國小音樂《唱山歌》教師説課稿
國小音樂《唱山歌》教師説課稿
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。接下來我將與各位老師分享一下我的教學設想。
一、説教材
首先，作為一名老師對教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節唱歌課，歌曲為F調2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風光，表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好願望;通過本節課的學習，學生可以瞭解壯族民族音樂的特點，並掌握一字多音的唱法。
二、説學情
其次，一名優秀的老師，僅僅對教材有深刻的瞭解還是不夠的，需要設身處地的站在學生的角度思考問題，瞭解學生真正需要的是什麼，從而改變自己的教學方式與教學語言;
四年級的學生已經對音樂基礎知識有一定的瞭解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學生，思維特點主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經驗為出發點，努力讓學生在玩中學，學中樂。
三、説教學目標
通過對教材以及學情的分析，我的教學目標設計如下：
情感態度價值觀：通過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。
過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。
知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，並能夠用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
四、説教學重難點
基於教學目標的確立，以及對教材與學情的整合，我確立了本節課的重難點：
教學重點是學生可以用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
教學難點是學生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。
五、説教學方法
為了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結合教材特點以及學生的學習特點，本節課我將採用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導入法等方法進行學習。
六、説教學過程
接下來説説我的教學過程，也是本次説課的中心環節，我將從導入、新課教授、鞏固提高以及小結作業等四個方面進行闡述
(一)導入
首先是我的導入環節，在這一環節我採用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放不同民族服飾的圖片，並提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導入到本節課壯族民歌《唱山歌》的學習。
我這樣設計是因為好的導入是一堂好課成功的一半，可以激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。
(二)新課教授
其次是我的新課教授環節，在這一環節我主要分成三個活動進行學習。
活動一：聆聽音樂，感受音樂風格，瞭解壯族。
我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之後我將設置三個問題：
1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?
2、你感受到什麼樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優美的一首歌，通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。
通過歌曲的聆聽與分析，遵循學生的認知規律，循序漸進體會音樂風格特徵，在教學過程中體現以音樂審美為核心的理念。
活動二：學唱歌曲，瞭解音樂特點。
首先，進行發聲練習，並提醒學生注意氣息的連貫性。
其次，進行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生注意歌曲的強弱規律。
最後，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什麼特點?”學生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示範兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱，學生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之後有針對性的對於連音線部分進行演唱，從而使學生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在這樣教學過程中，以學生為主體，學生去解決問題，教師引導學生;激發學生的主動思考能力，提高學生學習的主動性。再一個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進的突破難點。
活動三：完整並富有情感的演唱歌曲。
通過對歌曲的剖析後，提出問題：應該以什麼樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結，回答出用抒情、温柔、優美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱，其餘學生合唱。
通過學生推薦學生的方式，激發學生的競爭意識，從而參與課堂活動。
(三)鞏固提高
接下來是我的鞏固提高環節，在這一環節，我會採用小組合作的方式進行，請學生以小組為單位進行表演唱，之後請學生進行展示，我將會對學生進行評價，並鼓勵學生互評。
這樣設計可以打開學生想象的思維，培養學生創新能力，並結合了新課標對學生評價多元化的要求。
(四)小結作業
最後我會以提問的方式進行總結，鼓勵學生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。
在作業設置上，我會請學生將本節課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。
這樣設計可以鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，並增加學生的知識儲備。
七、説板書設計
最後，是我的板書設計，我將採用簡潔明瞭的方式進行，學生可以更加直觀的通過板書瞭解到本節課的重難點。
以下是我的板書：
