捉迷藏的教案5篇

作為教師應該都會將教案提前準備好吧，好的教案加強在工作中的執行率，以下是本站小編精心為您推薦的捉迷藏的教案5篇，供大家參考。

捉迷藏的教案篇1

活動目標：

1．藉助已有遊戲經驗，感受散文詩的情趣美。

2．大膽表達自己的意見，學習用詩中的句式回答問題。

3．通過玩遊戲“顏色寶寶在哪裏”，擴展散文詩的內容。

活動準備：

1．太陽頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；

2．大幅的散文圖片（根據散文詩的內容來設計）。

活動過程：

1．交流玩“捉迷藏”的經驗，回味情趣。

師：昨天老師和小朋友們玩了什麼遊戲？是怎麼玩的？躲的時候要注意什麼？

2．初步熟悉散文詩。

（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的遊戲了，它們來到了哪裏？你猜它們會怎麼玩？

（3）師有感情地朗誦散文詩。

（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪裏最有趣？

3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內容。

（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。

（2）提問：

①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數數時，顏色們在幹什麼？它們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄

②顏色們都躲到了哪裏？為什麼？（引導幼兒説出色彩的相互對應。）

③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什麼時候？

4．師幼共同朗誦散文詩。

5．遊戲：顏色寶寶在哪裏？

（1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個遊戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪裏呢？

（2）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個不容易被發現的地方靜悄悄地躲起來。

（3）師：和你的同伴説一説：×顏色躲在哪裏？

捉迷藏的教案篇2

活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守遊戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的遊戲，你們願意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹遊戲的具體玩法，及注意的遊戲規則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，並學一學貓的叫聲，説：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做遊戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對遊戲的興趣，幼兒們爭先恐後地圍着貓媽媽願意當“小貓”。)

(2)老師説：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然後，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步瞭解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之後，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或後面、門後面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚遊戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，儘量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好後不能亂動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩遊戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩遊戲。

將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊遊戲，以便讓幼兒進一步熟悉遊戲的規則，注意照顧到全體幼兒。

遊戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好後，再唱歌曲的最後一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意遊戲的規則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩遊戲。

第一遍遊戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之後，可以請幼兒當“貓媽媽”反覆進行遊戲。

4、遊戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做遊戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答後老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在户外繼續玩，可以躲到樹後等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中學會了按遊戲規則與小夥伴共同遊戲。

捉迷藏的教案篇3

活動目標

1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。

3、培養幼兒的觀察力和概括能力。

活動準備

1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

2、趣味練習-在圖畫裏找數字

活動過程

一、認識數字1、2的實際意義

1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

2、説一説，大樹後面藏着幾頭獅子？可以用數字幾來表示？

教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

引導幼兒説出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。

教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），並用語言正確表述。

5、説一説，樹幹上藏着的數字分別是什麼？

二、引導發現

1、説出數字１和２分別象什麼，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。

2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量１或２的物品。

三、活動結束

捉迷藏的教案篇4

活動目標

1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂趣。

2.能認讀數字1-5。

活動準備

經驗準備：能夠唱數1-5。

課件準備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”遊戲背景音樂；“生活中的數字寶寶”組圖。

活動過程

一播放音頻圖片激發幼兒活動興趣

——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

——他想請小朋友們幫什麼忙呢？

二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5

1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。

2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。

三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5

1.操作課件並播放對話音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。

2.播放背景音樂，組織幼兒玩遊戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。

四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用

1.出示組圖“生活中的數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。

2.鼓勵幼兒大膽討論。

捉迷藏的教案篇5

活動目標：

1、初步理解散文詩內容，體驗散文詩所藴涵的美感。學習詞：靜悄悄

2、發展幼兒的語言表達能力和想象力，學習用“xx躲在xx裏”的句式進行仿編。

重點：學習用“xx躲在xx裏”的句式進行仿編。

難點：引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所藴涵的美感。

活動準備：

1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。

2、大副散文圖片(根據散文詩的內容來設計)。

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒的興趣。

(1)、老師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎麼玩的?今天我帶來一個朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、欣賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎麼樣躲起來的?(學習詞：靜悄悄)

2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽的用語言表達)。

3、你找到了什麼樣的顏色寶寶，它躲在哪裏?(句式訓練：xx躲在xx裏。)

4、顏色們都被你們找到了，現在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎?

5、教師有感情地朗誦一遍散文。

黑夜用什麼矇住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什麼時候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎麼做了?太陽睜開眼睛了又是什麼時候?(白天)

6、幼兒學唸詩歌。

三、學習仿編散文詩。

1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪裏去?(啟發幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩句，可以適當出示圖片)。

2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什麼地方?

3、幼兒與老師一起將創編的內容加到詩歌中，完整地朗誦一遍。

四、延伸活動：

在教師的帶領下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。