小班疊襪子教案6篇

無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，想要關注到課堂每個孩子的情況，提前準備好教案是很有必要的，以下是愛製作小編精心為您推薦的小班疊襪子教案6篇，供大家參考。

小班疊襪子教案篇1

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

襪子的圖片 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂） 桌子兩張 墊子若干

活動過程：

一、談話導入

1、提問：小朋友們，你們的鞋子裏藏了什麼呀？

2、小朋友們真聰明，鞋子裏藏的是小腳，小腳上穿着漂亮的襪子。

3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脱下一隻鞋，觀察自己腳上的襪子）

二、各種各樣的襪子

1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這裏也有很多好看的襪子。

2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

三、講述故事

1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之後熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什麼聲音？（播放颳風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

四、襪子找朋友

1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脱下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脱鞋）

2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎麼跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然後和小夥伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

五、跳跳舞

1、小朋友們終於找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

2、穿上我們的鞋子，一起到户外去跳舞吧！

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

小班疊襪子教案篇2

活動的產生：

英國作家薩克雷説過，“播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾説“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點結合我班幼兒的實際情況，我們重點培養他們的生活自理能力。經過近一年的培養，大部分幼兒已經掌握穿脱衣服、鞋子的方法。最近，温度逐漸上升，幼兒午睡時要脱襪子，可起牀時我們發現不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設計開展了主題活動：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個活動。

活動目標：

1、初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟），提高自理能力。

2、瞭解襪子的特徵，根據一隻襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一隻襪子。

活動重點：

初步學會穿襪子的方法，提高自理能力

活動難點：

找到襪根，會把襪根套在腳跟上

活動準備：

每人一雙襪子、鋪有墊子的場地

活動過程：

師幼脱鞋子、襪子進場坐在墊子上。（襪子放在鞋子裏，鞋子放整齊）

一、遊戲導入

導入語：我們光着小腳一起來玩一個遊戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳後跟；碰碰碰，碰碰腳底板。

師幼互動遊戲。

分析：以遊戲的形式引入，不僅激發幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且複習了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應作好準備。

二、複習襪子的特徵。

1、過渡語：小腳有個好朋友也來玩了，我們看看它是誰？（師出示簍子中的襪子）

2、指示語：請你們每人找一隻喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一隻襪子）

3、教師提問：你的襪子是什麼樣子的？（請小朋友説説自己手裏的襪子的`特徵，並區分襪口、襪跟、襪頭）

分析：幼兒自由選擇，體現了自主權。重點複習襪子的三個特徵，為學習穿襪子打好基礎。

三、學穿襪子，提高自理能力。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、根據幼兒的穿着情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳慢慢往裏伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳後跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，並沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關係，只是憑自己的經驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發現了問題：襪根的位置在哪兒？從而發現了對應關係：襪根與腳後跟。於是我再説出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語：我們的一個小腳已經和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一隻小腳還光着呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）

2、提問：你為什麼要找這個襪子做小腳的朋友？

交流討論，知道一雙襪子（兩隻）是一模—樣的。

3、自我糾正，鞏固知識和經驗。

小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）

分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。

五、簡短談話，活動結束。

小結：小朋友們可真能幹，學會了找襪子、穿襪子，以後穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己幹，好不好？

分析：這次活動的重點是讓幼兒學會穿襪子，談話的目的是激發幼兒的自我服務意識，養成良好的生活習慣。

結束語：時間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門。）

活動反思：

1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脱襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善於觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。

2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示範的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示範，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。

3、知識的積累是循序漸進的。前幾次活動中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特徵有了認識，才能在觀察、比較中很快發現對應關係。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解説幼兒難以理解、接受，幼兒經過自己的發現找到了對應關係後，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統的知識經驗。

4、幼兒穿好一隻襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

5、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。

小班疊襪子教案篇3

目標：

1．瞭解襪子的特徵，（一隻襪子的色彩、圖案、大小）找到相應的另一隻襪子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟），提高自理能力。

3．懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：

能根據一隻襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一隻襪子。

難點：

能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

準備：

每人一雙襪子，小禮物、聖誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：聖誕節快到了，聖誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前聖誕老公公説要考考我們的小朋友。

聖誕老公公給了每個小朋友一隻襪子，請你們用這隻襪子去找這隻的另一個好朋友，聖誕老人已經將一份小禮物放在了另一隻襪子裏面了。找到這雙襪子後，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的聖誕老人的幫手在聖誕節幫我們的聖誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經驗。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什麼？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識）

介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示範穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鑽進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟，預備－發射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習自己穿襪子，並完成任務。老師指導。

（六）總結活動。

小班疊襪子教案篇4

目標：

1、體驗為襪子找朋友的樂趣

2．瞭解襪子的特徵，能根據一隻襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一隻襪子。

3.學習整理襪子 準備： 大小不同的襪子

過程：

一、 引起幼兒興趣

1、 教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子並做晃動狀

2、 教師：我這個藏着寶貝呢！誰來猜猜裏面是什麼寶貝？（幼兒自由猜測）

3、 教師：我們一起來看看裏面到底是什麼吧？（教師取出盒子裏的襪子） 幼兒：是襪子

二、瞭解襪子

1、 教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）

2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3為什麼我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很乾淨，不會髒；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衞生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師：原來穿襪子有那麼多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脱掉鞋子，一隻腳穿了襪子，一隻腳未穿）

4、 教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一隻襪子）

5、 教師：哦，原來襪子要兩隻一起穿，那我得穿上另一隻襪子（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

6、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一隻（教師換上了一隻不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

7、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、 給襪子找朋友

1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們願意幫助他們嗎？

2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然後去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。 1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什麼？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識） 2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。） 3）自我糾正，鞏固知識和經驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、 教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、 我們可以怎麼整理襪子！

3、 教師請個別幼兒示範！

4、 指導幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個箱子裏，小的襪子放在那個箱子裏

五：結束

襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能幹，他們下次還想和我們做遊戲呢

小班疊襪子教案篇5

設計意圖：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的`原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

活動目標：

1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。

3、體驗自己洗襪子的快樂。

活動準備：

知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，並且學會了穿襪子。

物質材料的準備：

1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

2、髒襪子若干。

3、兔媽媽頭飾、音樂。

活動過程：

一、情境講述，導入活動

“打電話”的遊戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的慾望。

師：兔媽媽打電話來有什麼事嗎？原來是兔媽媽生病了，家中有許多髒襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們願意去嗎？

幼：願意。（創設情境，調動幼兒參與的積極性。）

師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？

幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發展幼兒的社會交往能力。）

二、學習洗襪子

1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒瞭解洗襪子的基本方法。

師：你們的媽媽在家裏是怎樣洗襪子的？

幼：打肥皂、搓泡泡、擰乾。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）

師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）

師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）

2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。

師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗乾淨了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

胸前圍着小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

三、曬襪子，感受勞動的快樂

1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最乾淨。

師：沖洗乾淨了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗乾淨。（幼兒紛紛將洗乾淨的襪子給老師進行清洗。）

師：洗乾淨的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）

2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。

師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把髒襪子洗乾淨了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。

師：我們小朋友平時在家裏也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悦。）

活動延伸

讓幼兒回家幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，激發幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

活動反思：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環節中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。

?襪子變乾淨了》是本學期開展的社會活動之一，這節活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節活動認真細緻的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用遊戲有了更加明確的手段，現就將其反思的內容成果總結如下，對今後社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

一、讓學習走進生活

小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源於真實生活的情境中被遊戲。“周圍的事物就是一本書，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發現我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子後，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發他們愛勞動的情感。在説課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的慾望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現“生活即教育”的理念。

二、為幼兒營造一個寬鬆的教育氛圍

兒童教育家阿莫納什維説“創造條件將遊戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發現和探索”。在整個活動中我創設了一個完整的遊戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在遊戲之中，為他們創設了一個寬鬆、和諧、向上的有利於幼兒創造性發展的環境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕鬆的遊戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。

三、在交流中溝通，分享愛的體驗

小班幼兒由於年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，並且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規則，學習講衞生等一系列生活習慣的培養，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環節中我還讓孩子們回家幫助爸爸媽媽洗襪子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。

在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環節上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最後的環節中要更加清楚，在“搓”的環節可更加誇張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加温馨，孩子們更加輕鬆和快樂一些。

活動後我想，孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，並通過故事遊戲情節，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。

總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂裏，教師和幼兒的關係是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。

小班疊襪子教案篇6

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脱襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悦。

4：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5：探索、發現生活中襪子的多樣性及特徵。

教學重點、難點

能正確穿脱襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示範講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的後跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脱襪子時，先用手捏住襪子口，往腳後跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脱下來了。

4：瞭解這些基本知識和基本動作後，孩子們的學習慾望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小夥伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5：這樣反覆練習後，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能幹了。

教學反思

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脱襪子底過程細緻，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。