國小音樂課教案模板6篇

在日常的教學活動中，教案起到非常關鍵的作用，制定一份合理的教案能夠讓我們更順利的開展教學工作。以下是本站小編精心為您推薦的國小音樂課教案模板6篇，供大家參考。

國小音樂課教案模板1

教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思

想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，辨別並説出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關

系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲

音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的

演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學重點、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

教學方法 視唱法。

教學手段

收錄機、磁帶、打擊樂器等。

教學課時 4課時

教學過程：

第 一 課 時

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第 二 課 時

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習

發聲練習，同上節課。

三、複習舊歌

複習《同一首歌》。

四、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的.情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

五、佈置作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己

學習幾個動作。

六、課堂小結

讓學生説一説這節課有哪些收穫？

七、下課

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第 三 課 時

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習

發聲練習，同上節課。

三、複習舊歌

複習《同一首歌》。

四、讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

五、老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。

六、進行合作排練。

七、全班跟着音樂進行秧歌表演。

八、分組進行展示、評價。

九、課堂小結

讓學生説一説這節課有哪些收穫？

十、下課

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第 四 課 時

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習

發聲練習，同上節課。

三、複習舊歌

複習《同一首歌》。

四、跟着音樂表演秧歌舞

五、學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

六、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

七、課堂小結

讓學生説一説這節課有哪些收穫？

八、下課

師生再見，學生聽音樂離開教室。

板書設計

第一課 同一首歌

1、表演《同一首歌》

2、聆聽《我的祖國》

3、聆聽《大中國》

國小音樂課教案模板2

教學目標：

根據《課標》及本冊教材特點，將本學期的教學目標設定為：

第一課《好朋友》：

1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什麼？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和着歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地説、拍“xxx”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

第二課《快樂的一天》

1、能隨着音樂情緒的變化，樂於用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（X）“跑跑”（XX）的節奏。

第三課《祖國您好》

1、懂得國旗、國歌是祖國的象徵，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂於和同學一起做編創節奏和音樂律動等遊戲活動。

4、能用自然、放鬆的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，並用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

第四課《可愛的動物》

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物説話》和《詠鵝》。

3、能為《動物説話》編創歌詞，並邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，並隨樂曲的強弱變化做律動。

5、認識木魚、碰鐘，學會並探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

第五課《愛勞動》

1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節奏時值。

第六課《小精靈》

1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確説出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，並對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認識響板，學會並探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

第七課《小小音樂家》

1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，並能邊唱邊準確拍擊。

4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

第八課《過新年》

1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、鑔等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、鑔的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂於用小組合作方式參與實踐與編創活動。

根據以上的單元的目標及2011版新《課標》，將本學期的目標整理為：

1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，並樂於參加各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識並掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、鑔的演奏方法並能為歌曲進行伴奏。

學情分析：

學生情況分析：一年級共三個班，這非常有利於教學。一年級的新生剛入學，什麼都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立，而不需要更改學生的一些不良習慣。一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的並不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多，沒有音樂特長生。

學生心理分析：一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

教學環境分析：學校設有專門的音樂室、音樂教學器材、打擊樂器等，音樂室配備多媒體，這對教學都起到了一定的輔助作用。此外，還可以充分利用現有的條件將其轉化為教學條件。

教學措施：

針對學生現狀與教學實際，本學期將作如下措施，以提高音樂教學質量：

1、認真學習20**版新課程標準，吸收新的教學理念，並以此為指導，鑽研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂於學習，提高學生的學習興趣。

2、落實一年級學生的常規並逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利於其音樂學習發展。

3、根據學生的心理特點，採用合適的教學方法，如律動法、表演法、遊戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。

4、積極採用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。

5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

國小音樂課教案模板3

教學內容：以歌曲為中心，複習本學期所學習的歌曲。

教學目的：

1、通過複習使同學回顧切分音的節奏特點

2、堅持同學對歌曲的興趣，使同學樂於參與音樂活動

教學步驟：

一、 西域風情

1、 聽《駝鈴響叮噹》問表示我國什麼地方的音樂？選擇東北、西北、西南

回答：西北，為什麼？不知道。

因為音樂中用切分音樂形式表示的，這時教師手拿手鼓敲擊節奏,介紹這是西域音樂經常運用的一種節奏型，請同學們跟隨老師敲擊。

2、 複習《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節奏，一起感受新疆好的節奏。

二、 水之聲

1、請一位同學彈奏《水邊的蒂娜》，同學們説一説給你怎樣的感受，回答：彷彿在水邊

師：鋼琴能用特有的旋律描繪，那麼其他樂器也能描繪景物，我們聽一聽下面的樂曲用什麼樂器表示怎樣的畫面？

同學答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》

2、師：這學期我們複習一下用歌聲表示水的聲音，複習《採菱》這首歌曲運用了切分節奏在哪一段哪？

生：劃呀劃

師：我們邊唱邊用動作感受

3、我們欣賞《長江之歌》現在讓我們用歌聲和詩歌一起復習。

三、 雪之歌

1、 聽一段音樂，樂曲把我們帶到什麼季節？樂曲名字是什麼？

聲：冬季 樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

2、 音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》複習《踏雪尋梅》

同學在朗誦一段《梅》之後用打擊樂器伴奏演唱這首歌

3、 現在讓我們感受活潑的聖誕歌聲《鈴兒響叮噹》

四、 童之趣

1、 充溢快樂的童年有黨的關懷，複習《黨的關懷親親的哩》

2、 複習《星星與燈光》

3、 複習《鱒魚》

國小音樂課教案模板4

教學目標：

1、使學生了解課文內容，認識祖國田野的美麗。

2、激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養學生閲讀欣賞能力，陶冶情操。

教學重、難點：瞭解課文內容，有感情的朗讀課文。

教學準備：CAI課件、錄音機（音樂《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

教學過程：

（一）、導入

師：這節課我們繼續學習《我們的田野》。（課件出示課題）

問：你們知道什麼是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河裏有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

（二）指導閲讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什麼？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

出示課件：動畫碧綠的河水。教師範讀。

學生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。

師：“起伏”是什麼樣子？（生做手勢）大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多麼壯觀的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。

師：你認為這句該怎麼讀？讀一讀。（生讀）

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：畫面這麼美，那怎樣通過朗讀把這美儘可能的展現出來呢？（範讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多麼肥大。”這句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個兒，怎麼樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。範讀。互讀。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏着成羣的野鴨。”這句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏着。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成羣的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時隱時現，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補充的嗎？（沒有）

師：現在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

睜開眼睛，根據自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節和第二節。

（三）提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現了一幅多麼生動美麗的田野畫面。我想你們瞭解的田野景色肯定不僅僅是這些，現在就請你們把自己瞭解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相説説。然後指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，願意欣賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

配詞：

1、田地裏，滿眼綠色，農民們在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗豔。

4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘裏，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。願意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

教學反思：學生在歌詞中體會美好的畫面

國小音樂課教案模板5

教學目標：

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學生認識到表現田園的音樂既可以是優美的，也可以是歡快的。

教學重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學準備：鋼琴、田野的掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放鬆運動

二、新課教學

1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來複習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關於田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師範唱

3、模唱歌曲

4、按節奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現出來

（學生從歌詞的內容、表現把它畫下來）

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反覆後的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結：

教學反思：

學生知道表現優美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現出一幅田園小景。

第四課時

教學內容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

教學目標：

1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，瞭解表現田園小景的多種藝術形式的特點。

2、根據學生的生活經驗，用自己掌握的藝術手段創造性地表現一幅田園小景。

教學過程：

1、音樂於繪畫有着密切的聯繫。它們可以表現同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現了什麼？

2、討論什麼樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現幽靜的田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導學生有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。並感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什麼不同？

6、啟發學生想一想，還可以用其他的藝術形式來表現嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環節可根據學生的具體情況而定。

7、分組準備用各自的藝術形式來表現一幅田園小景。

8、分組展示，師生評價。

教學反思：

學生知道表現優美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現出一幅田園小景。

國小音樂課教案模板6

教學目標：

1，從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調動學生積極的情感狀態，通過多種藝術活動的參與，豐富學生的情感體驗，培養學生珍惜時間的好品質。

2，激發學生對細，高，長短，輕，快的聲音產生興趣，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動

3, 當眾大膽自信地演唱歌曲，<這是什麼>並能即興創編歌詞或節奏。

教學重點：

當眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，並對歌詞或節奏進行簡易創編

教學難點：

用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。

教學準備：

1，各種鐘錶的頭飾。2，打擊樂器。

教學過程

一，猜猜畫畫

師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能説出謎底只能畫出來。

1，説謎語：會走沒有腳，會説沒有嘴，它會告訴你什麼時候起，什麼時候睡。

2，生畫出謎底，導入新課。

二，聽聽玩玩演演。

師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們去一個鐘錶店裏瞧瞧，讓你們每人都噹噹種表好嗎？

1、師播放音樂，在鐘錶店裏，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作

2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘錶匠，根據音樂的情境，在孩子身上做出相應的動作變化。

（動作有個性，且能做上時間久的給以好鐘錶的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）

3、學生在音樂中玩遊戲，聽完音樂討論：你都聽到了什麼？

師與學生交流互動

三，唱唱編編

剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關於鬧鐘的歌曲，願意聽嗎

1，播放歌曲，<這是什麼>且放出歌譜，生聆聽

2，有節奏跟師讀歌詞，

3，隨音樂反覆歌唱，並自由隨歌曲律動，

四，歌詞編創，節奏打擊

a師示範編歌詞練習

b節奏打擊

五，評評議議

師生共同小結學習情況，相互評議。

生隨這是什麼音樂，邊歌邊出教室。