我的自畫像教案5篇

我們可以邀請同事審查和提供建議，以改進教案，我們的教案強調實踐技能的培養，下面是本站小編為您分享的我的自畫像教案5篇，感謝您的參閲。

我的自畫像教案篇1

教學要求

1、能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點，並能用具體的事例説明。

2、能主動與家人分享習作，再根據他們的建議修改習作。

重點難點

1、抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

2、學會用多種方法寫出人物的要點。

教學課時

1課時

教學過程

一、談話交流，揭示題目

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班裏的同學，請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地瞭解你。（板書：我的“自畫像”）

二、例文引路，討論分析

1、今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學們帶來了他的“自畫像”，並且描述了自己的特點，希望同學們能喜歡他。（先出示小剛的畫像，再出示習作例文）

我的“自畫像”

我叫小剛，是一個活潑開朗的小男孩。我有濃濃的眉毛，大大的眼睛，我的嘴邊有一圈紅紅的印痕，那是我天天用舌頭舔嘴造成的。

我留着劉海，還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，因為我覺得這樣很帥氣。

我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不，晚上剛吃過晚飯，我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個工兵去排雷，我讓連長把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的司令，結果和爸爸派出的排長“同歸於盡”了。我和爸爸之間的“戰鬥”非常激烈，最後，我剩下了一個軍長，兩個團長，一個排長，一個工兵。爸爸只剩下一個師長了，而且，他的師長“必死無疑”，因為我的團長和軍長已經在快行線上包圍了他的師長。只要爸爸的師長“吃”了我的團長，我就能讓我的軍長一下子跳到他的師長那兒，把師長給“吃”了。就這樣，爸爸又成了我的手下敗將。

這就是我，一個聰明又帥氣的我。你願意和我交朋友嗎？

（1）教師讀例文，學生認真聽。

（2）通過小剛的介紹，同學們都認識了這位新朋友。請你們説説這位新朋友有什麼特點，他是從哪幾個方面來介紹自己的。（學生自由發言）

（3）總結學生的發言。（名字、長相、性格、愛好）

（4）過渡：每個人都有自己的特徵，請你也試着把自己介紹給新班主任。

2、引導討論，歸納要點。

（1）要想讓新班主任對你有一個具體的瞭解，你也要畫一幅自己的畫像，並且把自己介紹給新來的班主任。想一想：你可以從哪些方面介紹自己呢？

（2）教師從學生的回答中概括並板書。（名字、年齡、性別、長相、性格、愛好）（板書：名字、年齡、性別、長相、性格、愛好）

（3）寫之前想一想。（出示多媒體）

你的外貌有什麼特點？

你主要的性格特點是什麼？

你最大的愛好和特長是什麼？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什麼事例來説明？

（4）介紹時必須抓住以上各方面的特點，説説自己哪裏與眾不同。（小組討論，互相啟發後發言）

（5）教師小結並歸納習作要點：介紹一個人要介紹人物的名字、年齡、性別、長相、性格、愛好等，還要按一定的順序進行介紹。

3、教師指導，口頭作文。

（1）出示詞語供學生參考。

外貌描寫：紅撲撲的小臉白裏透紅的臉蛋水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛能説會道的嘴巴櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑內向愛説愛笑潑辣靦腆

（2）小組內進行自我介紹，小組成員可以相互提醒、補充。

（3）小組推薦一位説得比較好的同學參與全班交流，相互評議，共同提高。教師適時點撥。

4、學生獨立仿寫練習。

（1）學生自己畫像，進行習作練習。教師巡視指導。

（2）選兩三個同學的草稿讀給大家聽，請大家猜猜作者是誰。如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就説明他抓住了外貌等多方面的特徵，予以表揚。如果猜不出，組織討論，進行修改。

（3）展示優秀習作。師生點評。

三、教師總結

今天，同學們不僅認識了一個新朋友，還學會了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請大家説説介紹自己要抓住哪些特點，又是通過什麼描寫方法表現這些特點的。（學生回答問題）

我的自畫像教案篇2

教學目標

1、能抓住主要特點寫出自己的“自畫像”。

2、能夠選擇突出特點的具體事例來突出人物形象。

3、寫完後,與同伴和家人分享習作,再根據他們的建議修改。

教學過程

一、激趣導入,明確目標。

1、聊聊“自畫像”:同學們,什麼是“自畫像”?就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎?自畫像能畫什麼呢?外貌、衣着、神態、動作,最主要的是體現出自己最突出的特點。

2、假如我們班新來了一位老師,他想盡快熟悉班裏的同學,那就需要我們來介紹自己,前面的口語交際我們學着做了自我介紹,那這節課我們便來試着以“我的‘自畫像’”為題寫一篇習作。

每個人都是獨特的,我們在介紹自己時,都要注意什麼呢?外貌特點,性格特點,愛好和特長……

二、認識不一樣的自己。

我們都是與眾不同的,每個人都有自己的特點,要選獨特的人物特點來寫。

1、外貌特點。

出示優秀片段,啟發引領。

説説自己的外貌。一位同學上台描述,其他同學點評、提意見。身材、長相、衣着,抓住其中最突出的特點介紹,不要面面俱到,典型特點的描寫要生動。

2、性格特點。

想讓自己的介紹給別人留下深刻印象,便離不開具體生動的事例,以此來突出性格特點。

通過具體事例,抓住自己的動作、語言、神態、心理活動把自己的特點寫具體。

學生寫片段,教師巡視指導。

寫後,交流片段,師生共同點評修改。

3、愛好特長,優點缺點。

介紹自己時,為了讓別人更好地瞭解自己,還可以介紹哪些情況呢?

可以介紹自己的愛好和特長,説説自己的優點與不足。

同桌間交流。

三、明確要求,指導習作。

出示要求:介紹時,抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫;運用最典型的事例表現特點,注意把事例寫具體;寫好後和同伴交流,根據同伴提出的建議進行修改。

交流課前積累的相關的優秀詞句。

動筆完成自己的“自畫像”。寫好後可以和同伴互相讀一讀並提意見,進行修改。

四、點評習作。

我們來對照習作要求,看看同學們的作文能得幾顆星呢?自評。

小組內互相交換閲讀,互評。

全班交流,投影出示學生的優秀習作。

評價:文章寫出了自己的哪些特點?運用什麼事例來表現這些特點?你覺得這裏舉的事例怎麼樣?哪裏寫得好?好在哪兒?

出示病句較多的習作,共同討論如何修改。全班講評,提出修改理由和建議。

五、課堂小結。

文章不厭百回改,好文章是改出來的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方寫得像,哪些地方寫得不像,再根據他們的建議改一改。

板書設計

我的“自畫像”

抓突出特點

舉典型事例

教學反思

1、本次習作是在口語交際“自我介紹”的基礎上進行“我的‘自畫像’”習作練習,主要引導學生抓住突出特點,按照一定順序,運用典型事例,通過人物的動作、語言、神態、心理描寫將人物寫具體。通過片段賞析引領、積累活學活用、病句共同修改等方式完成佳作。

2、習作中,外貌描寫部分還是有面面俱到、特點不突出的現象。可以在課堂上抓住外貌描寫進行着力,片段介紹後,玩“猜猜看”,看能不能猜出寫的是誰,有沒有抓住其與眾不同的突出特點。

我的自畫像教案篇3

教學目標：

1、認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。

2、使學生欣賞自我，懂得積極表現自己，善於完善自己。

教學重難點：

瞭解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信的表現自己。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1、出示一張孩子笑的照片，認識她的高興表情。

2、出示一張孩子哭的照片，認識她的傷心表情。

3、師：認識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！

二、體會微笑的`魅力

1、課本第二頁，出示六個漫畫小朋友。

説説你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什麼？並上台表演自己喜歡的表情。

2、同學們送微笑給在座的全體同學。

三、出示照片

p2，三張微笑照片，並請同學説説（設想）微笑故事。

四、在遊戲感受微笑

師：你還會在其他什麼時候微笑呢？

（1）以開小火車的遊戲方式説一説。

（2）討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？

（3）小結：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑着去戰勝它，去面對它。

五、師生合唱

師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微笑的魅力。

教學內容：

一、認識自畫像

1、p3，出示書上張斌的自畫像。

2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

3、説説你知道了什麼？

4、小結：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。

二、畫自己的自畫像

1、學生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。

2、老師邊巡視，邊指導。

三、展示自畫像

1、上講台展示自己的自畫像。

2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。

第二課時

製作明星卡

一、提問導入

1、你知道什麼是明星嗎？你知道哪些明星呢？

2、師小結：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那麼明星有自己的明星卡，這節課讓我們來為自己製作一張明星卡！

二、欣賞自我、肯定自我

1、每個人都有自己的優點與缺點，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。

2、欣賞自己的容貌。

（1）鼓勵學生上台照一照鏡子，説説自己可愛的地方，才能更好的接納自己。

（2）同桌互相照一照鏡子，説説自己最討人喜歡的一面。

（3）師小結：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。

3、欣賞自己的長處和愛好。

（1）學生各自上台説説各自在各方面的長處和愛好，讓每個學生對自己充滿信心。

（2）討論：喜歡玩電子遊戲這一愛好是否健康？

（3）小結：我們每個人都要學會愛自己，儘管這個“自己”會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在製作明星卡時要儘量顯示自己的特點和優點。

三、認識、瞭解明星卡

1、卡通片裏的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。

2、明星卡里要有哪些內容？（老師指導學生看藍貓明星卡上的項目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優點、缺點等。）

3、指導看課文，説一説課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什麼？

4、説説你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？

四、做明星卡

1、請個別學生説説自己的明星卡的構思。

2、師生一起在放鬆的音樂聲中動手做明星卡。

五、展示明星卡

1、上台展示自己的明星卡。

2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準備好的“班級明星卡展覽欄裏”。

我的自畫像教案篇4

活動目標：

1、欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒用書、《美工》

活動過程：

一、教師導入談話，引發幼兒對作品的興趣

師：什麼是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什麼樣的？

二、初步感受作品誇張、變形的表現風格。

師：這幅畫和你平時看到的畫有什麼不同？人物臉部的五官是怎麼樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的？

三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。

師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪裏？畫家是怎樣表現的？（重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點）

四、創作自畫像

鼓勵幼兒用誇張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，説説自己最喜歡誰的作品以及為什麼。

我的自畫像教案篇5

活動目標:

1.指導幼兒學習用完整的語言講述自己的外形，培養幼兒語言表達能力。

2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悦。 3.培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動準備：

1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。

2.音樂。

活動過程：

1.談話導入課題：

我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們會變成什麼?(請6個幼兒講述)

2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

(1)引導幼兒説説是不是能夠用其他形式表現夢想。

小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3.幼兒合作操作，教師指導。

(1)推選一個小朋友當模特。

(2)描出他的身形。

(3)進行裝飾。

4.作品講述：

請每一組的一個小朋友説説，所畫的人，他的理想是什麼?

5.總結：

小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。