國中美術《肖像畫》教學設計
一、教學目標
知識與技能：瞭解人物臉形、五官、表情等特點，掌握三庭五眼的規律，並運用線描的方式畫一幅人物肖像畫。
過程與方法：通過對身邊小夥伴的觀察、描述和分析，能夠準確抓住人物特徵及其比例關係，提高動手能力。
情感、態度和價值觀：提高觀察能力和動手造型能力，體驗以線造型的藝術魅力，增強同學之間的深厚友誼。
二、教學重難點
重點：人物臉形的特點以及三庭五眼的比例關係。
難點：能夠準確抓住人物的主要特徵和神態，運用線條進行表現。
三、教學過程
活動一：激趣導入
展開“明星猜猜看”的遊戲，多媒體課件展示明星頭像圖片，並提問：
你們有自己喜歡的明星嗎?能説出他們的名字嗎?
學生回答自己喜歡的明星，教師總結：在對明星外貌進行區分的過程中，我們會抓住某一個外貌特徵來進行比對，那麼在表現人物肖像時我們該抓住哪些特點呢?今天就讓我們一起走進這片神奇的天地《肖像畫》。
活動二：描述分析
1.臉形特徵
(1)引導學生同桌間互相觀察：
你知道你同桌的臉形有什麼特點嗎?(有的是方方正正;有的是頭部上方較下方更圓潤)(2)用多媒體展示八種不同的臉形和相對應的漢字，引導學生進行連線遊戲，根據自己的發現將對應的臉形和漢字相連接。
結合漢字，不同的臉形有什麼不同的特徵?
學生回答，教師總結：為了幫助人們把握人的臉形特徵，古代藝術家把臉形歸納為“田、由、國、用、目、甲、風、申”八個字型的臉形。面扁方為田、方者為國、倒掛形長為目、上削下方為由、上方下削為甲、上削下尖為申、腮闊為風、上方下大為用。即為“八格”，臉形特徵有規律可循：“像之大概，不外八格”。但是臉形特徵因人而異，並不是一成不變的，有的人臉形比較明顯，有的人具備多種臉形特點。
2.五官比例
教師多媒體展示五官的比例圖，請學生仔細觀察：
(1)動手量一量，找一找頭部的五官各部分的比例有怎樣的特殊之處?(頭長均等的分為三部分，面部寬度有五隻眼睛的長度)(2)繼續觀察、測量，圖中眼睛的位置在什麼地方?(頭部長度的二分之一處)學生回答，教師總結：從髮際到眉弓，等於眉弓到鼻底，又等於鼻底到下巴，即為三庭，上庭是從髮際到眉弓、中庭是眉到鼻底、下庭是鼻底到下巴。臉的正面，眼睛處於頭部長度的二分之一位置，臉寬為五個眼睛長，兩眼之間為一個眼長，叫做“五眼”。這就是人物面部比例：三庭五眼。
3.肖像畫作品
展示費欣的速寫作品《東方少女》，仔細觀察：
(1)作品中呈現出了什麼樣的形象?(一位側頭少女的形象)(2)畫家是以什麼形式畫出這位東方少女的?(線描)(3)根據作品簡單分析畫家是怎麼運用線條作畫?(粗細、長短、曲直、疏密)學生分享發現，教師總結：不同形式的線條出現在不同的部位，呈現出了不同的畫面特點。
活動三：示範講解
教師以自身為例示範肖像畫作畫步驟：
1.確定臉形特徵;
2.確定五官的位置;
3.細緻刻畫五官。提醒學生注意人物表情的變化，為了凸顯人物特徵，可適當添畫人物衣褶。
活動四：實踐展評
1.認真觀察組內的同學，選擇最能表現人物特徵的角度進行描繪，完成一幅有趣的線描人物畫作品。2.教師巡視指導。提示學生注意人物表情、面部比例。
3.完成作品後，舉辦“寫生照相館”，請學生主動分享自己的作品。
4.其他同學從臉形、表情、面部比例等方面，互相評價作品。
(如《我的好同桌》：臉形——田字臉;表情——開懷大笑;面部比例——符合三庭五眼。)活動五：小結作業
1.請學生主動彙報本堂課都有什麼收穫和體會，並進行情感昇華：本節課我們與同桌進行了很多小互動，在此基礎上我們學習了豐富的肖像畫知識。希望同學們在接下來的學習生活中養成善於觀察和熱愛生活、熱愛藝術、熱愛同學的情感。
2.課後請學生將本節課畫的作品送給作畫的同學。
