幼兒園來園活動教案精選5篇

教案在制訂的時候，你們需要注意講授內容要點，只有精彩的教案才能讓課堂更加的精彩紛呈，讓課堂更加有秩序，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園來園活動教案精選5篇，供大家參考。

幼兒園來園活動教案篇1

一、活動目標

1、欣賞中國民間傳統盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快豔麗的色調。

2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

3、用紅色蠟光紙製作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。

二、活動準備

師生共同收集紅色的實物。

相關內容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、ppt課件

三、活動過程

活動導入；

（一）幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結等）

提問：你收集的紅色的東西是什麼？是用來幹什麼的？

（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、幼兒分“過年了”（燈籠、對聯、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。

提問：你看到了什麼？我們會在什麼時候用到？都是什麼顏色的？看見了這些心裏有什麼感受？有些什麼意義呢？

教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節日氣氛。

4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

（三）幼兒自制紅色飾品，佈置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

幼兒園來園活動教案篇2

活動設計背景

幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節遊戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：

音樂：小毛驢

進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以説話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會説話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以説關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

幼兒園來園活動教案篇3

目的：

1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

準備：

小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

過程：

1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次（如圖一）。

②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲（如圖二）。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成小山，進行爬山練習，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然後將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的小山（如圖三）。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行走獨木橋的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走長獨木橋1～2次（如圖四）。

⑤走腳印。引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿馬蹄印行進1～2次（如圖五）。

⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進（如圖六）。

4.教師帶領幼兒進行放鬆活動。

①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放鬆活動。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以騎馬郊遊為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。

在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脱衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

幼兒園來園活動教案篇4

（一）活動目的：

1．實驗歸納出一組圖形1-2個配合特性，或按特性拿取響應的圖形。

2．能細緻觀察圖形，並努力到場評論辯論。

3．聽懂操縱請求，並按請求操縱。

（二）活動預備：

1．幼兒熟悉多種圖形

2．種種色彩、外形、鉅細的圖形多少、參考圖、圖形特性標誌、空缺記載表一張

3．幼兒用書

（三）活動歷程：

1、彩色圖形特徵。

（1）以遊戲情境引起幼兒的愛好。

“本日有很多彩色圖形要去遊樂場玩遊戲，瞧，它們來了……”

（2）出示種種外形、鉅細紛歧的彩色圖形，引誘幼兒説説它們的外形、色彩、鉅細特性。

（3）出示色彩、外形、鉅細標誌讓幼兒認一認。

2、彩色圖形找朋友。

（1）老師出示參考圖，引誘幼兒觀察察，説説它們的配合特徵。

“彩色圖形要找朋友一路去遊樂場。看，它們找到朋友了。它們什麼處所一樣，成為朋友呢？”

（2）老師引誘幼兒觀察察，從外形、色彩、鉅細三個方面找它們的配合特性。

（3）請個體幼兒上前找出標誌並放在參考圖上。

（4）師幼舉行查驗評論辯論。

（5）老師可將彩色圖形換下，然後請個體幼兒上前找配合特性，可舉行兩遍。

（6）小結：本來彩色圖形喜好找有兩個特性雷同的圖形做朋友，它們有的外形雷同，有的色彩雷同，另有的鉅細雷同。

3、彩色圖形進遊樂場。

（1）出示空缺表格

“彩色圖形來到遊樂場門口，但是卻不克不及進去，由於進遊樂場要切合前提才氣進。”

（2）老師邊説邊將赤色和正方形標誌貼上。

“本來要切合赤色和正方形兩種前提才氣進。那麼，誰能來做檢票員把關呀？”

（3）個體幼兒上前樹模。

（4）師幼查抄。

（5）老師換標誌並請幼兒團體做“檢票員”

“這個遊樂場很神奇，瞧，此次進去的前提變了。”老師邊説邊貼標。

（6）師幼一路評論辯論須要的前提。

“本來此次要進遊樂場必需要滿意兩個前提，一個是黃色的，還如果大的。誰樂意來做檢票員？”

（7）請全部幼兒一路找一找並貼在表格中。

（8）師幼查抄評論辯論

（9）老師換標誌並請幼兒第二次團體做“檢票員”。

（10）師幼評論辯論查驗。

（11）小結：本來要進遊樂場還必需切合兩個特性前提呢，只要有一個不切合就不克不及進去。彩色圖形們讓我謝謝你們的幫助，如今它們已經在高興地玩了。

4、幼兒操縱活動

（1）出示幼兒用書第31頁。

（2）解説標題請求。

（3）老師巡迴引導並提示改正幼兒的謄寫姿態。

5、評價活動

老師出示一本幼兒的功課，逐個舉行評論辯論驗證並用舉手、互查等方法查抄孩子功課的準確率。

幼兒園來園活動教案篇5

活動目標：

1、運用坐地鐵的生活經驗，學習計數。

2、在掌握簡單軌道交通地圖的基礎上解決生活中的實際問題。

活動準備：

地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建築圖片（東方明珠等），地鐵標記圖片、記錄紙。

活動過程：

一、 認認地鐵線路圖

1、拿出地鐵標記。

提問：

你見過這個標記嗎？這個標記表示什麼意思？

你在哪裏看到過這個標記？你坐過的地鐵是幾號線呢？

小結：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個地方。

2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數字標誌）。

提問：

這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎麼知道的？（有數字標誌）

除了數字外，還有什麼方法來區分不同的地鐵線？（顏色）

地鐵線路圖上的圓圈表示什麼？（站點）

在交叉點上的圓圈是什麼意思？(換乘站)

3、拿出幾個上海標誌性建築（東方明珠、上海南站）。

提問：

上海有很多有名的建築，這個是（東方明珠），（貼上去）坐幾號線能到？（2號線）

還有這個是？（上海南站），（貼上去）坐幾號線能到？（1號線和三號線都可以到）

二、看圖學乘地鐵

1、去東方明珠

今天長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。

提問：

現在長頸鹿要從這一站出發到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數嗎？為什麼？（起點貼上小紅旗）

小結：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數。

出示記錄紙，介紹地鐵標誌表示坐幾號線，圓圈標誌表示站點。

(教師記錄)來數數看坐幾站。

2、 去上海南站

小熊想去上海南站（將一面紅色小旗放在起始站上），從這裏這是幾號線（幼：7號線）7號線能直接到上海南站嗎？不能那怎麼辦？

換乘

那你們告訴小熊，它可以幾號線換乘幾號線。（7號線換1號線或者3號線），那我們也把這個換乘的方法記下來。

孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）

請個別幼兒來數。（7號線換3號線）教師記錄。

還有一個方法：7號線換1號線 幼兒記錄。

師：哪個比較快，一個是6站，它停靠的站比較少，比較節約時間，所以換乘1號線比較快。

三、去世博園

1、幼兒操作

今天還有一個朋友（小兔）要去中華藝術宮，這些地鐵都能幫助它到達世博園區嗎？請小朋友來幫幫它。

請把乘坐的方法記錄下來。（小朋友人手一份，計數後記錄下來）

2、教師和幼兒一起驗證結果。

小結：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且停靠的站點少，換乘的少，都可以幫我們節約時間，讓我們更快的到達。