掃教室教案6篇
教師應該不斷反思和修改教案,以滿足學生的不同學習需求,教案通常包括課程大綱,列出了課程的內容和學習目標,本站小編今天就為您帶來了掃教室教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
掃教室教案篇1
一、活動目標:
1、能根據集體的計劃,開展討論,分工合作,進行節日佈置。
2、有一定的任務意識和堅持性。
二、活動準備:
1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫冊》(第二冊p34)
三、活動過程:
1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動室?
2、根據幼兒討論的意見和,師生共同佈置活動室。
幼兒自由結伴,確定由誰負責,共同準備製作材料,討論小組分工。
幼兒分組進行製作活動:拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題牆、做掛飾等,利用幼兒已有的製作經驗,同時教師教授和採納幼兒昕的製作方法。
3、師生共同將裝飾物佈置上牆,集體各組分工合作的情況。
掃教室教案篇2
教學目標:
1、知道做值日時,只有分工合作好,才能做得又快又好。
2、學習分工合作的方法,願意做好值日工作,能養成衞生保潔的習慣。
3、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學重點:讓學生的集體意識和合作意識進一步加強,知道做值日只有分工合作才能又快又好,教室就是我們的家,人人都要愛護它,同學、老師就是我們的家人,我們就像一個大家庭相親相愛在一起。
教學難點:增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學時間:2課時
教學目標:1、知道做值日時,只有分工合作好,才能做得又快又好。
2、學習分工合作的方法,願意做好值日工作。
3、關心集體,能主動自覺地做好值日生。
教學準備:每組準備一張“我是光榮的值日生(表格一)”和“勤勞的小蜜蜂”獎章。
教學過程:
一、情境引入
我們一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》,大家可以跟着音樂唱唱跳跳。(點擊動畫)。學生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什麼?學生自由發言。
總結:小朋友,勞動是最光榮的,班級是我們的家,為了保持我們家園的整潔,在我們的班級中,也有光榮的值日生為我們做貢獻!讓我們請出他們吧!
播放動畫“勞動最光榮”。
二、課文學習
1、我們來看一個做值日的錄像。(播放錄像)學生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢,讓我們也去看一看吧!(播放錄像)學生觀看錄像。
小朋友,你覺得哪一組的值日生做得更好啊?為什麼?學生自由發表意見,引出要分工合作做值日。
2、(點擊圖片)四人小組討論:我們做值日可以有哪些分工?小組討論。教師給每個小組發一張“我是光榮的值日生(表格一)”。小組將討論結果填寫在“光榮的值日生”表格上,交流彙報。
3、(點擊表格)把學生的彙報結果統計成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生(表格二)
播放錄像:
“值日一”
值日生小組主動但沒有合理安排分工做值日。
播放錄像:
“值日二”
值日生小組不僅主動而且合理安排分工,又快又好地做好值日生。
點擊教科書插圖。
點擊“我是光榮的值日生(表格二)”。
三、體驗感悟
1、有了這張詳細分工的值日生表,以後我們小朋友做起值日來一定能又快又好,讓我們一起來讀首兒歌輕鬆一下吧!
2、有了詳細的值日生分工,我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請小朋友以每天的值日生小組為單位,在組長的帶領下給組員分工,每個人都要有一個值日生任務哦!
點擊“值日生(兒歌)”。
四、課外延伸
1、從今天開始,我們要按照分工去做值日生,比一比誰最勤勞,是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
2、評選“勤勞的小蜜蜂”,課後即按照新的值日生表執行,每天根據值日生表現打“★”,一週後評選出“★”最多的小朋友為本週的“勤勞小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎章。
掃教室教案篇3
第1課時
教學目標
1、明確本單元學習目標。
2、學習生字、新詞。
3、讀課文1—3自然段,學習按方位順序寫的一段話的閲讀方法。
教學重點:
初步學會按方位順序寫的一段話。
教學難點:
理解文中幾句含義深刻的句子。
教學過程
一、啟發談話。
小朋友,你能説説我們的教室是怎麼樣的嗎?(指名説説某一點)
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室:一會兒説課桌,一會兒説日光燈,一會兒説講台,別人聽了明白嗎?雖然我們天天坐在教室裏,但要把教室有條理地介紹給別人,看來還挺不容易的。
二、感知課文,揭題。
1、引入:有個小朋友向我們介紹了他們的教室,我們聽聽他是怎麼介紹的。
2、教師朗讀或聽課文錄音。
3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?
揭題:這就是我們今天要學習的課文——我們的教室。(板書)
三、初讀課文,自學生字詞。
1、輕聲自由讀課文,碰到生字多讀幾遍,讀準字音,記一記字形。
2、劃好生字詞語,聯繫上下文想想意思,不理解的打上問號。
3、想一想:小作者所介紹的教室裏有些什麼?它們各放在哪裏?
4、讀讀單元提示,想想本單元訓練的重點是什麼。
四、檢查自學情況。
1、出示詞語卡片,讀生字詞語,注意正音。
2、指名分段讀課文,説説各段介紹了什麼。
3、讀單元提示,説説本單元的訓練目標是什麼。(學會閲讀按方位順序寫的一段話的方法)
五、學習第1自然段。
1、理解“寬敞”的意思。
2、指導朗讀。讓學生體會這是一個很好的學習環境,要讀出高興、讚賞的語氣,兩個“又”均讀重音。
六、學習第2自然段。
1、齊讀第1句。讀準多音字“數”,並理解在課文中的意思。(比較起來最突出)
2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞,是表示方向或位置的詞。學生劃下“教室中間”這個詞語。
3、用高興、讚賞的語氣讀這一段。
4、填空:()的課桌椅。
七、學習第3自然段。
1、自由讀課文,劃出本段中的方位詞。指名回答,師生共同訂正。(課桌前面牆上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、嘗試作業。
①填好表格,集體評議。
②對照課文插圖,按方位説説什麼地方有什麼。
3、感情朗讀,加深對方位詞的印象。
①師生對讀:教師讀表示方位的部分,學生接着讀。
②男、女生對讀。
4、理解比喻句:“大黑板就像一方土地,老師帶我們在
①從本段中找出比喻句,讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句)
②思考:這個比喻句把什麼比作什麼?
③這個比喻句的後半句“老師帶我們在這裏播撒着希望的種子”是什麼意思呢?(聯繫本段第2句進行思考:把教師在黑板上寫字、畫圖,教學生學知識,把學生在黑板上演算、聽寫,比作好像在土地上播撒種子。)
④“種子”前面加上“希望”二字,是什麼意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動,將會發芽、開花、結果,所以加“希望”。)
⑤教師指導整個比喻句的意思:同學們通過黑板,接受老師的教育,學好本領,長大了成為對祖國有用的人材,為祖國社會主義建設作貢獻。
5、齊讀本段課文,小結學法。
閲讀按方位順序寫的一段話:⑦劃出方位詞,看看寫了哪幾個方位。②看看每個方位寫了什麼。
八、作業。
1、完成《作業本》第3題。
2、抄寫詞語。
第2課時
教學目標
1、複習按方位順序寫的一段話的閲讀方法,學習課文第4、5自然段。
2、摘抄比喻句,體會它的用法。
3、鞏固字詞,練習用“又……又”寫句子。
4、能按方位順序説一説自己教室內的陳設。
5、讓學生體會良好的學習環境,珍惜幸福的學習生活。
教學重點:按方位順序寫的一段話的閲讀方法,學習課文第4、5自然段。
教學難點:能按方位順序有條理地説説自己的教室。
教學過程
一、複習鞏固字詞。
1、讀拼音,寫詞語。(課堂作業第1題)
2、把可以搭配的詞語用線連起來。(課堂作業第2題)
二、回顧學法。
1、讀課文第1—3自然段。説説哪一段是按方位順序寫的。
2、按方位順序寫的一段話。我們可以怎樣閲讀?
3、小結:⑦劃出方位詞,看看寫了哪幾個方位。②看看每個方位寫了什麼。
三、學習第4自然段。(仿照學習第3自然段的方法學習本段)
1、自由讀課文,劃出本段中的方位詞。(課桌後面、牆上)
2、採用引讀法,理解本段內容。
3、指導學生弄清“學習園地”和“作文苗圃”、“學習小顧問”等欄目的關係。
①指導學生看課文插圖,找到“學習園地”中的有關欄目。
②指導學生説:“學習園地”裏有“作文苗圃”、“學習小顧問”、“心靈美”等欄目。
4、理解比喻句:“在這裏展出的優秀作業就像一朵朵美麗的花。”
①從本段中找出比喻句,讀一讀。
②這一比喻句把什麼比作什麼?
③比喻句中的“這裏”指什麼?
5、有感情地齊讀第4自然段。
四、學習第5自然段。
1、自由朗讀,討論問題。
①“我們在這樣的教室裏學習”中的“這樣的教室”指的是什麼樣的教室?
②“我們”在這樣的教室裏學習,心情怎樣?
2、指導朗讀,讀出“多麼幸福”的感情。
五*有感情地朗讀全文,再次體會作者是怎樣按方位順序有條理地介紹“我們”的教室的。
六、指導按方位順序説説我們教室的陳設。
1、引導學生仔細觀察教室裏的某一面(或某一角)有些什麼。
2、明確要求:按方位順序有條理地説。
3、指名優等生説,集體評議。
4、同桌對説,互相評議。
5、我們的學習環境怎樣?這麼好的學習環境我們應該怎麼樣?
七、作業指導。(《作業本》第5題)
“我們的教室又寬敞又明亮。”練習用“又……又……”寫句子。
1、使學生明確:這個句子可分成“我們的教室”和“又寬敞又明亮”兩個部分,前一個部分講的是“什麼”,後一部分講的是“怎麼樣”。
2、“又……又……”説明同一事物有兩個不同方面的`特點,
如:“我們的祖國又美麗又富強。”
3、能仿照例句寫一個完整的句子——“什麼,怎麼樣”。
如:“圖書室裏的書又多又好看。
八、課堂作業:完成《作業本》第4、6、7題。
掃教室教案篇4
教學目標
1、學會本課的8個生字,理解寬敞、嶄新、優秀、苗圃等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子,並理解它的意思。
3、讀懂第3段,初步知道按方位順序寫的段的特徵,認識方位詞,瞭解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點
學習課文第3段,認識方位詞,瞭解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。
教學難點
1、理解課文第3段中比喻句的含義,大黑板就像一方土地,老師帶我們在這裏播撒着希望的種子,含義較深,學生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法,按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設。
教學過程
一、啟發談話,揭題。
1、小朋友,你能説説我們的教室是怎樣的嗎?(説某一處)
如果像剛才那樣介紹我們的教室:一會兒説課桌,一會兒説日光燈,一會兒説講台,別人會聽得糊里糊塗的。
雖然我們幾乎天天坐在教室裏,但要把教室有條理地介紹給別人,還是挺不容易的。
2、今天,我們要通過學習19課《我們的教室》(出示課題),來學習怎樣按方位順序介紹一個地方,這也是我們這個單元的學習重點。
二、初讀課文
1、那麼,小作者是怎樣介紹他們的教室的呢?我們來聽課文的錄音。聽錄音,要求:
(1)邊聽邊標好小節。
(2)注意聽準生字的讀音,劃出新詞。
2、分小組自學,師指導。
a課件出示要求:
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)説説用什麼好方法記住了哪些生字,提出不理解的詞語進行討論。
(3)分段讀通課文,説説各段介紹了什麼。
讀讀單元提示,想想本單元訓練的重點是什麼。
b小組學習,師巡迴指導。
三、檢查自學,學習單元重點。
1、分段選擇讀課文,説説讀的這一段介紹了什麼。
2、重點寫了哪一段,它是按什麼順序寫的?
3、學習單元重點。
那麼,怎樣讀懂按方位順序寫的一段話呢?課件出示單元提示:
介紹一個地方或一件物品的一段話,常常是按方位順序寫的。閲讀按方位順序寫的一段話,要注意寫了哪幾個方位,每個方位寫了些什麼。
指名讀説説應該怎樣讀懂標一標(明確有兩點)
現在我們一起來研究第3段,看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學習第3段。
1、1、自由讀課文,劃出本段中的方位詞。
指名回答,師生共同訂正。(課桌前面的牆上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)
2、嘗試作業
什麼地方有什麼
課桌前面的牆上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
(1)再讀課文,填表反饋。
(2)拿出學具,按方位順序把物品貼到圖中相應的位置。
指名上前,結合課件把物品放到準確的位置。
(3)對照課件,按方位説説什麼地方有什麼。
3、感情朗讀,加深對方位詞的印象。
(1)師生對讀:教師讀表示方位的部分,學生接着讀。如:
師:課桌前面雪白的牆上
生:有一塊常常的大黑板
(2)男、女生對讀。
4、理解比喻句:大黑板就像一方土地,老師帶我們在這裏播撒着希望的種子。
(1)認真讀讀這一段,説説哪個地方最難理解?從本段中找出比喻句,讀一讀。(課件出示)指出這是個比喻句。
(2)思考:這個比喻句把什麼比作什麼?(把老師在黑板上寫字、畫圖,教學生學知識和學生在黑板上演算、聽寫,比做農民在土地上播撒種子。)
(3)讀讀句子,再看看圖,説説你是怎麼理解這句話的?
課件出示兩幅圖:一張是農民在田裏播種,邊上是一片豐收的景象;另一張是老師在黑板前上課,學生在黑板上演算,邊上是學生長大後在各條戰線上工作。
(4)討論,理解句子。
長長的大黑板就像一方土地,農民伯伯播撒下的種子會發芽、生長、開花、結果,所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖,帶着同學們在黑板上演算、寫字,這就是在播撒知識的種子,等同學們學好了本領,將來就能為建設祖國作貢獻,所以,老師播下的也是希望的種子。5、回顧學習方法。
齊讀第3段,想想剛才是怎樣讀懂按方位順序寫的這段話的。
課件出示:(1)看看寫了哪幾個方位;
(2)每個方位寫了什麼。
五、學習遷移
a)接下來,我們也來試一試,按方位順序説説我們自己教室的陳設。
b)明確要求:選擇教室的前面或後面按方位順序有條理地説。
c)指名優等生説,集體評議。(板書一些方位詞:如正中、右邊、左上、左下等)
d)同桌互説,互相評議。
掃教室教案篇5
學習目標
(1)知道水的三態變化,知道冰的熔點和水的沸點。
(2)通過對冰的熔化和水的沸騰的科學探究,熟悉科學探究全過程的各個環節。
(3)知道熔化、汽化現象及其發生的條件。
(4)學會對固體進行簡單的分類。初步認識常見晶體的熔點和沸點。
(5)把自然現象和生活現象與物質的熔點和沸點聯繫起來。養成學科學、用科學的習慣和探索真理的科學態度。
學法指導
1、從本質上講,雲、雨、雪都是什麼物質?這種物質有哪幾種存在形態?這種物質除了可化作雲、雨、雪以外還能化為什麼現象?
2、“人造雨”實驗,幫助我們掌握了哪些知識?
3、天上白雲飄飄;地上水流潺潺;夏天狂風暴雨;冬天大雪瀰漫……自然界中的水在不斷的循環着。你在觀察課本圖10—6後,能説出雲、雨、雪是怎樣形成的嗎?
4、晶體和非晶體從內部結構上分析,它們的區別是什麼?
5、探究冰的熔點和水的沸點實驗後,你得出了怎樣的結論?
6、白熾燈泡正常工作時的温度約為1700—0℃,從常見晶體的熔點表中你認為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適?為什麼?
7、常用温度計是根據液體的熱脹冷縮原理做成的,用水銀温度計能不能測量-39℃以下的低温呢?為什麼?能不能用酒精温度計測量沸水的温度呢?為什麼?
釋疑解難
1、我知道雨就是水;到了春天,雪也會變成水。天上的雲彩,難道也是水嗎?
天上的雲彩也是由水蒸氣變成的,在陽光照射下,有時會呈現各種絢麗的色彩。除了雲、雨、雪之外,霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱裏為什麼會結冰?
因為冰箱裏面的温度很低,水在低温下會結冰。
3、為什麼有時在炎熱的夏天會從天上掉下冰雹呢?
夏天,太陽將地面曬的很熱,地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方(或高空)温度卻是很低的,水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎!
4、怎樣認識水在自然界的循環呢?
請做課本上“人造雨”實驗。將冰放在水壺裏加熱,冰變成了水;待水沸騰後,壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結成的小水滴會擋住我們的視線,使我們看不清水蒸氣後面的物體,這像不像天上的雲?
水蒸氣噴在冷的鋼勺(或其它金屬體)上,鋼勺上會有水珠滴下,這像不像“下雨”?
如果在北方的冬季,室外的温度比較低,把水放在室外,水又會結成冰。
5、加熱使冰變成水,水變成水蒸氣;水蒸氣遇到冷勺變成水,水在低温下變成冰。你知道使水發生狀態變化的主要因素是什麼嗎?
温度是水發生狀態變化的主要因素。常見的水是液態,温度升高,可以使水變成氣態;温度降低,可以使水變成固態。温度是水的三種狀態相互轉化的條件。
6、冰的熔點和水的沸點是固定不變的嗎?
純淨水結成的冰,凝固點(即熔點)是0℃,水中如果含有雜質,凝固點會變化。比如鹽水在低於0℃時仍然可以流動,因為鹽水的熔點低於0℃。其它晶體的熔點也跟含有的雜質或外界的壓強有關。
7、聽説在高原上不容易煮熟飯,如果我們到了高原上,是不是就只能吃生米飯?
高原上氣壓低,燒水的時候,水雖然沸騰了,温度卻沒有達到100℃,不容易煮熟食物。
同學們別擔心,到了高原上還是不會吃生米飯的。可以將煮飯鍋密封起來,增大液麪上的氣壓,使沸點升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據這個道理製成的。
自我檢測
1、將冰箱裏的冰塊拿出,不久就熔化,冬季黃河結冰,到春天就解凍。這是為什麼?
答:冰塊從冰箱中拿出後,從周圍空氣中吸收熱量,達到熔點後熔化;春天,氣温升高後,冰塊吸熱熔化,黃河解凍。
2、張寧的手錶進水了,表面灰濛濛的,指針一點也看不清。後來,他把表面朝內,底殼朝外,戴在手上2h後,又能看清指針了,這是怎麼回事呢?你還有什麼好辦法嗎?
答:表內的水吸熱後蒸發為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地
課外空間
1、地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中,不能飲用;2.15%是冰山和冰川;淡水約佔0.65%。其次,空氣、土壤和巖石中含有水;動、植物機體中含有水。人體質量中三分之二是水;蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2,佔地球表面積的.71%,海洋中的水約1.45×1018t。
我國是淡水資源匱缺的國家之一,淡水年總量約為26000億t,居世界第六位。人均佔有水量約為0t,只有世界人均水量的四分之一。
2、雲與降水的形成潮濕空氣團在上升過程中膨脹、降温,在實際水氣壓大於飽和水氣壓時,有一部分水氣附在凝結核(煙粒、微塵)上,凝結成小水滴(温度低於0℃可形成小冰晶)。這些平均半徑只有幾微米的大量小
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住,就是懸浮在空中的雲。在一定條件下,小水滴、小冰晶經凝結、碰撞合併,當直徑超過幾百微米時,上升氣流不能在托住它們,這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發有餘,即形成降水。
3、為什麼有的温度計裏裝酒精,有的裝水銀
天氣冷了,温度計裏的液柱一天天在下降;天氣暖了,這個液柱又一天天回升,它能迅速告訴我們氣温的變化。
温度計中的液柱是什麼東西呢?紅色的液柱通常是酒精,銀白色的液柱是水銀。為什麼有的温度計裏裝酒精,有的裝水銀呢?
原來酒精和水銀各有不同的職能,酒精是很“耐寒”的,它在-117℃才會凝固,就是在地球上温度最低的南極洲,酒精温度計也能用。水銀就不同了,在-39℃就凝固。水銀凝固後失去流動性,即使周圍的温度繼續下降,水銀也不能再指示温度了。在我國東北有些地區冬季的氣温常在-40℃,因此這些地方只適宜用酒精温度計。
酒精温度計還有一個優點,就是讀數清楚。因為酒精柱的膨脹能力比水銀要大幾十倍,在同樣的温度變化下,酒精温度計中的紅色酒精柱(加紅顏色)比水銀温度計裏銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個大缺點,就是同樣質量的酒精和水銀,要使它們都升高1℃所需的熱量,酒精比水銀多。使酒精升高(或降低)1℃的熱量大約可使水銀升高(或降低)20℃。對於同樣的温度變化,水銀温度計比酒精温度計又靈敏的多。因此,做科學實驗或測量人體温度,一般都用水銀温度計。水銀温度計還有一個優點,就是能用來測量高温,因為它的沸點高達356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的温度計外,還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質做液柱的温度計。
4、為什麼水落在熱油鍋裏會爆炸
水一見濺入熱油鍋,馬上會產生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上,還會燙起小泡,疼得很。
水落在熱油鍋裏,為什麼會爆炸呢?
這要從水受熱後的變化説起:水加熱到100℃,就達到了沸點,這時它從原來的液體狀態變成氣體狀態,成了水蒸氣。當一滴水落進了熱油鍋裏,由於油的沸點一般都在℃以上,加熱後的油即使沒有達到沸點,也早已超過100℃了,所以水滴的温度立刻升到沸點,變成水蒸氣。水變成蒸氣以後,它的體積大約要加大1000多倍,這一個體積的變化進行的很快,同時又由於水比油重,小水滴一進入鍋裏就沉入鍋底,而水蒸氣又比油輕,必然要上升越出油麪,因此引起了劇烈的震動,發出了響聲和爆炸,濺起了油花。
你懂得了這個道理,就知道燒菜時不能把熱油鍋弄進水滴,連炒菜用的剷刀、勺子上也不能沾着水滴。還有含水分多的食物,要放進油鍋去煎炸時,必須將食物順着鍋沿,小心的放入鍋裏,以免油花濺到身上。
5、為什麼高空飛行的飛機能防積水
雲霧中有一種温度低於零攝氏度而仍未結冰的水滴,這就是過冷水滴。過冷水滴如發生碰撞或水滴內部振動,就要很快結冰。當飛機在空中飛行時,特別是穿過雲層和降雨區時,往往會遇到過冷水滴。由於飛機強烈擾動,這種過冷水滴就會附着在機翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面,很快凝結成冰。如果飛機積水嚴重,就要影響飛行,甚至使飛行發生困難。例如機翼、尾翼上積冰,會使升力減小,阻力增大;螺旋槳上積冰,會使飛行速度大大降低;座艙玻璃上的積冰,會使飛行員觀察不到外面的情況;如果儀表上積冰,就會使儀表指示失真。
飛機上的積冰既然危害這樣大,就必須設法防止。目前一般採用的防冰設備有兩種。一種是在飛機上容易積冰的部位加高温度,這樣可以防止積冰或積冰後很快熔化掉。一般加温方法有熱空氣加温和電加温兩種。
另一種是把凝固點很低的液體,如酒精噴注于飛機容易積冰的部位,降低水的凝固點,來防止積冰,保護飛機的正常飛行。
掃教室教案篇6
一、指導思想
勞動是生活的基礎,是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節來臨之際,“五一”國際勞動節是全世界勞動者的節日。勞動創造了美好生活,熱愛勞動的人內心快樂而充實。今年的“五一“假日,學校以“勞動最光榮”為主題,推薦同學們開展綜合實踐活動,培養少先隊員積極勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣。
二、活動主題
勞動最光榮
三、學習目標
1、為了能讓學生體驗到父母工作的辛苦和勞動的光榮,借“五一”節到來之際,感謝父母對自己無微不至的關懷和照顧。
2、讓學生在接受愛的同時學會關愛,學會付出、學會回報,懂得孝敬。
四、活動時間
20xx年4月28日——20xx年5月3日
五、活動內容
1、節日知識我瞭解
在家人的幫助下,瞭解國際勞動節的知識,可以是勞動節的來源、歷史事件、紀念意義,也可以是勞動模範的事蹟等。通過學習,增長知識,拓展視野,提高蒐集信息、處理信息的能力。
2、家務勞動我參加
在家人的指導下,做力所能及的家務活,如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等,高年級同學可以嘗試“今天我當家”。希望同學們通過參加家務勞動,體會勞動的樂趣,感受父母的辛勞,培養感恩之情和獨立自主的心。
3、勞動人物我訪問
在家長的帶領下,訪問、調查身邊的勞動者,瞭解他們平時的工作情況,感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。通過身邊的感人故事,學會尊重、關愛身邊的普通勞動者,以積極的心態面對生活。
4、清理自己的“小天地”。
5、和爸爸媽媽一起到小區清理花壇內的垃圾; 6、在父母的協助下,會蒸米飯,學會做一道菜等。