師示範“六步洗手法”。
3、教師帶領幼兒練習“六步洗手法”。
（三）結束活動
請幼兒到盥洗室洗手後喝水，教師從旁指導。
活動延伸
1、區域活動：
在語言區提供故事《小熊看醫生》的圖片與頭飾，引導幼兒進行故事表演。
2、生活活動：
在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請幼兒互監督和檢查，比一比誰的手洗得乾淨。
3、家庭活動
回家後請幼兒把“六步洗手法”教給家長。
活動反思
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？
2、你認為這個活動的成功之處在哪裏？
3、你認為還有哪些地方需要改進？
我大班教案反思篇2
活動目標：
1.感受情節中的詼諧與幽默，能用恰當的語言表達自己的心情。
2.能根據正確記憶複述並進行表演。
3.知道記憶的重要性，學習一些記憶方法。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.情景表演《小熊買糖果》。
2.實物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球，衝鋒槍。
3.圖片三張。
活動過程：
(一)、開始部分：遊戲《我教你做》
(1)小朋友今天天氣真好!我們來運動一下，好嗎!老師教幼兒模仿各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。
(2)教師逐漸增加難度，從一個動作逐步增加到兩個，三個動作。例如：學小猴，學大象，學小鴨。
(3)鼓勵幼兒挑戰自我，跟着音樂模仿四至五個動作。
(二)、基本部分：
小朋友你們的記憶太好了，可是有一隻小熊記性很不好。(.來源快思老師教案網)有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎麼回事嗎?請欣賞情景表演《小熊買糖果》。
(1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節。
小熊第一次購物，教師提問：
1.媽媽請小熊買什麼東西。出示圖片。(小結：買食品)
2.小熊不是背得很熟嗎?怎麼會忘記呢?
3.最後買了什麼東西回來?出示圖片。(小結：買了玩具)
4.媽媽看見小熊買錯了，怎麼説的?
5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?
小熊第二次購物，教師提問：
1.小熊第二次去買東西，買對了嗎?它又是怎麼忘記的?
2.結果買了什麼?出示圖片。(小結：買了生活用品)
3.媽媽看見小熊回來，表情這麼樣?
4.媽媽怎麼對小熊説的?
表演最後一部分，教師提問：
1.第三次，小熊買對了嗎?
2.可是故事的結尾是什麼?
3.最後小熊的記性好點了嗎?
4.看了這個表演，感覺這麼樣?什麼地方好笑?
5.你覺得它是一隻怎樣的小熊?(粗心，丟三落四)
(2)幫幫小熊。
1.你們認為記性差是好還是不好?
2.為什麼小熊記性不好?
3.你們有沒有像小熊那樣經常忘記事情，惹出一些麻煩?幼兒自由討論。
4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個缺點?
(3)遊戲《傳話接龍》
1.講解遊戲規則：第一個孩子記住傳話內容，傳給第二個孩子，依次類推，最後一個孩子把內容説出來，最接近原話，速度最快的一隊為勝。
2.把幼兒分成三組進行比賽。
3.傳話內容：
狼會吃羊。我們喜歡上幼兒園。蘋果，香蕉，都是水果。
我們去公園玩好嗎?
(三)、結束部分：
今天，小朋友表現得很棒!希望你們以後也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常複習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎?
活動反思：
?小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事，整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶遊戲的形式導入，孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進入欣賞故事環節時，由於有了前面的記憶遊戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐後的複述。但在記憶木盆、瓦罐、大水缸時，孩子們大都只聽清楚了大水缸，可能是因為孩子們對木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反覆中，更讓孩子們懂得了要正確複述必須仔細的聽。
我大班教案反思篇3
?京劇》幼兒園大班音樂教案
?京劇》幼兒園大班音樂教案1
一、活動目標：
1、在熟識樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲説臉譜》。
2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產生寵愛京劇的心情。
二、活動預備：
1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一隻。
3、戲説臉譜的伴奏帶。
三、活動過程：
（一）臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以唸的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，並依據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害，他長得怎麼樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什麼臉呢？
（二）説臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什麼？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他説前半句，你們來接後半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會跟着大鼓完整地説一説嗎？
（三）通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲説臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲説臉譜》。想不想聽？老師範唱。
2、想不想學呀？
3、唱的和説的有什麼不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會跟着京劇裏的伴奏來唱一唱嗎？
6、隱祕導入，嘗試多次的競賽練習。
（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什麼動作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎麼做的？
3、跟着他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
?京劇》幼兒園大班音樂教案2
?教材簡解】
?拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。
?目標預設】
1.新授京歌《拾豆豆》，並運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量,激發幼兒對京劇的奇怪心和學唱的主動性。
?重點、難點】
重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點：培育初步的感受京劇、觀賞京劇的力量
?設計理念】
本活動中學問目標是新授京歌《拾豆豆》，並運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標留意培育幼兒喜愛中華民族文化的情感，激發幼兒對京劇的奇怪心和學唱的主動性。力量目標是培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量。
?設計思路】
1.第一個環節，讓孩子走進京劇。
2.其次個環節，學京歌。
3.第三個環節，學習粗淺的京劇學問，並結合已有閲歷創編京歌動作。
?活動預備】
1.閲歷預備：觀看過京劇演出。
2.物質預備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。
?教學過程】
一、到《走進京劇》欄目組參與活動。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物並仿照造型。
2.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學唱《拾豆豆》。
（1）老師跟伴奏説唱，引導幼兒傾聽。
（2）老師範唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。
（3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。
a、看圖譜學唱。
b、去圖譜學唱。
（4）告知幼兒珍惜糧食的道理
三、學習粗淺的京劇學問，並結合已有閲歷創編京歌動作。
1.介紹粗淺的京劇學問。
2.創編《拾豆豆》表演動作。
（1）分段，不配樂創編動作。
（2）集體完整表演。
?京劇》幼兒園大班音樂教案3
活動目標：
1、瞭解京劇中老生、花旦、丑角的形狀及演唱特徵。
2、能有情趣地仿照和表演，體驗京劇觀賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發寵愛京劇的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗唱歌活動帶來的愉悦。
活動預備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：鬍子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻樑等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動過程：
一、示花旦劇照，引發幼兒學習愛好。
小伴侶見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什麼不同？
我們常常在電視裏看到演員們穿着這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗觀賞、仿照京劇的樂趣。
1、幼兒觀賞老生的片段。
（1）觀看老生的裝扮，找出特點。
（2）觀賞、感受老生的`唱腔。
（3）仿照老生的表演。
小結：我們剛才學的這位臉上有長長的鬍鬚，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇裏叫老生。
2、觀賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
（2）你們喜愛她嗎？為什麼？認真看看花旦的裝扮是是怎樣的？
重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。
（3）仿照花旦的表演
（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、觀賞丑角片段：
（1）剛才小伴侶都笑了，能説説為什麼嗎？你覺得他那裏滑稽？
有白鼻樑，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇裏他是個丑角。
（2）仿照丑角的表演。
4、介紹京劇。我們熟悉了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，許多的外國人也喜愛京劇。
三、通過仿照表演，鞏固對三個角色的熟悉。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具確定會更好。
介紹道具，説説是誰用的道具。
（2）戴上道具表演。
四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
活動延長：
在其他領域中連續感受京劇帶來的樂趣。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時每個環節的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
我大班教案反思篇4
20__年對我園來説是平安的一年，在上級的正確領導和親切關懷指導下，園長率領一班人馬齊心協力，團結合作，認真履行國家相關法律、法規以及上級總體部署和要求，增強法律意識，建立健全安全管理工作規章制度;堅決貫徹“安全第一，預防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造“和諧社會、和諧教育”的良好氛圍。
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1、“安全”是我們幼兒園永恆的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，為此，我園實行人人齊抓共管，設專人具體負責安全工作。針對幼兒園特殊性質，我們要求各崗位人員在上崗下崗前必須將所負責區域所有環節進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤後方可上崗或離崗。每天安全組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，並認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做紮實。我園還於今年秋期安裝了聯網報警系統設備，為幼兒園加了一把安全鎖。
2、園內始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，防微杜漸，加大安全管理力度，為完成安全工作任務打下良好基礎。我們在安全管理中還突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職員工認識到安全工作的重要性，從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了教職工對突發事故的應急能力和幼兒園安全組織的指揮能力及安全救生能力，為幼兒園其它工作的開展提供了安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項規章制度，增強安全防範，注重安全管理制度化。我園制定了《幼兒園突發事件應急處理預案》、《幼兒接送制度》以及《衞生保健檢查制度》等制度和措施。成立以園長為組長的安全工作領導小組，小組成員分清職責，制定措施，園長帶頭簽定安全責任狀，明確安全責任、安全目標以及獎懲條例等，強化安全責任心，按時召開例會，對安全情況總結分析，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4、堅持定期不定期進行安全排查工作：排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、廚房、庫房等的安全狀態;排查滅火設施及報警裝置的安全情況和放置位置等，以確保出現緊急情況時可及時應對，從而確保安全工作順利進行。
二、加大檢查力度，強化幼兒園安全保衞意識
1、加強安全宣傳，提高教職工安全意識。針對全國各地連續發生幼兒園和中國小惡性事件，我園領導對此非常重視，在安全例會上及時傳達，並結合實際工作，制定相應措施，對全園進行各環節安全自查，並利用板報、櫥窗、家長園地等形式，加強對內對外宣傳，要求每位教職工必須要確保幼兒的生命安全，時刻把幼兒生命和促進幼兒健康發展放在工作首位。對幼兒進行安全教育(採取兒歌、故事、順口溜、歌曲、圖片、講述等形式)，做到安全教育不放鬆;提倡安全教育隨機性的同時，將安全教育宣傳延伸到家庭，從而在提高幼兒自我保護能力和安全意識的同時，讓全社會和家長都來關心安全、重視安全(如：教育幼兒過馬路要走人行橫道，不斜穿馬路，不闖紅燈，自覺遵守交通規則，加強自我保護能力等)確保幼兒安全健康平安地成長。
3、加強幼兒園食品衞生制度建設和規範管理，建立健全幼兒園衞生防疫與食品衞生安全工作責任制，將幼兒園衞生防疫、食品衞生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人，提示保健員對食堂的食品衞生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、食品的採購符合安全要求，嚴把食品安全質量，防止幼兒食物中毒事故發生。堅持定期不定期進行食品衞生檢查，切實有效地加強食品衞生安全管理，及時排查食品衞生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品採購和食品留樣記錄。
4、加強門衞管理制度。嚴格執行幼兒接送制度，做好晨午檢工作，嚴禁幼兒帶尖利物品入園，做好幼兒帶藥記錄;家長有序接孩子離園，嚴禁陌生人接近幼兒。嚴把門衞出入關，做好外來人員出入登記，嚴禁可以人員入園。
三、積極組織安全教育活動，營造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅持安全教育，積極營造安全、祥和的校園氛圍。我園舉辦了幼兒詩歌朗誦比賽，孩子們通過表演安全兒歌，進一步加強了安全意識，獲得了更多的安全知識。我園還積極將安全宣傳工作送入社區，利用門口宣傳欄、安全標語等形式，全方位地進行安全宣傳。還利用家長會等對家長進行安全知識宣傳，營造平安和諧氛圍。由於宣傳教育深得人心，全園教職工、幼兒、家長、社區居民法制、安全觀念大大加強。
通過一年的努力，我園安全工作取得了一定實效，沒有出現重大安全事故，並受到家長、及社會各界認可和好評。今後，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。
我大班教案反思篇5
【活動目標】
1.懂得用電線連接電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電。
2.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
3.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1.知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步瞭解電池、電線的外形特徵及金屬的種類。
2.材料準備：電池、電線(連着小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
【活動過程】
(一)創設情境，導入活動。
師：(出示小熊布偶)小熊家今天停電了，房間裏黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁着小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們説小熊應該怎麼做才能讓小燈泡亮起來呢?
(二)引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。
1.介紹實驗材料。
師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出裏面的電線絲，另一頭的電線絲已經纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什麼地方，小燈泡才能亮起來?
2.交代操作步驟和活動規則。
師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。
3.幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
4.以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收穫的經驗。
(三)設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。
1.設置問題情境。
師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什麼材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?
2.介紹操作材料，引發幼兒猜想。
3.幼兒實驗，師指導。
4.集中交流。
(四)活動結束，提醒幼兒注意用電的安全。
【活動反思】
今天縣裏領導來校檢查期初工作。教研員和包學科領導深入課堂，聽了我們學科的三節課。説實話，心裏真有點發毛，畢竟科學這一學科涉獵面廣，而且我又是現學現賣。今天我和四年三班的孩子們一起學習的是《電》這一單元的第二節《點亮小燈泡》，課前雖然有點緊張，可自認為準備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學科，每節課都得細心準備，否則真不知道課該怎麼上)但一節課下來，才知道毛病還真是不少。體現在以下幾點：
1、有意識圍繞課題，但操作有問題。本學期我的教研主題是《探知前科學概念的方法的策略的研究》，本節課上想運用一下畫圖法，通過畫圖瞭解學生的前概念，以便及時調整教學策略。課堂伊始，我先讓學生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門，一個個燈泡殘缺不全，但從外形上看還是很像的。只有兩個孩子把燈泡的結構畫完整了。這一環節佔用了一定的時間，如果這一環節在課前完成，更便於老師調整教學策略。
2、還學生主體地位，但知識落實上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作，想辦法利用電池，導線，小燈泡，這三種材料點亮小燈泡。孩子們興致很高，很快就操作成功，而且能夠畫出實物圖。然後又檢驗了四種連接方式小燈泡能否被點亮。孩子們的動手操作能力很強，但我忽視了學生歸納總結能力的培養。如果每一個小實驗後，及時引導學生總結，相信孩子們對本節知識掌握的更紮實。而本節課後，如果調查孩子們學習效果，會有很多孩子能點亮小燈泡，卻説不出所以然來。
3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學生在小組觀察電池時，我再行間巡視，一男孩問我：“老師，電池裏面的黑色的小棒是什麼呀?”“那是碳棒”。看來孩子的研究興趣很濃。如果我及時利用這一資源，讓學生見識一下電池的內部結構，會對學生理解電流的形成有很大幫助，而我卻忽視了這一資源。
4、多餘的實驗材料分散了學生的注意力。課前我告訴孩子們去實驗室上課時帶好學具袋。其實本節課用到的學具只有導線和小燈泡。很多孩子們出於好奇，課堂上不按照老師的實驗步驟完成，卻悄悄地弄起了別的實驗材料。
針對以上課堂出現的問題，我把課件進行了修改與補充，還好《點亮小燈泡》這節課才上完一節，還有六個班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。
我大班教案反思篇6
一、設計意圖：
幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了更好地教育孩子保護好牙齒，所以設計了《保護牙齒》這節課。《綱要》也明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。"幼兒園的健康教育要求"教育幼兒愛清潔、講衞生，注意保持個人和生活場所的整潔和衞生"，並"與家長配合，培養幼兒良好的盥洗生活習慣"，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，並能堅持早晚刷牙，餐後多漱口，養成保護牙齒的良好習慣非常重要。
二、説活動目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了情感、態度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。
目標為：
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法，知道飯後漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯後漱口刷牙的好習慣。
4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動準備：物質材料的準備：一盒餅乾水盆子，水杯人手一份flash動畫經驗材料的準備：提前學習兒歌：小牙刷牙齒模具活動課程實錄三、説教法學法：
新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我採用了討論法、實驗法。多通道感知法。
三、活動過程：
教學流程：談話導入激發興趣――實驗操作――觀看多媒體――學習正確的刷牙方法――延伸活動（一）導入（採用談話導入）：教師出示一盒餅乾，激發幼兒興趣。
1、猜一猜：禮盒裏可能是什麼？教師可簡單描述一下外形等。
2、嘗一嘗：是什麼味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽説出自己品嚐到的味道。
（二）實驗活動，發現問題。
1、提問：嘴裏的餅乾都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅乾了。
2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆裏去並進行觀察。
3、提問討論：漱口時發現盆裏有什麼？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎麼樣？
4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像嚥下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫裏，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。
（三）觀看flash動畫。
1、提問：這個小朋友怎麼了？（我的牙好疼。）
2、為什麼會牙疼？重點再播放牙疼的原因。
3、師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒裏住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，説話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯後要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。
（四）學習正確刷牙方法。難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具，幼兒説小兒歌教師示範刷牙方法。
2、幼兒邊説兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。裏裏外外真乾淨，我的小牙不生病。
3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
（五）延伸活動：教師藉助"牙齒真乾淨"牆式鼓勵幼兒在早中兩餐後主動漱口刷牙。
此次活動是有必要的，有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。但僅憑一節活動是不夠的，還需要每日堅持提醒。
教學反思
通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事裏的老虎大王為什麼會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅乾，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫裏，時間久了牙齒就象浸泡在醋裏的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒瞭解蛀牙形成的原因後，啟發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察瞭解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐後的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，並掌握正確的刷牙方法。
我大班教案反思篇7
按照縣委宣傳部《關於開展“雷鋒精神鑄豐碑文明美德潤媯川”學雷鋒紀念實踐活動的通知》和教工委文件要求，立足幼兒園工作實際，制定本方案。
一、活動原則
1、高度重視，正確認識學雷鋒活動的重要意義。今年是雷鋒同志逝世50週年，也是毛澤東同志號召“向雷鋒同志學習”題詞發表49週年。50年來，雷鋒精神以其強大的生命力激勵着一代又一代人成長，同時又在一代又一代人的詮釋下和實踐中不斷昇華。弘揚雷鋒精神，能夠培育良好社會風尚，紮實推進社會主義核心價值體系建設。
2、立足實際，從本身工作崗位出發尋找學習切入點。作為學前教育機構，學習雷鋒精神主要可以採用兩條途徑深入，一方面幹部教師崗位學習雷鋒，服務幼兒、服務家長、服務社會;另一方面，加強對幼兒的教育，將雷鋒的故事有選擇地引進孩子們的生活之中，讓孩子們知道有一個好人，他願意幫助任何有需求的人，他就是雷鋒。
3、緊密結合，黨團合作開展活動。發動黨員、團員開展服務身邊的人活動。充分利用教師資源，為家長提供更優質的教育指導服務，為散居兒童送去科學的早教服務。為身邊的青年教師提供專業素養引領服務等。
二、活動時間
學習活動重點在3月1日―5月1日，逐漸將好的機制和途徑常態化。
三、活動內容
1、開展“教育崗位學雷鋒為人師表鑄師魂”的主題討論活動，圍繞新時期幼兒教育崗位上如何學習雷鋒精神的大討論活動，全體員工參加，形成濃厚的學習雷鋒氛圍。三月上旬吳連柱負責
2、開展青年黨員、團員服務社區志願者活動。以“早教服務直通車”“黨員服務進社區”活動為途徑，利用幼兒園早期教育優質資源，把志願服務送進社區和家庭，解決家庭教育中存在的困惑問題。三四月週六張俊燕負責
3、開展團支部學習雷鋒、服務羣眾的評優活動，利用五四青年節契機，表彰在幼兒園、社會上爭當學習雷鋒榜樣的青年團員。樹立身邊的典型榜樣，激發互幫互學的熱情。四月至五月廖山川負責
4、開展“雷鋒的故事進教學”活動，重點在中大班開展雷鋒的故事講述活動，邀請家長、社會人員走進教師宣講雷鋒的故事，讓雷鋒的故事走進孩子的生活，走進孩子的心理。三至五月吳連柱郭留英
5、開展以“雷鋒的故事”“離開雷鋒的日子”的影視素材為主的電化教育。把優秀的學習雷鋒影片引入到政治學習活動之中。三四月吳連柱負責
6、將學習雷鋒精神與弘揚北京精神、踐行科學發展觀學習結合起來，採用講座輔導的方式，引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。吳麗娟負責
四、活動要求
1、營造全園學習雷鋒的氛圍，通過櫥窗、網絡、校訊通平台、條幅的方式宣傳雷鋒精神。
2、立足學前教育實際，選擇適宜的活動為載體，開展有實效的學習活動。
3、把學習活動與弘揚北京精神、開展特色學校創建、做好日常教育教學工作巧妙的結合起來。在工作中展現黨團員精神風貌，展現學習成果。
4、充分利用拉手單位如海軍部隊等資源開展學習雷鋒的活動，讓孩子、教師、家長都在活動中受到教育。
我大班教案反思篇8
活動目標
1.瞭解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。
2.掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案，創造性地剪出各種連續圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
剪紙、二方連續紋樣、廢舊報紙。
活動過程
1.神奇的剪紙：比較窗花及二方連續剪紙。
(1)教師剪半顆心，逐層展開：一顆心、兩顆心。
教師提問：這樣的心形和我們平時隨意剪的有什麼不同？神奇的地方在哪兒？
(2)教師出示二方連續紋樣，請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什麼？
教師小結：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個方向一個一個連起來有規律地重複排列就形成了二方連續，具有這種特點的紋樣叫二方連續紋樣。
2.課件中的二方連續剪紙紋樣，教師提問：這些花邊都很漂亮，他們有什麼地方相同？有什麼地方不同？
教師小結：每一個作品的花紋都不一樣，剪的時候剪出不同的花紋就可以了。
3.剪一剪，試一試，教師提問：你也想剪出這樣的圖形嗎？大，考吧.幼，師，網請你觀察老師剪好的紋樣，猜一猜老師是怎樣剪的？想一想怎樣才能讓他們連在一起。
幼兒用廢舊報紙嘗試剪，教師觀察幼兒的活動，瞭解幼兒探索的方法。
4.討論二方連續剪的方法。
(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的？先做什麼？再做什麼？
(2)教師出示步驟圖，教師小結：小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點距離不能剪，這個地方叫連接點，兩邊都要有連接點，連接點沒有剪斷，圖案才能連在一起。
5.幼兒操作，幼兒可以自己剪，也可以根據教師剪的紋樣，幼兒自由設計，教師巡迴指導。
6.將幼兒的作品粘在主題牆上，讓幼兒介紹自己的作品，設計的是什麼紋樣的作品？
小結：今天小朋友真能幹，剪出了這麼多漂亮的二方連續紋樣，我們可以在區域中繼續去設計。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
