幼兒園大班跑s彎教學反思7篇

作為一名教師，小夥伴們需要習慣性地做教學反思，優秀的教師必須要在一節課結束之後寫好詳細的教學反思，本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班跑s彎教學反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇1

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特徵及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接着用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。

接着老師就播放唱段《戲説臉譜》，讓小朋友説説與平時唱的歌有什麼不一樣。

活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。

再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最後帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。

活動後我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示範演唱學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。

這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇2

園裏組織裏一次教研活動，我選了一節美術活動《勤勞的小蜜蜂》，雖然課前做好了準備，但由於緊張還是疏漏了個別環節。比如説我本打算在繪畫之前讓幼兒多瞭解小蜜蜂的採花釀蜜的辛勞，進而對幼兒進行適當的熱愛勞動的教育。可是在實際教學中卻一帶而過，不夠詳盡，沒有達到實際的教學效果。這是我在今後的教學中應該注意的問題。

此外通過本次美術教學活動，我發現評價對於幼兒也很重要。因此我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。其實小朋友們觀察得挺仔細的，只是在用語言表達的時候，有些詞語不會運用，作為老師我們要及時幫助糾正，並強化某些詞語，提高孩子們的口語表達能力。在指出幼兒不足之處的時候尤其要注意不可打擊到孩子的信心，儘量鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

這次執教後，組內老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議，如加強美術專業用語的運用，評價作品時多給孩子一些自信等，對於我今後的教學有很大的幫助。

美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與製作的本領；能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園，使他們學得更輕鬆，更快樂。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇3

生活中處處有數學，數字和我們的生活有着密切的關係。《生活中的數字》是一個科學活動。活動中首先我以身邊的特殊數字激發幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數字對於幼兒來講是熟悉的，也是必須瞭解的。以這幾組數字引題不但讓孩子們瞭解了數字的用途，更增進了孩子們的知識面，調動了孩子參與活動的興趣。

第二個環節是啟發幼兒尋找自身數字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數字，孩子們一聽要從自己的身體上找數字，趕緊都低下頭仔細地找了起來。宇恆在自己的褲子上找到了一個“27”，可他並不是很瞭解這個數字所代表的意思，我沒有直接的説出答案，而是請孩子們動動小腦筋，一起討論討論，最終大家一致覺得褲子上的數字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算別人給自己買褲子就不怕買的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發現了一個數字“29”，這又代表什麼意思呢？這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進行了分組並一同來驗證鞋子上號碼的作用，得出的結果是讓孩子們明白數字越大鞋子也就越大。這一環節讓孩子們根據自身尋找身上的數字，充分調動了孩子們的積極性。通過講述、討論、驗證使孩子們對於生活中不起眼的數字有了更進一步的瞭解。

最後一環節是發現生活中的數字，探索交流各種數字的含義。我出示帶有數字的實物，來啟發幼兒説出每種物體上數字的用處。這一環節是拓寬幼兒知識經驗的環節，（温度計、食品包裝袋、餅乾盒等）讓孩子們從生活中隨處可見的物品中瞭解了它們不同的用途，並學會運用這些數字解決生活中的一些實際問題。整個活動中不僅激發了孩子對於數字的興趣，更加使孩子懂得學會關注身邊事物的情感態度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過程中一些細節方面我做的不是很好，沒有關注全班幼兒以及在分組進行操作的過程中，秩序也比較的零亂，這些方面非常值得我思考，有時候往往想的很好，但在實際操作過程中卻並沒那麼簡單。相信有了這次的經驗，在以後的活動中我會做的更好！

幼兒園大班跑s彎教學反思篇4

教學目標

1、能進行30以內的物羣計數，説出總數

2、體驗兩個一數計算模式

3、能友好合作，耐心細緻地用新的辦法計數。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、發展目測力、判斷力。

教學準備

活動道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

教學過程

1、情境導入

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數一數)“派派和麥麥想請你用一種新的方法數出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數，你們知道兩個一數是怎麼數的嗎?大家會數了嗎?”

2、演示規則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數數的遊戲。(請一名幼兒配合，邊説邊演示下面的操作)，兩人分工，一個數白棋子，一個數黑棋子，一個數白棋子。數之前先在活動單上的方框先畫出你數的是那種棋子，然後開始兩個兩個數，數完之後在活動單上圈出你的總數，然後兩人交換材料再做一次、最後看看兩人圈出的總數是否一樣。“教師：“這個活動的名字就叫“數的快“。大家會玩了嗎?

3、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接着玩“排座號“的遊戲，還記得是怎麼玩的嗎?“請幼兒複述規則。

4、分組操作

幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規則，教師重點關注幼兒合作遊戲和兩個一數的表現，並做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數，選擇指導對象，適時提供幫助。

5、提示換組

教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原，然後可以去其他組去玩一玩。

6、交流評價

活動反思：

本次活動目標為三點：

1、能進行30以內的物羣計數，説出總數。

2、體驗兩個一數計算模式。

3、能友好合作，耐心細緻地用新的辦法計數。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對於兩個一起數的方式，很多幼兒還是在這節活動中很難掌握，我發現大部分幼兒在操作活動環節還是會一個一個的點數。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然後通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數量。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇5

案例描述：

午飯後,蔡寶寶急匆匆地跑過來對我説:“沁沁在走廊上哭，幼兒園教學反思：善待孩子的發現。”聞訊後，我馬上來到沁沁身邊，一邊幫她擦去眼角的淚水一邊問；“沁沁，你怎麼了？”“我種的豆苗死了。”沁沁哭得更傷心了，我安慰她説：“你眼睛真亮，快別哭了，我會幫你把它救活的。”一聽説能救活，沁沁破涕為笑，又天真地問：“泥土媽媽都幹了，是不是眼淚哭幹了？”我對沁沁的發現煞是奇怪，豆苗的土每天都是小朋友自己澆的水，濕濕的。前段時間老是下雨，我讓孩子少澆點水，可是這幾天又太乾了，我忘了提醒孩子及時澆水，難怪土有些裂了。沁沁對她的豆苗關愛倍加，這麼細微的變化她居然發現了。更讓我感到內疚的是我清楚地記得：昨天早晨，沁沁拿杯子澆水時，我因忙於接待家長而阻止了她的行為。沁沁深邃的雙眸裏透露着一線失望………

分析和反思：

多麼好的發現，多麼富有愛心，多少細微關注，而我卻沒有讀懂孩子的語言，如果我不以孩子的行為關注孩子，我怎麼能真正地瞭解孩子的探究意圖和重要發現呢？所以，作為老師不能按常理來阻止幼兒某些看來不好的行為，而應該走進孩子，傾聽孩子，這才是瞭解孩子的重要方式，才能真正體驗到孩子的真實感受，真正讀懂孩子。

這件事讓我深切地體會到加德納教授的一句話：“一個成熟的自然觀察者不僅應該具有在觀察的基礎上進行分類和辨別的能力，而且還應該在對大自然的探索中感到輕鬆愉快，同時還能擁有照料、飼養各種生物體的天賦。” 加德納教授的這一觀點對我們在自然角活動中培養幼兒對大自然的熱愛和好奇心具有重要的啟發意義。幼兒園自然角的目標應該把培養幼兒“對周圍事物的關心、現象感興趣、好奇心”作為首要任務，把讓幼兒“愛護動植物、觀察動植物、關心周圍環境、親近大自然、有初步的環保意識”作為落腳點。幼兒的心靈是純潔美好的，他們熱愛現實生活中一切有生命的甚至無生命的物體，在他們眼裏，大自然中的一切事物都像他們自己一樣具有感覺和感情，值得他們付出情感去愛，他們樂於探索世界中各種事物，對自然界的一切奧祕充滿着好奇，正是這種好奇，推動着幼兒不斷地去探索，不斷去發現。在幼兒園的自然角活動中培養幼兒熱愛大自然、關注自然界的變化，提高幼兒的觀察能力也是我們創設自然角的主要目標。教師在組織幼兒園的自然角活動中，要注意保護幼兒的愛心，尊重幼兒的情感，善待幼兒的發現。引導並支持他們善於觀察、善於發現。幼兒對自然的熱愛和好奇可能會影響幼兒的一生，使幼兒終生投入到對大自然奧祕的探索中去，也可能使幼兒一輩子具有環保意識，更可能會使幼兒終生具有積極的人生態度。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇6

?綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，明白關心和保護自我。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對於我們的生活、工作、學習都十分重要。隨着此刻的科技發達，由於幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能瞭解眼睛，並在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

這節課我給大班孩子制定的目標是：

1.經過對盲人的初步瞭解，懂得尊重盲人，樂意幫忙盲人。

2.初步認識眼睛的正面結構圖，瞭解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶着眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題裏的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會説："教師我看不到，教師我找不到椅子，教師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自我的眼睛有必須的比較性後。明白了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產生了愛心，對他們進行幫忙和尊重。同時使幼兒發現自我的眼睛是多麼的重要，之後就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝後，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只明白眼睛的眼珠和眼白，並且不明白眼睛裏的部位其它用處，只明白眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子瞭解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環節我覺得自我做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自我眼睛裏的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自我的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自我的眼睛，孩子們的興趣會更高。看着孩子們在那裏照着鏡子，東找找西找找，仔細的在觀察着自我眼睛。完全不用教師一向説觀察觀察，他們會主動去鏡子裏發現，這樣也到達了孩子為主體的要領。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小遊戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了必須的放鬆，讓整節課不會那麼枯燥。

明白了眼睛的好處後，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用ppt裏各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發此刻沒有保護好眼睛的情景下會發生什麼事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應當怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很進取，因為這一切關係到自我的眼睛。在等孩子們完全討論完後，我對孩子們進行了個小結，讓孩子瞭解到各種眼睛保護的知識。在最終結束的延伸活動裏，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一齊來保護我們的眼睛。就是我們事先一向在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動經過幼兒的看一看、聽一聽、説一説、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知慾望，使幼兒明白了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知本事。

在活動指導過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時供給幫忙)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴提高)。另外努力把握"玩中學"的度，讓幼兒在體驗、討論、遊戲、操作中獲取新知，充分表現自我，較好地達成本次活動的目標。

這樣的公開課讓我們學習了很多，讓我們得到了姐妹們對自我這節課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。

幼兒園大班跑s彎教學反思篇7

最近讀了付小平博士的《培養孩子的自控力》，這本書是寫給家長的，我覺得作為家長也作為幼兒園老師，有很多值得借鑑的地方。

説實話，帶這個班接近兩年了，每次下班回到家就感覺到很累，想躺會，不想跟兒子説話。總感覺我把話都留在班裏了，我的精力都用盡了。但是靜下心來想一想，想到的竟然都是孩子們一張張笑臉，一句句暖心的話“老師，你沒事吧？”，就連他們淘氣時的樣子也沒那麼讓人生氣了。真是，累並幸福着。

工作15年來，感覺這批孩子是我遇到的最淘的一批：有不喝水不尿尿的，有早上進班就開始跑圈的，有抬手就打人的，有讓老師走開不理他的，還有生氣就打老師打小朋友的……總之，我們每天都是民事調解員，調解完孩子還得調解家長。能有什麼辦法呢？這是我最經常想的。我把他們每一個都當作我的孩子，把每一個家長都當作朋友。但是，眾口難調。伴隨着他們成長的腳步，我也在一天天努力着，收穫着，感悟着，成長着……

讀完付小平博士的《培養孩子的自控力》，我經常會想“假如這是我的孩子會怎樣？”於是對班裏的.孩子們更多了一份關注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。在教師的心目中，每個兒童都應是一個潛在的天才兒童。面對他們的各種調皮淘氣，我只有及時的調節自己的心態，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優點，真誠的接納和寬容每一個孩子。其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

教師之所以不同於母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導幼兒發展的那份責任。教師不經意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。多給他們一些關注，多傾注些耐心，多一些賞識，多等他們一分鐘，相信他們會慢慢跟上我們的節奏。

工作中尊重個性差異，愛與管教相伴才是真愛。

有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨後；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎麼也安靜不下來，在我嚴厲的目光下靜下那麼幾分鐘都那麼艱難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子交到我的手裏，我都會一視同仁，甚至在調皮的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。

常規教育天天抓，自由與規則並行才是有真自由。

每天的點名時間是我們的談心時間。我會從早上入門問好開始，到區角遊戲的規則到喝水如廁到午餐午睡到教育活動到下午來接，引導孩子們討論每個時間段應該做什麼應該怎麼做，幫助孩子們養成良好的常規意識。

及時肯定讚揚幼兒。

人的自信需要外界的認同和讚美。某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會由此大增。幼兒正處於自信形成的過程中，更離不開成人的肯定和讚揚。每天午餐前或下午點心後我們會進行總結，對於表現好的會及時肯定讚揚，當然還有小獎品來激發孩子們的積極性。

最後，及時與家長溝通，家園配合。

我利用接送孩子時間與家長交流，讓家長了解孩子在園的表現，瞭解幼兒園開展的活動，瞭解家長在家應該怎麼配合幼兒園對孩子進行引導。當然，首先老師的態度要熱情誠懇，讓家長一看就願意與我們交談。只有我們付出了熱情，真心真誠對待家長，家長才會跟我們交心。另外真誠的希望家長們也可以讀一讀這本書。

總之，每天早上，看到那一張張笑臉，聽到那一句句“老師，看我的新衣服”“我買新鞋了”“老師，你昨天怎麼沒來”，我感覺累也值了，累也很幸福。我會一直努力，跟上孩子成長的腳步，努力給他們一個快樂的幼兒園生活。