國小音樂《感知音的高低》教師説課稿

　　國小音樂《感知音的高低》教師説課稿

一、説教材

本課讓學生在感知音的高低的同時再次認識兩個音符，si do ,通過各種活動讓學生認識音符，並感知音的高低，認識音階，學會唱名。《感知音的高低》中的《音階歌》是一首活潑生動，易學易唱的兒童歌曲。

歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do do xi la sol，既有利於學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構，旋律平穩而流暢。第一、二樂句採用“同頭換尾”的變化重複手法，第三樂句則是前兩個樂句的壓縮，第四樂句巧妙地把 C 大調音階的上下行結合在了一起，既把歌曲的情緒推向了高潮，又恰如其分地點了題。

學情分析

二年級的學生活潑好動、善於模仿、好奇心強、身心都具有很強的可塑性。對於樂理知識的積累很少，屬於學習樂理的基礎階段。如果教師乏味地單講樂理，而不注意講授的方法和方式，很容易就會讓學生產生厭學的情緒。所以，我覺得興趣，就是一切學習的動力源泉!如果在學習新課前注重營造愉悦、歡快的學習氛圍，運用多種音樂遊戲，讓學生在玩中學習和體驗甚至是創新，這樣的教學方法，使學生增強參與的廣度和深度，讓他們在親身體驗中進行有效的學習，從而達到提高學習效果的教學目的。孩子畢竟是孩子，相信都是喜歡別人誇獎的。所以，我想讓賞識和肯定成為打開孩子學習音樂知識大門的一把鑰匙。

教學目標

1、在各種音樂活動中認識七聲音階的唱名及音高。

2、通過學唱歌曲《音階歌》，培養學生熱愛音樂的情感，並學習用輕鬆、愉快的聲音演唱歌曲。

3、認識並區別1和i。

4、在互動的過程中，培養學生的團隊合作能力。

5、增強學生對音樂的反應能力和對音樂音高、節奏的把握。

6、提高學生即興律動和表演的能力。

7、通過奪紅旗的方式，提高學生自我總結、自我評價的能力，學以致用。

教學重點、難點

通過各種遊戲活動，使學生掌握《音階歌》的節奏和旋律，從而進行律動創作。

二、説教法與學法

本節課主要用了實踐性教學方法，主要運用了講授法、練習法、遊戲教學法、律動教學法。在教學中學生以“動”為主，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、幫助等方法領悟知識技能要點。鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，增強他們學習的信心。

三、説教學程序

1、導入

本環節通過律動動畫音樂，《身體音階歌》引入主題，先調動起學生的興趣。

2、新課教授

1)音排隊——遊戲。

在本教學環節中形象的認識音階，認識到音階的重要性。不同的音按照不同的順序排列就構成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求學生先要掌握音階以及音階當中的每個

音。

2)練聲——趣味練聲

本環節主要還是增加同學們對音樂的興趣，在興趣的前提下，運用歌曲中的部分旋律對學生進行趣味

練聲，這樣會取得事半功倍的效果。

3)唱歌

本環節主要從唱兒歌和學唱歌曲兩個方面進行。特別是唱兒歌是最簡單，也是學生掌握節奏的一個很好的方法。本環節主要讓學生很快的掌握節奏和旋律。

4)即興表演及評價

找朋友，分組進行表演，除訓練學生的能力外，還要求學生有很好的團隊合作意識。只有團結合作，才能快速的完成。