體育賽跑教學案例三篇
體育賽跑教學案例三篇
柔韌練習時由常規組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因為小組長的不斷變化,使得本課的骨幹作用體現得非常好。下面是本站為大家整理的體育賽跑教學案例資料,提供參考歡迎你的閲讀。
體育賽跑教學案例一
學習目標:
積極參與遊戲活動,掌握障礙賽跑的方法。
學習內容:
遊戲:障礙賽跑
學習步驟:
一、 遊戲活動,積極參與
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、並隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織:六列橫隊、小組分散
二、嘗試練習,體驗成功
教師活動:1、佈置學生取器材,並提出佈置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調整障礙。
4、組織學生進行障礙遊戲,並作好小結。
學生活動:1、按要求取器材,並把場地佈置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習,選擇、最安全的過障礙方法進行遊戲。
3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離,為遊戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行遊戲比賽。
5、總結自己一小組過障礙跑的情況。
組 織:分三大組進行
場地器材:體育館、跳箱、體操凳、墊子
課後小結:本課遊戲中障礙的設置三個班級是不同的,其中二班的障礙比較小,需要翻過的跳箱比較低,遊戲時學生的團隊精神體現不是很好,而在另兩個班級中我把障礙設置得少些,但難度大些,先讓學生去嘗試練習,想辦法把障礙過一下,做到心中有底,然後組織學生比賽,為了使人員的安排比較公正,我把全班的男均分成兩大組來進行比賽,比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現得非常好,特別是當我們的在跳上縱箱時,自己小組的男生是興的,而且值得一提的是我們的在困難面前表現出了超人的勇敢,這也許就是集體的力量。
體育賽跑教學案例二
學習目標:在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。
發展跑的能力。
學習內容:接力跑
學習步驟:
一、 遊戲活動,充分熱身
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、帶領學生進行遊戲。
3、提出柔韌練習要求,組織學生進行練習,並巡迴指導。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、小組長帶領自己一小組進行裂隊和並隊的練習,做到動作正確、有精神。
3、積極地跟着老師進行模仿活動,並按老師提示的信號做動作,聽到停後立即靜止,聽到數字後立即找到相應的小夥伴。
4、在小組長的帶領下進行柔韌練習,進行踢腿和加速跑練習。
組 織:六列橫隊、集體圍圈、小組分散
二、合作學習,掌握動作
教師活動:1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。
2、請一位學生配合講解示範“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法,提示動作要點。
3、提出要求(想一想用哪隻手、想一想怎樣才能使又快又穩地進行傳接棒,並指導小組長帶領學生進行嘗試練習。
4、組織學生進行比賽,為學生作好裁判。
5、引導學生作好小結和點評,引導學生説一説自己一小組在接力跑中的優勢和不足。
學生活動:1、瞭解傳接棒的重要性,仔細觀察瞭解動作過程,認真聽明動作要求,初步建立動作印象。
2、帶着問題在小組長的帶領下進行傳接棒的嘗試練習,提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。
3、積極參加比賽,為自己一小組爭得榮譽。
4、積極參與點評,説出自己一小組在比賽中的優勢和不足。
組 織: 小組均勻分配各人的站位
場地器材:操場、接力棒六根
課後小結: 本課中比較令人滿意是準備活動的遊戲,這個遊戲雖説很簡單但學生遊戲時的興趣卻是非常好,表現得積極而緊張,可以在不同的年級中運用,作為準備活動既可充分活動又能充分調動學生的積極性。對於傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同,但總體還可以,傳接棒都比較穩,但有的同學的動作做得並不是很好,有的同學的速度也不是很快,還有待進一步提高。以後上這樣的課能有站位的圖示,這樣也許會更利於學生布置位置,同時場地也能保證。
體育賽跑教學案例三
學習目標:積極參與遊戲活動,輕鬆自然地進行自然地形跑。
學習內容:遊戲 自然地形跑
學習步驟:
一、 遊戲活動,積極參與
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、和學生一起複習貼燒餅遊戲規則。
3、組織學生圍成一個圈進行遊戲,學生遊戲時老師及時提醒要求,鞏固學生對規則的理解。
4、提出分組要求,組織學生分組遊戲。(由指定的學生全權負責。)
5、組織學生柔韌練習。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、深入熟悉遊戲規則,知道遊戲要求。
3、全班圍成一個圓按規則進行遊戲。
4、全班分成兩組,由指定的同學負責遊戲,擴大活動的比例。
5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習。
組 織:六列橫隊、小組分散
二、自主選組、自主練習
教師活動:1、講解分組要求(按體能分組,3—6人一組;選好組長;縱隊排好,組長在前。)組織學生分組。
2、提出自然地形跑的要求:(組員聽從組長,組長履行職責;合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀律;注意呼吸,輕鬆自然;時間由老師控制。)
3、觀看和指導學生進行自然地形跑。
4、向小組長了解每一組的完成情況。
5、組織學生柔韌放鬆。
6、小結整節課的學習情況。
學生活動:1、仔細聽好分組要求,自主選擇夥伴,選好組長,排好隊。
2、認真瞭解自然地形跑的要求。
3、在小組長的帶領下進行自然地形跑,體驗不同地形的跑步動作。
4、小組長交流自己一小組的跑步情況,管理感受。
5、聽口令進行柔韌放鬆。
6、認真聽,積極參與講。
組 織:小組分散、席地而坐、六列橫隊
場地器材:校園、操場
課後小結:本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因為本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,遊戲時的組長由老師指定善於調控的同學擔任,柔韌練習時由常規組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因為小組長的不斷變化,使得本課的骨幹作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。