姜子牙釣魚教案精選8篇
教案編寫過程中，教師需要關注學生的個體差異，以提供個性化的教學，教案的設計需要考慮到學生的年齡和水平，以下是本站小編精心為您推薦的姜子牙釣魚教案精選8篇，供大家參考。
姜子牙釣魚教案篇1
活動目標:
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備:
教學掛圖；詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動過程:
一、激趣引入
幼兒自主閲讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
1、教師:故事裏都有誰？它們去小河邊做什麼呀？你們猜猜故事內容是什麼？
2、幼兒閲讀後回答。
3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎？（教師引導幼兒根據圖編故事。）
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什麼呢？讓我們一起來看看吧。
二、深入理解
教師帶領幼兒共同閲讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽哦！等下老師會提出問題考考你們的。
教師:故事中都有誰呀？它們在做什麼？小貓開始釣到魚了嗎？為什麼沒有釣到魚？﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做什麼事總是三心二意的。﹚
3、教師:後來小貓釣到魚了嗎？為什麼？﹙釣到了，因為它聽了媽媽的話，一心一意去釣魚。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事都做不好，什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:那麼，你們知道什麼是“一心一意”嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的，不做與課堂無關的事，這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友説一説自己做事的經歷。
1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢？結果是怎樣的？
2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢？結果又是怎樣？
五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
1、教師:小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢？
2、教師小結:小朋友們説得對，我們以後無論做什麼事，都要做到一心一意，只有專心做事，才能把事情做完、做好。
活動設計背景
有一天，班上的浩浩小朋友從家裏帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時，他用磁鐵在活動室裏這兒吸吸，那兒碰碰，發現有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小傢伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什麼皮球不能吸起來呢？”看着孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個活動。
活動目標
1、通過遊戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。
2、在遊戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
3、培養幼兒的創造性和自信心。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
活動準備
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚》掛圖一幅
3、各色紙製小魚若干、釣杆若干
4、遊戲場地的佈置：“河”裏放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一隻籃子
活動過程
一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣
提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什麼小貓沒有釣到魚？
2、現在我們要做個小貓釣魚的遊戲，小朋友們想不想當個能幹的小貓？
三、玩遊戲：小貓釣魚
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示範釣魚。
2、幼兒玩遊戲，教師巡迴指導。
四、引導幼兒探索磁鐵的特性
1、為什麼有的魚兒不上鈎？
（1）想一想：為什麼有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎麼也不上釣？
（2）找一找，説一説：上釣的魚兒身上有什麼？不上釣的魚兒身上有什麼？魚餌是用什麼做的？
教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵製的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁製片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法
（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
（2）用最快的速度從豆子裏找出小鐵釘
（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河裏遊動
教師引導幼兒討論後，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、遊戲“網小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網，其餘幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最後一個字時，收網網住經過的小魚，遊戲重新開始。
延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
教學反思
1、活動過程的反思
（1）對幼兒的發展反思：
孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，並在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的遊戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。
（2）師幼互動的反思：
活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平台。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鈎的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關係。
2、對活動效果的評析
通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。
3、如果我重新上這節課
我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，並讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悦性的和諧統一。
以上內容就是一祕為您提供的9篇《大班社會小貓釣魚教案》，希望對您有一些參考價值。
姜子牙釣魚教案篇2
活動目標：
1.初步學習用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.領會故事藴含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：
1.圖上有哪些動物？
2.他們在什麼地方在幹什麼？
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：
1) 故事裏有哪些動物？
2) 故事發生在什麼時間？
3) 故事發生在什麼地方？
4) 這些動物之間可能會發生什麼事情？
5) 最後怎樣了？
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞彙：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法。
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
活動反思：
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
姜子牙釣魚教案篇3
設計意圖:
我班的孩子大多是這學期入園,對於顏色的區別並不怎麼清楚,平時帶孩子出來散步時,發現孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據小小班幼兒對色彩鮮豔的物品感興趣這一認知特點;我設計了這個活動,通過遊戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學會對紅.黃兩種顏色的區分.
活動目標:
1.區別紅.黃兩種顏色,並能按兩種顏色進行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
活動準備:
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
活動過程:
一.創設情景.識別紅.黃兩種顏色
1.組織遊戲: 師:今天媽媽帶你們去郊遊,好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導幼兒説出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
3.請幼兒找找自己身上小貓的顏色:引導幼兒説出小貓顏色,並摘一個與自己身上顏色相同的果子;
二.遊戲:小貓釣魚
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什麼顏色的？（引導幼兒説出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導幼兒説説魚塘裏魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒説説釣到什麼顏色的魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸裏；
黃色的魚送到黃色的魚缸裏（教師檢查）
三.結束：放鬆活動.共跳歡樂舞。
活動反思：
這是一堂科學與語言結合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒説出紅紅的... 或黃黃的...；科學方面就是讓幼兒區分顏色，並能按兩種顏色進行配對活動；根據小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導入情境，以遊戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕鬆愉快的氛圍中，區分紅、黃兩種顏色，並能與事物進行對應起來。
姜子牙釣魚教案篇4
活動目標：
1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的遊戲規則，認識進退符號，知道進退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應的數字走棋。
3、願意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動準備：
1、已有經驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學並且熟悉棋路。
2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進退標誌、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
活動過程
一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結伴下棋。
“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”。
幼兒自由結伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。
二、集體分享討論。（觀察圖標，認識進退）。
1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發現棋譜上多了什麼？有沒有遇到困難？”
幼兒回答
（將棋譜貼在黑板上以便於孩子進一步觀察）
2、教師出示進退標記。
“這些是什麼標記，是什麼意思？你們是怎麼玩的？”
教師出示帶有數字的進退標記，與幼兒共同討論。
三、遷移經驗，師幼共同玩進退遊戲。
遊戲：教師手裏出示進退標誌，如“進3”，幼兒根據教師的指示做出相應的向前走或向後退的動作。
四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。
活動反思：
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。
姜子牙釣魚教案篇5
設計背景
人和動物有着密切的關係，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知慾，通過故事的形式讓幼兒知道做什麼事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
活動目標
1、 喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點
重點：讓幼兒知道一心一意的含義
難點：幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？
二、欣賞並學習故事
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
３、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什麼？
５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。
４、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。
姜子牙釣魚教案篇6
活動目標：
1、樂與參加數學活動
2、能發現物體的特徵並進行分類
活動準備：
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠 3種）釣魚池的場景佈置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程：
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師：寶寶們 起牀了（聽音樂做日常生活模仿動作）
寶寶們 你們餓了嗎 ？（餓了） 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？
幼兒邊聽音樂邊釣魚
（領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏，等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
老師： 魚池裏的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
老師：寶寶們真厲害，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿着自己的小簍上前説説你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什麼不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什麼顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什麼地方也是不一樣的？（有的大有的小）
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸裏好嗎？
（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什麼？它們有什麼不一樣？（顏色不一樣）這個是什麼顏色啊？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裏。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸裏，把黃的魚送到了黃色的魚缸裏，把綠的魚送到了綠色的魚池裏，真厲害！
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相説説你的小魚是什麼顏色的。
?看誰抓得多》數學教學反思
生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶着目的.去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。
姜子牙釣魚教案篇7
活動目標：
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關係排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
活動準備：
1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
活動過程：
一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1．老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒説出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那麼多小貓只吃這麼點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒説出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆裏放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一隻盆裏的魚不成功，就應想辦法將不同盆裏的魚進行調換，使五隻盆裏的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
姜子牙釣魚教案篇8
2.教學流程
序號
教師活動
學生活動
教學輔導
一、
活動一：小貓釣魚
1.話引入：小朋友，你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（講述這個故事）這個故事告訴我們一個什麼道理？
師：對，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我們也要舉行一個釣魚比賽。聽清要求：小組裏的四個小朋友扮成小貓，把釣到的魚放在桌面上，在規定的時間裏看誰釣的最多。
2.自由活動
彙報：時間到，比賽結束了，小組內説一説你釣到幾條魚？可以用幾來表示？有沒有同學一條魚都沒有釣到？
3.師問：這個小朋友一條魚都沒釣到，又用幾來表示呢？
師小結：真聰明，知道一條魚都沒有可以用0來表示，0和1、2、3……一樣，都是一個數，在這裏表示一條魚也沒有。
同時根據學生的回答板書出相應的數。
聽小貓釣魚的故事，從中收集信息。
按要求進行釣魚活動，收集結果數據。
嘗試用不同的數表示結果。
感知並理解0是如何產生的，以及0的意義。
根據小朋友的年齡特點，聯繫孩子的生活實際，以他們熟悉、喜歡的童話故事來創設情境，使孩子通過親自參與釣魚比賽這個有趣的活動，自然進入新知的學習，從而讓孩子知道幾條魚可以用向來表示，當一條魚也沒有釣到時，無法用前面學習的數來表示，就引出了所學的新知：一條魚也沒有可以用0表示。
二、
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