大班哆來咪教案反思8篇
優先準備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學生的互動的，優質的教案是我們作為老師的綜合能力的體現之一，下面是本站小編為您分享的大班哆來咪教案反思8篇，感謝您的參閲。
大班哆來咪教案反思篇1
活動目標
1.通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。
2.瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。
活動準備
1.在活動區遊戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2.遊戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1.以猜謎語形式猜“水”
2.提問：你在哪裏見到過水?(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)
3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什麼變化?
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4.分5個小組遊戲，幼兒自選一組參加。
水的三態組：“你們把冰加熱後發現什麼了?”
溶解組：“把鹽、糖放進水裏攪拌後，它怎麼不見了?”
沉浮組：“把東西放在水裏，有什麼不同現象?”
流動組：“為什麼小籃子裝不住水?”
衝力組：“為什麼把水澆在水車上，它就會轉?”
5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什麼?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，並請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎麼辦?
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什麼太陽出來，地上的水就幹了? (啟發幼兒思維的靈活性，並把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水裏，攪拌後，鹽和糖溶解在水裏了，沙子沒有溶解，説明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裏後，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，説明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，説明水是流動的。水的衝力組：水倒在水車上，水車轉了，説明水有衝力，有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動反思
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試着探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。
大班哆來咪教案反思篇2
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒初步瞭解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
活動準備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、遊戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去？"屈；老。師"（教師出示磁鐵）。磁鐵有什麼用呢？人幼兒自由説説。
2、現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了？你們看看會發生什麼事？老師巡迴指導。師：小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友説一説剛才磁鐵都吸了什麼東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這麼多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏，你們再玩玩看會發生什麼事？師：小朋友，你們説説看為什麼這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裏，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什麼用處？教師出示鉛筆盒，揹包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束
剛才我們知道了磁鐵有這麼多的本領，回家後河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好？
活動反思：
本次活動自始自終都圍繞着老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒瞭解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基於幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作後，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什麼東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，並數數。
本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕鬆。
本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現相互交流，無法實現互動，這個環節值得老師思考。
“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向，實現了環境創設的一種質的轉變：變靜態環境為流動環境，變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境，變物質環境為心理環境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發揮了環境作為教育資源的最大利用價值，真正實現了環境與幼兒的“對話”。
大班哆來咪教案反思篇3
【活動目標】
1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產生聲音。
2、瞭解、分辨樂音和噪音，養成輕聲説話的好習慣。
【活動準備】
1、課件：相關的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質的材料，小鼓、三角鐵等。
【活動過程】
一、導入引發興趣，感知聲音。
師"請你們聽一聽，這是什麼聲音?物體為什麼會發出不一樣的聲音呢?(答)教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發出的聲音不一樣。
6、小朋友，想一想除了這些材料能發出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音?請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發出聲音。
三、引導幼兒認識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受，使幼兒知道什麼是樂音和噪音。
老師放兩段音樂，請小朋友聽一聽，有什麼不同的感覺?
2、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在遊戲時，活動時中要注意輕聲説話，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產生噪音，養成良好的説話習慣。
四、結束活動讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。
活動反思：
活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺衝擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今後科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
大班哆來咪教案反思篇4
活動目標：
1、瞭解帶圓的物體會滾動的特性。
2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，並嘗試記錄。
活動準備：
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便麪筒、積木等。
2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。
3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張
活動過程：
一、探索哪些物體會滾動在活動室裏散放着紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）
t：小朋友看，地上有什麼？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐裏，不會滾動的放到打“×”的筐裏（過會收掉）。
2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。
3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐台”）
t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什麼形體？
小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐台。
4、t：為什麼這些東西會滾動？你發現了什麼祕密？
小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。
二、遊戲“滾進球門”，探索不同物體的不同滾動路線，並記錄。
1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐台它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過遊戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
3、幼兒遊戲“滾進球門”（操作二）
4、集體交流遊戲結果
t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什麼困難？
t：為什麼圓錐台滾不進球門？（圓錐台一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）
結論：原來圓錐台滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。
三、遊戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？
讓我們通過遊戲“趕小豬”來找到答案吧！
2、出示“趕豬棒”，介紹遊戲玩法t：這個遊戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達，誰就靈活。
3、請兩組幼兒遊戲，其餘幼兒觀看結果。（操作三）
4、集體交流，得出結論。
t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什麼“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。
t：你們説球體的滾動路線是什麼樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）
5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表t：玩了這麼久，我們趕緊把它們的`滾動路線記錄下來吧！老師這裏有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。
t：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？
總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐台會轉彎，球體可以向四面八方滾動。
四，延伸活動
1、t：今天，我們玩了這麼多會滾動的玩具，還發現了一個祕密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
2、每人發一張記錄紙，回家記錄
活動反思：
本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置遊戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。
大班哆來咪教案反思篇5
活動目標：
1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們瞭解不同動物的特點，知道動物之最。
2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。
3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更......
4.體驗解決問題的成就感。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重點：
哪種動物是最......
活動準備：
1、幼兒經驗準備：
2、教學準備：ppt，動物頭飾
活動過程:：
1、故事導入，引起幼兒興趣
2、結合小朋友的經驗，介紹動物之最(ppt展示)世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨
3、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：
動物本領設想，"如果我有……";把構想畫下來詳細的第五部分：
教學過程
一、故事導入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國裏住着很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱讚他有本事。猴子聽後就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子裏面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了?長頸鹿高呢還是小猴子高呀?
二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最(ppt展示)1.我所瞭解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什麼動物?
學生：......教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看(接着展示ppt)，我們一起來看看，這是小動物有什麼特點2.奇妙的動物之最教師：詢問，什麼動物和什麼動物相比，誰更……世界上最……的動物是......
三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演(我要跟你比比高呀，教師：(比如)長頸鹿有什麼本領呀學生：脖子長教師：什麼有什麼本領(舉三個例子，讓孩子體會動物的特點)學生：(回答)教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個遊戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示範。(叫一個小孩子出來，問他扮演什麼，自己再選擇一個動物，來跟他比較)。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎麼樣：
學生：保持安靜教師：請什麼什麼小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
學生：……
教師：什麼什麼動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)四、拓展延伸這節課呢，我們就瞭解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什麼，下課之後呢，小朋友想想，如果自己是什麼小動物，自己會希望自己有什麼本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什麼本領呢，然後大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
活動反思：幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體説來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。
大班哆來咪教案反思篇6
活動目標：
1.觀察發現排列上的變化規律，並能用發現的規律幫小動物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
活動準備：
操作材料(幼兒人手一份)ppt
活動過程：
一、引出課題，激發興趣
今天森林裏的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!
二、參觀動物公寓，發現規律
(一)播放圖(一)：觀察、瞭解樓房的層與間
提問：1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數)
2.小猴來到了第幾層的第幾間?
3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找?
(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規律
提問：1.看，還有誰也來選房間了?
2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選?為什麼?(每個小動物住三間房)
3.仔細看有沒有什麼祕密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?
(三)播放圖(三)：繼續幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規律.
提問：1.看旁邊的樓房裏住着誰?
2.你覺得這兩個房間誰來選?為什麼? 小結:這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運用規律幫助小動物裝窗簾
(一)出示操作材料，交代操作要求
指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什麼呀?今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
幼兒操作，教師指導。
四、展示交流
(一)幼兒相互交流。
(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。
(三)選個別作品，共同糾正，進一步掌握規律。
五、活動延伸：給小動物裝地板。
活動反思：
本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節課，活動的選材源於大班建構式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經過執教者大幅度的修改，目標重新定位，環節重新設計，變成了一節全新的趣味性和科學性兼具的活動。
大班哆來咪教案反思篇7
活動目標：
1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節中，幫助幼兒瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、通過遊戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
各種鍾若干有趣的鐘表ppt水彩筆若干支
活動過程：
一、認識時鐘，掌握鐘面的結構：
1、聽，什麼聲音？（鐘錶聲）（出示鍾寶寶）
2、鐘上有些什麼？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？
總結：從12—1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什麼？短針叫什麼？（教師撥針6：00）現在幾點了？
總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指着6，分針指着12，就代表6點整。
4。、訓練幼兒撥整點：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來看看分針和時針有什麼不一樣呢？尋找上面的整點，並把鍾寶寶一一對應的掛在繩子上
總結：我們認識了這些時間，就可以按時起牀，按時上學了。鍾寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表：
1、你還在什麼地方見過鍾寶寶呢？（幼兒討論）
2、進鐘錶店，分別認識：掛鐘，枱鐘、落地鍾、並欣賞手錶、卡通鍾。
總結：其實啊，人們給鍾起名字很方便，掛在牆上的就叫掛鐘，放在桌上的叫枱鐘，放在地上的叫落地鍾，但有的時候人們覺得還不方便就會把鍾變成小小的表掛在手上就叫做手錶（出示：手錶）
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學會看時間，人們還設計了很多的卡通鍾（出示：各種各樣的卡通鍾）
三、欣賞故事《喜歡鐘錶的國王》
1、老師給你們介紹了這麼多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘錶的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘錶全拿走了，人們沒有了鐘錶，你覺得會發生什麼事？
（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什麼沒有人出來歡迎他？
（3）最後國王決定了什麼事，你們知道嗎？
總結：如果我們沒有鐘錶，就不知道什麼時候上學，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、遊戲：體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什麼事？（幼兒説）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個遊戲"憋氣"誰來説説，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鍾，送去它的鐘錶店，我們還是利用一分鐘的時間設計一個漂亮的卡通鍾。現在你覺得一分鐘是長還是短？
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展：設計卡通鍾
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘錶，學會看時間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鍾（幼兒操作，教師指導）
【活動反思】：
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。
大班哆來咪教案反思篇8
活動目標
1。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2。積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功的快樂。
活動準備
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程
一、設置情境
師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什麼會自己動起來呢？激起孩子們探索的慾望。
1。拆電動玩具。
（1）師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎麼玩的。假如你想知道玩具會動的祕密，你也可以把它拆開，然後互相説一説，你發現了什麼？
（2）幼兒玩玩具，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地拆，並把拆下來的東西放在盒裏。
（3）提問：你發現玩具裏有些什麼？
小結：原來玩具裏有電池、彈簧、開關。
2。裝電池。
（1）師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多祕密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？
（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）
二、討論
1。為什麼剛才會自己動的玩具現在不會動了呢？
2。如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標誌。並在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
1。師：這裏有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什麼原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然後想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2。幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。
3。提問：
（1）你發現玩具是什麼原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？
小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
（2）電池內的電用完了，這個廢電池該怎麼辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池裏的東西對人體有害，亂染會污染環境）
三、玩電動玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。
活動延伸
1。在班裏設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衞士”。
2。在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3。教育幼兒要愛惜玩具。
活動反思
電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。
