幼兒園大班美術教學反思5篇

通過教學反思能夠提高我們的教學科研意識，教學反思是教師對教育過程反思的一種文字材料，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班美術教學反思5篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班美術教學反思篇1

?大班美術公開課詳案《背果果的小刺蝟》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、概述

1.《背果果的小刺蝟》是一節大班美術課。

2.教師自編故事講的是小刺蝟出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結果迷路了，被鄰居送回了家。

3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜老師會把它變成什麼；其次老師示範（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）後提出問題；再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內容；再説出小刺蝟的身體特點；最後在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現刺蝟的形態，愉快地完成創意畫，其中還滲透禮貌和安全教育。

二、教學目標

1.知識與技能

（1）使幼兒看ppt時仔細觀察刺蝟，瞭解刺蝟的生活習性；

（2）能説出刺蝟的特點並利用半圓和短線畫出來；

（3）有創意地添畫各種果子並豐富畫面。

（4）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

2.過程與方法

（1）引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發言，説出自己的看法與見解；

（2）指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺蝟，來表達自己的感受。

3.情感態度價值觀

（1）能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養成良好的坐姿和正確的握筆方法；

（2）通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣；

（3）能大膽的運用色彩來表現對藝術的熱愛；

（4）通過品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危險性。

三、學習者特徵分析

1.幼兒是6-7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對小動物有濃厚的興趣；

2.幼兒喜歡錶現自己，渴望得到老師的表揚和同伴的誇獎；

3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎，如：大象；

4.幼兒能夠均勻的塗色，按老師要求去完成創意畫。

四、教學策略

1.以問題解決為主的策略：

(1)、幼兒通過看課件瞭解小刺蝟的生活習性和理解故事內容；

(2)、通過仔細觀察能説出小刺蝟的身體特徵。

2.自主繪畫策略：

學生通過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺蝟，並有創意地豐富畫面內容。

五、教學環境和資源準備。

1.教學資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀

2.資源準備：教學ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。

3.重難點：半圓形和短線條的組合。

六、教學過程：

（一）師幼談話，導入新課

1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什麼？

2.老師示範（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。

3.提問：老師把它變成了什麼？是怎麼變的？。

4.它是哪個小動物？你們喜歡嗎？

(二)仔細看ppt,聽故事。

1.幼兒仔細看ppt,聽故事；

2.提問：故事中的小刺蝟都幹什麼了？它有什麼生活習性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）

3.教師對幼兒進行品德和安全教育。

（1）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺蝟那樣拿到果子後不説聲謝謝，不把果子留一些給幫助過它的山羊。

（2）小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。

4.它的身體特點是什麼樣子？

（三）幼兒作畫，老師觀察指導。

1.要求先畫出小刺蝟的半圓形身體，再用短線來畫小刺蝟的刺，然後畫上果子；

2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾隻小刺蝟；

3.鼓勵幼兒大膽用色，並均勻塗色；

4.鼓勵幼兒有創意地豐富畫面內容。

5.提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（四）展示幼兒作品

把幼兒畫好的作品貼在牆上，互相欣賞。

（五）幼兒評價

1.幼兒自評

我畫的是什麼內容，我的創意。

2.幼兒互評

他（她）的創意是什麼，亮點在哪裏，內容豐富嗎。

（六）總結與評價

這節課主要評價幼兒達到課標要求的程度，側重於作畫過程的創意的評價。

七、延伸活動：

在體育活動中，組織幼兒玩體育遊戲"小刺蝟運果子"。

八、專家點評

附自編故事《背果果的小刺蝟》

小刺蝟安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的滋味可真難受。因為小夥伴們都嫌它渾身長刺，醜陋。一天，小刺蝟想出去覓食。出了門，它好奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然看見了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺蝟看着直流口水，它想：如果能把樹上的蘋果搬到家裏的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺蝟用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺蝟又想了一個辦法，它把自己捲成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺蝟猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺蝟也被撞得暈頭轉向。真沒轍！它看見了一隻老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前説："老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊説："好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹，小刺蝟就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒説。

教學反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

大班美術公開課詳案《背果果的小刺蝟》含反思這篇文章共6014字。

小班美術活動：小刺蝟背果子

設計意圖：

小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小刺蝟背果子》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標：

1、掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺蝟背果子。

2、用顏料時，能保持衣服的整潔。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料

2、畫有刺蝟的紙

活動過程：

1、出示刺蝟，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺蝟有什麼本領？到底小刺蝟有什麼本領呢？請小朋友聽好故事。小刺蝟來到樹林裏，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺蝟想把果果揹回家，你們説説該怎麼揹回家。（幼兒説説）

2、老師示範

剛才小朋友説可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎麼幫小刺蝟背果果的，手指蘸一點顏料，然後點在小刺蝟的刺上，這樣小刺蝟就背好了一個果子了，小刺蝟可以背好多的果子呢？不信你們看小刺蝟背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊説邊示範畫）

3、幼兒作畫

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

4．展示作品，欣賞評價

師：請小朋友談談自己幫小刺蝟背了那些果子。

師：冬天就要到了，小刺蝟背了這麼多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！

小班美術活動：小刺蝟背果果設計思路: 本次活動是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節,孩子們都比較喜歡吃水果,而且活動的材料也是緣於幼兒的生活,是孩子熟悉的蘋果,通過小刺蝟背果果的故事情境,讓幼兒學會畫封閉的圓,在深動有趣的情境中體驗幫助他人的快樂.

小刺蝟背果果

內容與要求：學會畫封閉的圓,體驗幫助他人的快樂 教學重難點：學畫封閉的圓

活動準備：水筆 蠟筆 蘋果樹 小刺蝟若干 草地背景

過程導入：秋天快結束了，小刺蝟來到樹林裏，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺蝟想背一些蘋果回家。 師：大家猜猜看小刺蝟會用什麼背蘋果呢？

一、講解示範 師：現在我們請來水筆寶寶來幫小刺蝟一起來背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會丟掉

師：小朋友眼睛看好了，看看小刺蝟是怎麼背蘋果的，小刺蝟是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然後走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺蝟背好了一個大蘋果。

師:小刺蝟還想再背一個蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然後再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什麼（這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃）

師:小刺蝟還想再被一個蘋果誰來幫幫它（指導先把蘋果牢牢地定在刺上） 二:幼兒操作

這裏還有許多小刺蝟想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎 指導幼兒把蘋果牢牢地定在刺蝟的身上，畫封閉的圓形

三、分享交流

小朋友你們幫小刺蝟背了這麼多的蘋果，小刺蝟對老師説小朋友真厲害，我們一起來誇誇自己，棒棒棒我真棒

1、 哪個小刺蝟背的果果最多

2、 哪個小刺蝟把果果背到地上了，怎麼辦

紙造型活動：小刺蝟背果果（小班）

設計意圖：

?老奶奶的果樹》的活動開展後，許多小朋友都説要幫助小刺蝟運水果。於是，我們將這個活動延伸到紙造型活動中，讓幼兒在做果果、貼果果的同時再説一説：“我做了*顏色的什麼果子”，讓孩子搓一搓、揉一揉、説一説中體驗紙藝活動的樂趣。

活動目標：

1、學習將揉好的紙團粘貼在底板上。

2、結合故事情景，大膽表述出水果的顏色特徵。

3、在揉揉貼貼中，感受紙造型活動的樂趣。 活動準備：

1、 教具準備：《老奶奶的果樹》故事背景圖

2、學具準備：果樹每組一棵，小刺蝟每人一幅，漿糊、抹布，各色皺紋紙若干。 活動過程：

一、教師講述故事《老奶奶的果樹》第一部分。

1、老奶奶的果園裏種了許多果樹，秋天到了，樹上結滿了果子。猜猜果樹上會結出哪些果子？

幼兒交流，鼓勵幼兒説出水果的顏色特徵。（紅紅的蘋果、桔黃的橘子，黃黃的鴨梨……）

2、你能用桌上的小紙片揉成各種果子嗎？一邊揉一邊説説：“我做的是什麼顏色的什麼果子。”

3、教師鼓勵幼兒嘗試用漿糊將果子粘貼在果樹上。

（1）出示漿糊，請個別幼兒嘗試塗抹漿糊。師根據幼兒的情況介紹正確塗抹的方法。 師小結：先在手指上粘點漿糊，在樹上畫一個小圈圈，再把揉好的果子粘到小圈圈上。 （2）幼兒分組嘗試粘貼果子，一邊粘貼一邊説：“樹上有什麼顏色的什麼果子。” 要點提示：

如果漿糊粘多了，可以在瓶子邊上刮掉一點。

二、講述故事第二段。

1、一天老奶奶出門去了，晚上下了一場大雨，果樹上的果子都掉下來了。小刺蝟看見了很着急，如果果子不送回老奶奶家，果子會爛掉，奶奶會很傷心。

2、小刺蝟會怎麼幫助老奶奶呢？

幼兒討論交流，師小結：小刺蝟可以用身上的刺把果果運回老奶奶家。

三、幫小刺蝟裝果子。

1、提出要求：

（1）選擇不同顏色的皺紋紙揉成“果子”，一根刺上可以裝幾個果子。 （2）一邊粘貼一邊説：“小刺蝟，給你*顏色的什麼果子。”

（3）粘貼的時候手指上的漿糊如果多了，可以在瓶子邊上刮一下，去掉一點。塗完漿糊記得要用抹布把手指擦乾淨。

2、幼兒自由操作，師個別指導。

四、作品展示

將先完成的作品粘貼到故事背景上，組成“小刺蝟運果子” 。請幼兒説一説小刺蝟幫老奶奶運回了*顏色的什麼果子。

?小班美術活動教案《小刺蝟背果果》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術活動教案《小刺蝟背果果》含反思！

?活動目標】

1、激發幼兒對手工活動的興趣。

2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的手眼協調能力。

3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺蝟的果子。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

?活動準備】

橡皮泥、牙籤、故事《老奶奶的果樹》。

?活動過程】

一、聽故事引入主題。

1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。

2、提問：

①故事裏是誰幫助了老奶奶？

②小刺蝟幫助老奶奶做了什麼事情？

③猜猜看小刺蝟為什麼能幫助老奶奶呢？

（引導幼兒回答，並及時給予表揚。）

小結：原來是這樣，小刺蝟是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

3、你們想不想和小刺蝟做朋友呀，這個小刺蝟到底是個什麼樣子呢？瞧瞧，老師給大家帶來了一隻可愛的刺蝟。

4、教師介紹材料（快思 ）。

①小朋友猜猜老師手中的小刺蝟是用什麼東西做的？

②教師及時肯定幼兒，並給予表揚。

二、教師示範捏小刺蝟和小果果。

三、幼兒進行操作，教師巡迴觀察指導。

四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試着評價其他小朋友的作品，並給予鼓勵和表揚。

教學反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小班美術活動教案《小刺蝟背果果》含反思這篇文章共1807字。

幼兒園大班美術教學反思篇2

概要：

1.利用情節，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學目的：

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地塗色並印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、教學準備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學進行：

(一)引出課題、激發幼兒興趣

1.〈錄音機裏傳出哭聲〉教師:“誰哭得這麼傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機裏:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈説出以往的經驗〉

(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這麼多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒説出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示範樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這麼漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面塗顏色，還是在樹葉的反面塗顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄塗顏色，這樣手就不會髒了，這個辦法真好，從上到下均勻地塗上顏色。〈在塗時故意留空白〉塗完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白，塗好之後，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一隻手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎麼辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟説兩遍〉

(四)幼兒動手操作，教師指導

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業，教師巡迴指導。

四、結束部分：

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手裏的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什麼高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

幼兒園大班美術教學反思篇3

活動目標：

1、體驗交流線條畫創作的樂趣。

2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。

難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

活動過程：

一、觀看視頻，引發幼兒興趣

指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裏都有什麼?

提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?

二、綵帶遊戲，激發幼兒想象

(一)觀察描述轉動中的各種綵帶

指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?

(二)通過遊戲操縱綵帶，形成線條圖

1、利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?

2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫

(一)欣賞線條畫

指導語：張老師這裏還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。

(二)學習線條畫

1、瞭解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考後，由幼兒説出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)

總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2、教師引導幼兒範畫。

指導語：那我們按照小朋友説的方法來試一試。

教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。

3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品

(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的祕密，伴隨音樂自然結束。

活動反思

在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想説的願望，創造更多的機會讓幼兒説自己想説的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。

幼兒園大班美術教學反思篇4

奇妙的手是一節大班的美術活動，它是《你變我變大家變》主題裏的一個活動，我把它安排在主題的末梢組織教學，不管是活動的前期，還是活動過程中，或是活動結束後，我都有着些許不成熟的想法，現與大家一起探討。

活動前期的困惑：

在前審議時，我們探討出根據大班的幼兒已有的圖形添畫經驗，試圖將手形圖作為添畫的主體，藉助多媒體輔助教學的優勢，來體現自我表現和創造的成就感。雖然大致的方向已定奪，但是我心裏還是有點忐忑的。因為這個班是我新接手的班級，不瞭解孩子的繪畫基礎，也不瞭解每位幼兒對繪畫的興趣、表現、想象創造方面的能力，我感覺不知如何去把握這個活動，因此，我向中班時帶教這羣的孩子兩位老師瞭解了些許孩子的繪畫經驗，隨後組織開展了《奇妙的手》活動。

活動過程中的發現：

從孩子的表現看，我發現他們對這個活動的專注程度要比其他活動要高，因為這個活動是讓孩子藉助於自己的小手來創作，他們覺得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時畫畫總是亂塗亂畫的，表現得很隨性，而在今天的活動中，他非常認真，印好小手，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個帥氣的我自己，在這樣遊戲化的創作過程中，他體驗了成功的快樂，也很好地培養了他的自信心。當然，其他的孩子也同樣如此。

活動結束後的講評：

美術活動的講評環節，我覺得是非常關鍵，更是有必要的。幼兒美術的點很多，有構圖、色彩、動態、想象等等，這些在每個活動的講評中體現是不可能的，他需要篩選，這就要與活動的內容和主題相結合，就如，《奇妙的手》這個活動是在《你變我變大家變》主題中開展的，且內容本身也凸顯出了手形變化，，因此我覺得在講評時應緊緊圍繞“變”字來進行，關鍵性的提問可以是這樣的：“你的手形變了什麼?是怎麼變的?”在結合孩子的作品做出指導性的講評。

如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟，在一張畫上變了三個，這是其他孩子沒有的，在講評時可以讓孩子觀察他變了幾個?還有他的三個人物的眼睛畫法也是不一樣的，講評時也點到。

另一位幼兒變了一條斜斜向上遊地“鯊魚”，在講評時，我沒有很好的抓住孩子表現的鯊魚動態，就草草而過，把講評重點放到了這張畫的滿圖底色，表現出鯊魚在大海深處，還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來的畫進行對比。

這個活動正是wyy領導來聽的一節隨堂課，她給我提出了很多指導性的意見，給了我很大的啟發，我想，不管組織五大領域中的任何一個活動，對每個活動的課前、課中、課後都要做到細緻又全面的分析與考慮。

幼兒園大班美術教學反思篇5

情景描述：

一盆盆的紅黃藍綠顏料在孩子們的桌子上擺放着，一張張宣紙在他們的手中摺疊着，他們把摺好的宣紙一個角一個角的輪流在不同的顏料裏蘸着，然後輕輕地展開宣紙，一聲驚呼“哇！真漂亮！”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進行印染。

評價分析：

?彩色花》是中班建構式教材主題為《紅黃藍綠》中的一節美術活動課，主要的活動目標：能用印染、摺疊等方法制作彩色花；萌發大膽創造的願望。由於我們中班小朋友剛從小班升上來，對於染色活動還接觸的比較少，再加上怕他們在動手操作時不注意衞生把衣服弄髒，因此在準備這次的活動時，我還是想了很多的辦法，最後決定採用參觀花卉展覽這一內容來引出課題，問問孩子們喜歡哪朵花？讓幼兒觀察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來的？激發幼兒的觀察慾望和探究的積極性。

用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動，因此，他們在操作前，教師示範時就已經是興奮不已，一個個都是蠢蠢欲動，摺紙、蘸顏料對於孩子來説都沒問題，但是，把蘸好各種顏料的紙展開時，孩子們一個個都犯難了，因為宣紙蘸了顏料後，變得爛而且一碰就會容易碎，再加上孩子們的動手能力也不是很強，讓他們小心地輕輕地展開已經浸濕的宣紙就更加的難了，於是一個個都喊了起來：“老師，你來幫我啊，我不行了”我過去一幫忙，發現也有點困難，但是，我事先已經做過實驗了啊！後來一想，對啊！我自己在操作時顏料蘸的不是很多，而且我的動作也比較快，宣紙還沒有開始爛時，我已經展開了宣紙，所以效果非常好。但是孩子們就不一樣了。所以，在這一次的活動中，孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫方法，也看到了老師用宣紙蘸顏料後出現的效果，但是他們在自己操作中沒有體驗到成功的喜悦，這是這次活動的遺憾。

所思所悟：

課後，我思考了這次活動中出現的想象，也問了朋友，最後才得知，我是犯了一個錯誤，宣紙分生宣和熟宣，我們用來染色的紙應該是用生宣紙，這就是我這次活動中出現問題的最主要的致命點。