2022年高中語文教學計劃範文彙總3篇

為了高中生們能更好的學習語文，相信語文教師你在新學期開始前，一定都會準備一份教學計劃，那麼應該如何寫呢？下面是本站小編為大家整理的2022年高中語文教學計劃範文彙總，僅供參考，歡迎大家的參閲。

2022年高中語文教學計劃範文1

教學目標：

1)感受夏日豔麗色彩的強烈氣氛。

2)體會描繪夏日有趣事物的無限快樂。

教學準備：

學生——自己喜歡用的，或自己有的繪畫工具。

老師——課件(圖片資料)，水彩顏料，畫畫的刷子，畫板，素描紙2張，剪刀一把，膠水一隻，道具太陽一隻

教學過程：

1)用道具太陽引入新課。

2)展示圖片，引導小朋友觀察、記憶、理解夏日豔麗的色彩。感受夏日色彩帶來的快樂氣氛。

師：你們看到了什麼樣的色彩，可以在我的顏料盒裏找到嗎，把它塗到老師的畫紙上吧。當然，看到了其他的什麼都可以畫畫。讓小朋友看到的色彩面積寬的就圖寬一點，看到的面積小就圖小一點。看到什麼形狀就塗成什麼形狀。

師問：這些色彩來自那裏，老師把色塊補畫成具體的事物。其他的讓學生自己來畫。

3)從夏日的場景研究引到夏日的活動研究。老師把其中的一幅場景畫添上人物活動。然後繼續展示圖片，引導小朋友注意觀察。同時讓小朋友回憶自己或周圍的有趣的活動瞬間及有趣的其他事物。

讓小朋友畫畫自己看到的，想到的。可以畫在已有的場景中，也可單獨成畫。老師以補充或剪貼的方式幫助完成作品。

4)老師把以上的畫稿剪貼拼成一幅幅完整的畫面，且加以修改，展示。

5)激勵小朋友自己完成一幅夏天的有趣的畫，讓他們想怎麼畫就怎麼畫。老師幫助解決技術困難。展示、講評、交流。

2022年高中語文教學計劃範文2

【教學目標】

１、通過自學，能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫“平靜”等９個詞語，根據上下問理解“若隱若現”等詞語的意思；會用“逐漸、恢復”造句。

２、初步學會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退後”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。

３、能背誦課文３、４自然段，積累語言。

４、通過同伴互助的學習，根據所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發展語言。

５、能正確、流利地朗讀課文；瞭解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現象，激發學生對家鄉的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

６、拓展閲讀，初步瞭解對潮的一般寫法；讓學生學會蒐集信息，激起對潮文化的探究。

【教學重點】

根據上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。

【教學難點】

能用自己的話介紹錢塘江大潮。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

〖課時目標

１、通過自學能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學會分段。

２、學習課文第一段，根據上下文理解“若隱若現、平靜”等詞語的意思；瞭解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情；練習有感情地朗讀課文。

３、能根據圖片，通過自主選擇內容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。

〖教學過程

一、生活導入，揭示課題

同學們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地説説錢江潮給你留下什麼印象？

錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻户曉。凡是去看過潮的人都會發出這樣的讚歎。

有一個人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學習，分享他看了潮後的感受。

出示：

觀潮。

讀課題：

説説課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文：

讀準字音，讀通課文，想想課文主要寫了什麼？按怎樣的順序寫的？如你在讀的過程中發現了什麼問題，請提出來。

２、讀後交流：

指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。

説説課文主要寫了什麼？

按怎樣的順序寫的？

（潮來前、潮來時、潮退後。）

３、學習分段：

⑴ 課文可以怎樣分段，你的理由是什麼？

⑵ 學習閲讀提示，明白分段的方法。

⑶ 小結方法：

可按“潮來前、潮來時、潮退後”或時間順序：早上、午後、霎時。

４、質疑：

你在讀課文時，發現了什麼問題？

三、學習課文，感悟特點

１、默讀課文第一段：

給你留下很深印象的是什麼？為什麼？

２、交流：

⑴ 將你讀了後留下很深印象的內容與同伴交流一下。

⑵ 讀江面的句子，體會其特點：

寬闊、平靜、橫卧、籠罩、薄霧。

⑶ 讀人們的句子，體會心情：

人山人海、昂首東望。

⑷ 理解：

昂首東望

你能演示一下嗎？

⑸ 自由選擇句子，有感情地朗讀。

３、欣賞課件：

鹽官的風光。

４、説話練習：

今年的觀潮日又來了，古鎮鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視台的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？

（自由準備。）

（提示：可以利用第一段課文內容。）

５、交流：

⑴ 學生展示。

⑵ 及時評價。

６、小結：

我們在作介紹時可以充分利用課文內容，將它變為自己的語言。

７、有感情地朗讀課文。

四、小結學習，留下問題

通過這節課的學習，我們已瞭解了潮來前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。

為什麼稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節課學習。

五、練習提高，拓展延伸

１、寫一寫生字和詞語。

書寫指導：

鹽、昂、震

２、蒐集有關潮的資料。

2022年高中語文教學計劃範文3

教學目的

1.理解古詩的內容，能聯繫詩句理解詞語的意思。用自己的話説出詩中所描寫的情景，體會作者熱愛大自然的感情。

2.掌握詩的讀法，背誦課文。

3.學會本課5個生字，通過了解每個生字的意思和用法。

4.轉述練習，能清楚、準確地轉述開家長會的通知內容。

教學時間 3課時

教學重點

1.進一步掌握古詩的讀法，理解詩句的內容，能用自己的話説出古詩的意思。

2.通過朗讀和理解古詩的內容，培養學生的想象能力。

3.練習準確清楚地轉述內容。

教學難點 ：培養學生的想象能力，激發學生對大自然的熱愛。

教學準備：教學掛圖、小黑板、投影儀

教學過程

第一節

一、初讀課文，使學生對古詩內容先有一些感性認識。

1.課前在黑板上抄寫好古詩。學生自己把古詩讀一遍，邊讀邊思考，試着理解每行的內容，要讀準字音。

2.請個別同學在班上讀，老師要指導學生讀出語氣。

（1）古詩有幾行？每行幾個字？告訴學生這種格律的詩叫五言詩。

（2）指導五言詩的讀法，一般是二、三讀法，讀完前兩個字要稍有停頓，第三個字要讀重音，聲音也要拉長些。注意逗號、句號的停頓。根據古詩的內容，最後一行要讀得輕一些。

（3）練讀，看誰讀出了古詩的韻律，然後全班齊讀。

二、理解古詩的內容

1.理解題目的意思：所見的意思就是：所看到的。詩中所描寫的這一情景是誰看到的呢？（作者）作者看到了誰？他在幹什麼？帶着這個問題，我們來學習古詩。

2.學習古詩內容，理解詞句的意思。

（1）齊讀古詩，想：古詩中寫的是誰？（牧童）童指兒童，小孩。牧指放牧牲畜的。詩中所説的牧童，是放牛的孩子。

（2）讀第一句，説説這個放牛的孩子在幹什麼？（騎在牛背上唱歌。）

（3）。振是振盪的意思。林樾指枝葉稠密的樹林。讓學生根據自己的理解説説振林樾的意思。（牧童的歌聲非常響亮，振盪着整個樹林。）

（4）再讀第一句，回答下列的幾個問題：（用投影儀顯示出問題）①什麼地點？②人物是誰？③他在幹什麼？

請同學們閉上眼睛，默背第一句，想象第一句中所描述的大自然的美麗景色。然後讓同學們背第一句，説説自己的想象。

（5）學習第二句。

齊讀第二句，：欲、捕各是什麼意思？（欲：想。捕：捉。）鳴蟬是什麼意思？（正在叫着的知了。）用自己的話説一説這個放牛的孩子想幹什麼？（聽到了知了的叫聲，他想捉知了。）他是怎麼做的呢？再讀第二句，想：忽然是什麼意思？（一下子、立刻）閉口立是什麼意思？（閉着嘴站在那裏。）看圖：他跳下牛背，站在那裏幹什麼？（他在尋找樹上的知了。）這是一個多麼可愛的孩子，大家觀察一下他的外貌和神態，然後同桌的同學一塊説説。（他穿着古代人穿的衣服，髮髻高盤，光着腳丫。右手握着放牛鞭，左手的食指不自覺地摸着腮，眼睛看着樹上，專心致志地在尋找着蟬的蹤跡。）

聽一個同學讀第二句，想象這個孩子聽到蟬的叫聲後那一連串的動作。（停止唱歌，跳下牛背，站在樹下，向樹上望去。）老師在黑板上寫出四個動作詞語：停、跳、站、望。

説説這首古詩是寫的什麼季節的景色？（夏天）從詩中哪些地方可以看出是夏天？（樾，蟬）為什麼？（樾：樹陰，夏天樹木的枝葉茂盛，才會有樹陰。蟬：夏天才有的一種昆蟲。）

用自己的話説説第二句的意思。

3.把這首詩的意思連起來説一説。（先讀古詩後解釋。）

説説振、欲、捕三個字的意思，然後做課後作業 1。

背誦古詩。個人背、齊背。

讀生字卡片。

作業 ：背誦古詩。

板書設計

第二節

一、檢查背誦古詩。請兩個同學站起來，一個背詩，一個説古詩的意思。

二、讀本課的生字卡片，練習口頭組詞。有些同學常用古詩中和生字相鄰的字組詞，老師要告訴學生古詩中相鄰的字很多都不是一個詞，不能隨便用。

三、指導書寫

1.這五個字中哪幾個字是左右結構的字？左窄右寬的字有幾個？（三個：振、鳴、蟬）

2.説這這三個字怎麼記。振：右邊是晨字的下半部。鳴：口字旁寫在田格的左上格里，鳥的第一筆寫在豎虛線上，最後一筆要寫大些。蟬：為什麼是蟲字旁？（蟬屬昆蟲類。）蟬是益蟲還是害蟲？（害蟲，它吸食樹木的汁液。）抄字頭。

3.欲：的結構特點是什麼？（左右各佔一半。）谷的第四筆寫成點，右邊的欠第三筆起筆在前兩筆的相接處。抄字頭。

閉：書寫順序是先外後內，部首是門字框、門的筆順是：

四、聽寫。請一個同學在黑板上聽寫，其它同學在聽寫本上聽寫。

作業 ：1.寫生字。2.默寫古詩，並用自己的話講講古詩的意思。

第三節

一、導語 ：

今天，我們上一節説話訓練課，內容是練習轉述。根據同學們的理解説説什麼叫轉述。（把別人的話，説給另外的人。）板書：轉述。今天讓同學們練習的內容是：轉述通知。

二、請同學們看126頁：

讀一讀。先自己小聲讀，再請一個同學讀，邊讀邊想：要求是什麼？學生回答，老師板書：

1.把時間、地點、內容説清楚。

2.轉述要準確。

三、在老師的指導下學生練習轉述

1.默讀通知內容，把通知中表示時間、地點、內容的部分畫下來（3月18日下午2時，在學校禮堂召開家長會）通知的後半部分是希望和要求。

2.如果你接到這個通知，回家後怎樣和爸爸媽媽説呢？老師提示：要把通知上的話，變成自己的話，次序也可以打亂，但內容要説全，説清楚，不能轉達錯了。

先自己説一遍，然後同桌的兩個同學互相練習轉述，要互相檢查是否達到了題目的要求。

例：我們學校定在3月18日下午兩點召開家長會，地點在學校禮堂。一定要準時參加，別遲到，萬一有事不能去，要事先和老師説一聲。

3.最後讓幾個同學在班上練説，大家評議。

四、鞏固練習

1.老師出示小黑板，上面寫好通知，讓學生練習轉述。通知內容是：為使學校門口不再發生堵塞現象，從明天開始請學生家長在離學校門口 50米外的地方接自己的孩子。希望同學們做好家長的工作。

2.先讓同學們把通知的內容讀明白，想一想怎樣轉述，先説什麼，後説什麼。轉述要準確，把內容説清楚。

3.請幾個同學在班上轉述，大家評議。

4.老師小結：同學們在日常生活中，經常會看到，聽到很多事情，當你用自己的話向別人學説另一個人的話時，希望同學們一定要把內容轉述清楚，説準確，既不要羅嗦，也不要漏掉內容，要在生活中有意識地提高自己的轉述能力。