小班語言教案教案6篇
我們應該不斷更新教案，以跟上教育領域的最新發展，教案可以幫助我們規劃課程的進度和時間安排，下面是本站小編為您分享的小班語言教案教案6篇，感謝您的參閲。
小班語言教案教案篇1
?小班語言優質課教案《蒲公英》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.2.用自己的認識表達對蒲公英的認識.3.樂意回答老師提出的問題活動準備：
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
選擇蒲公英盛開的季節,尋找蒲公英較多的户外場地。
活動過程：
1.教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友,你們猜猜這是什麼花?團團絨毛輕又輕,隨風飄飄像傘兵,風呀風呀樂悠悠,處處安家把根生。
教師：誰知道蒲公英是什麼樣子的?
2.與幼兒一起尋找認識蒲公英.教師：今天我們一起來尋找蒲公英,你們認識它嗎?（教案出自：快思教案網）蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什麼樣子的?你發現了什麼？
3.觀察認識蒲公英的外型特徵.教師:蒲公英的花有什麼特別的地方,它的莖是什麼樣子的？葉子是什麼樣子的？
4.一起玩吹蒲公英的遊戲.教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那裏去了.結束活動。
教學反思：
“蒲公英”這個名字説出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然後興致勃勃的説着自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過後，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程瞭解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小夥伴，最後還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
小班語言優質課教案《蒲公英》含反思這篇文章共1996字。
小班語言教案教案篇2
活動目標
1.喜歡參與美術活動，嘗試使用棉籤點畫雪花。
活動準備
幼兒用書、棉籤。
活動過程
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什麼？
小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
師：你見過、摸過雪嗎？雪是什麼顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？
你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們願意幫它們嗎？
二、演示點畫方法：
1.介紹繪畫工具：
棉籤、白色顏料
2.教師示範。
師：用棉籤有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3.請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉籤放在哪啊？（放在盤子裏）
師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這裏還有雪人、房子沒雪花，不高興了，説：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。（伴《雪絨花》的音樂）
要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒説一説。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。
師：小朋友變出了這麼的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們説：“謝謝小一班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能幹，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班語言教案教案篇3
活動目標
1．説出幾種常見小動物的名稱、瞭解它們的飲食習慣及它們的生活環境。
2．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學重點難點
重點：讓幼兒瞭解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。
難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動準備
1、讓幼兒提前瞭解小動物的生活習性。
2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿蔔、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）
活動過程
一、情境導入
1．教師導語：“孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們説話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪裏？我都喜歡吃些什麼食物呢？”
②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什麼？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什麼。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然後按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的`盤子裏（蘿蔔、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，説出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，説出小狗、小鴨子的名稱。
説一説：這幾種小動物分別生活在哪裏。
5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然後小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動物們用餐
1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們説答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麼？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。
2．幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時，不能簡單的説“好好對待它。”要説的具體一點，並且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
小班語言教案教案篇4
活動目標：
1.懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，瞭解小蛋殼的心願。
2.學説故事中角色間的對話，並願意表演。
3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
1.故事配套ppt。
2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。
3.角色圖片各一張，事先張貼好。
活動過程：
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問：這是什麼?”一個雞蛋
發生了什麼事情呢?(小雞出殼走了)
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”
二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想
1.猜猜看，小螞蟻的家在哪裏?小螞蟻是怎麼説的?小朋友一起來説一説。
小蛋殼碰到小蝸牛會説些什麼?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心裏覺得怎麼樣?你有什麼辦法幫助它嗎?
你們真是有愛心的孩子，那最後小蛋殼會怎麼樣呢，我們一起來聽故事!
小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心願終於實現了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師：故事裏主要講到了誰呢?(根據幼兒的講述出示相應的角色圖片)
2.請部分幼兒帶上頭飾，表演故事對話。
下面讓我們一起來表演這個故事吧。
活動反思：
?小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑藉幼兒自己細緻的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。
在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什麼會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對於畫面中的小動物也進行了一番細緻的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上台表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最後一個環節，在小蛋殼的失落之際，終於遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。
小班語言教案教案篇5
活動目標：
1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點：
重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。
活動準備：
1、將詩歌內容製作成ppt。
2、音樂《春天在哪裏》的歌曲。
活動過程：
一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽見什麼？會發生什麼事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）
師：聽到這裏誰告訴小熊春天是什麼顏色的`？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢，他們是怎麼説的？
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”
提問：
（1）散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的？它們是怎麼説的？（根據回答出示相應的圖片）
（2）小草為什麼説春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）
（3）草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）
（4）小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌裏的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
2、提問：這是水果，什麼顏色，吃起來什麼味道的？桔子告訴小熊，春天是什麼樣的顏色呢？
油菜花是什麼顏色的，聞起來有什麼味？油菜花是怎麼告訴小熊的？3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多
多美麗的色彩。老師為你們準備了好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什麼？請你告訴小熊春天是什麼樣的顏色？
2、幼兒看圖片並嘗試仿編。
3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。
4、將幼兒仿編詩歌説給客人老師聽。
五、活動小結。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
活動延伸：
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了説：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”
小班語言教案教案篇6
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一週
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真乾淨(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二週
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三週
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裏是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
活動設計背景
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也佔有很重要的位置。
活動目標
1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
2. 學習詞彙“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。
3. 培養幼兒與人交往的能力。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7. 理解故事內容，豐富相關詞彙。
教學重點、難點重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞彙的使用。難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。
活動準備
扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，枴杖，白鬍子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。
活動過程
1.在活動室中佈置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地説：“請進”。叔叔進屋後，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地説：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好後，在椅子上坐下。
2.媽媽請幾隻小貓招待客人，小貓按意願選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地説一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”
3. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。
4. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，並用恭敬的語氣説話。
教學反思
小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的`幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的説話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。在整個活動的效果來説還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對於一些發展較快的幼兒來説，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。
