秋天的雨大班語言教案8篇

憑藉準備好教案，能夠更好地依照實際狀態對教學進程必要分析，要想讓課堂變得更加活躍，我們需要讓同學們愛上課堂，這依賴於教案的寫作，本站小編今天就為您帶來了秋天的雨大班語言教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

秋天的雨大班語言教案篇1

活動目標：

1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

3、培養幼兒勇於表現自我的能力。

活動準備：

課件《秋天真美麗》、

彩筆、圖畫紙、散文錄音帶

活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景。

師：今天，喧喧小朋友對我説大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。

（組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景）

師：誰能説説，飄落的樹葉讓你想到了什麼，他像什麼？

幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。

幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真美麗。

幼：小樹葉是打着璇飛下來的，他一定很高興。

幼：有的小樹葉直直地落到了地上。

師：誰願意模仿以下小樹葉飄落的樣子？

（幼兒興奮的模仿着，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學蝴蝶飛等等。）

師：大樹落葉了，那現在什麼季節到了？

幼兒一起大聲地説道：“秋天來到了”。

師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎麼樣了，水果呢？

幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。

幼：甜梨又大又香。

幼：蘋果紅紅的，可好吃了。

幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。

幼：柿子熟了，掛滿了樹。

……

師：看來秋天真是一個豐收的季節，今天，我為你們帶來了一幅美麗的圖畫，讓我們來欣賞一下吧。

（組織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）

師：這是什麼季節，你是怎麼看出來的？

幼：秋天，大樹落葉了。

幼：小河裏的魚、螃蟹長大了。

幼：稻田豐收了。

幼：小朋友把帽子也摘掉了。

二、欣賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這又一篇散文，它是怎麼描繪秋天的？

（放錄音，幼兒欣賞）

師：秋天到了，誰樂得到處跑？

幼兒齊聲説道：秋風爺爺。

師：秋風爺爺對誰吹氣了？

幼：大樹和小河。

師：大樹怎樣了？小河又怎樣了？

幼：大樹爺爺一會抖落一隻紅蝴蝶，

幼：一會抖落一隻花蝴蝶，

幼：一會抖落一隻金蝴蝶。

幼：小河一會抖着紗巾，

幼：小河抱着白鵝搖啊搖。

幼：一會掀起一個浪花花。

師：那誰能模仿一下他們的動作。

（組織幼兒用動作表現大樹和小河的動作）

師：看來秋風爺爺真是個淘氣的老公公，讓我們再來仔細聽聽，秋風爺爺是怎麼淘氣的？

（教師朗誦散文，輔以動作。）

師：秋風爺爺乾的淘氣事情，媽媽是怎麼説的？

（幼兒表述媽媽説的話）

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。

（幼兒跟着朗誦散文）

四、評析散文，創想活動。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什麼？

幼：散文聽起來很美。

幼：我聽起來很舒服。

幼：散文句子很美。

幼：他很好地描述了秋天的景色。

師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來琅琅上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。

師：秋風爺爺那麼高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎麼樣？就請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？

（組織幼兒開展繪畫活動，結束活動）

秋天的雨大班語言教案篇2

活動設計背景

?綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞彙：分外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

活動過程

1.用優美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田裏到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子説一説?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什麼地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5.遊戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想説、敢説的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入後，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子説一説?”讓幼兒帶着問題有目的、有針對性地認真傾聽。藉助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想説。利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢説。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，説話有點囉嗦，語言不夠精煉，以後我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。後面的遊戲時間也有點倉促。

秋天的雨大班語言教案篇3

活動目標：

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘xxxxx的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閲讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閲讀的積極性。

5、嘗試並運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，並在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：

理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：

為散文創編動作。

活動準備：

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結合幼兒實際生活經驗，並抓住幼兒愛玩的天性，以闖關遊戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能幹的小動物來保衞他們的森林，報名的小動物要經歷聽、説、仿、編、演等五關層層選拔，最後挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊？

1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“xxxxx的”的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：説説‘我與秋天’的故事説

①請小朋友舉手發言，説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“xxxxxx的”的表達方式敍述。

②秋天和其他的季節有什麼不同？你是怎麼知道的或是發現的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

③秋天的樹木和花草有什麼變化？

④秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例説明。

⑤秋天的小動物在幹什麼？

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我説話（走近散文）仿

①放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪裏？我們共同來學習一下。

②結合畫面，分段理解散文。

（1）欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和温柔。

師：為什麼説秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

（2）下雨後的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師：小朋友從圖上看到了什麼？這些水果有什麼味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“xxxxx的”説出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

（4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什麼？是誰的喇叭？怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

（5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

③有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴大家。

4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）

①在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒説出散文中的句子。

②認真看視頻

③邊聽邊做跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和幫助。

本部分創編動作對於大班幼兒來説屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

④分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文演

①本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閲讀活動，培養閲讀的興趣和習慣。

②播放音樂視頻，有感情的朗誦散文並結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

活動延伸：

1、聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

2、家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

秋天的雨大班語言教案篇4

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

?秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎麼樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什麼？

二、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什麼散文中説它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然後玩開火車老師説第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什麼説秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

遊戲：

?小汽車》

全體幼兒一起玩開車遊戲，和教師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴着綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敍事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉聖陶先生説：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生髮現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閲讀”，我在備課時，設計了很多激發閲讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閲讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閲讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閲讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最後，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶着體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

秋天的雨大班語言教案篇5

一、活動目標

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什麼？（幼兒回答，教師出示圖標）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什麼秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪裏呢？

b段

（1）秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹怎麼樣了？

（2）大樹上為什麼會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什麼呢？請你學一學。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）

c段師：樹媽媽為什麼要把樹葉送給小樹？

d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風姐姐對着小河吹口氣，小河怎麼樣了？它的心情怎麼樣？

（2）為什麼説小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什麼小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱着白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）

e段：師：小河真能幹，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它説得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學一學。

（4）為什麼這些句子那麼美？小結：因為連着用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那麼高興，她還會對誰吹口氣？它會怎麼樣？

師：好，我們到教室裏把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……

秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一隻金蝴蝶，一會兒抖落一隻紅蝴蝶，一會兒抖落一隻花蝴蝶。

媽媽説，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對着小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披着的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱着白鵝搖啊搖。

媽媽説：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想説、敢説的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入後，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子説一説？”讓幼兒帶着問題有目的、有針對性地認真傾聽。藉助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想説。利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢説。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，説話有點？？嗦，語言不夠精煉，以後我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。後面的遊戲時間也有點倉促。

秋天的雨大班語言教案篇6

目標：

1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2．能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

準備：

h動畫課件《秋天的雨》。

2.畫紙、蠟筆。

過程：

1.播放雨聲音頻，導入活動。

“聽一聽，發生了什麼事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒藉助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）

2.初步感知散文詩。

（1）幼兒欣賞。

師：“現在是什麼季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之後請你説説有什麼感覺？你最喜歡散文詩裏的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）

（2）提問：這篇散文詩叫什麼名字？你聽到了什麼？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發幼兒儘量説或者用動作表演出和其他人不同。）

3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟着説一説。（教師播放課件）

師：你喜歡散文詩裏的哪一句？

4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段

師：為什麼説秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友説一説（學習詞：清潔和温柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣温柔）

教師小結：秋天下雨後，大自然中發生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這麼美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什麼説秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)

玩送顏色遊戲。（學習“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)

師：秋天的雨把什麼顏色送給了誰?（幼兒回答）

師：秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最後其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試着説一説。)

學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這麼多美麗的顏色，你會怎麼説？

師小結：秋天到，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

a.整體理解欣賞。

師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什麼?

師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什麼香味勾住過?

b.師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)

（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。

a.討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎麼説呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!

師：小樹們是怎麼準備過冬的?

師：你知道哪些小動物是怎麼準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話説）

幼兒兩兩討論，互相説一説。

請個別幼兒交流。

師小結：小動物忙着做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

b.整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

（5）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什麼？（我們一起聽聽）

師：為什麼秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

5.互動交流，完整欣賞

（1）交流感受

師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天裏，你們的心情感覺怎麼樣?(快樂、開心、舒服……)

（2）欣賞散文

師：我們將説的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

整體欣賞散文課件。

6.活動延伸，經驗拓展

繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

秋天的雨大班語言教案篇7

活動目標：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、字卡：五彩繽紛

2、錄像機（多媒體）

3、三幅場景圖

活動過程：

1、一談話的方式導入課題

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農民伯伯在忙着收割，果園裏蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內容。

3、出示三幅圖片（按詩歌的先後順序來出示）讓幼兒根據圖片的內容講述。

出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什麼顏色？水果是什麼顏色？菊花分別有什麼顏色？（讓幼兒説出各種顏色名稱，並引導教幼兒説出五彩繽紛的字卡）

小結並帶領幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子。

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什麼香味？（教幼兒學菠蘿甜甜的，梨子香香的）

小結並帶領幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住。

出示圖片3師：樹葉聽到金色的小喇叭，它告訴了小朋友，開始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣？小動物又怎樣？

小結並帶領幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了。

4、學習詩歌

師：秋天是一個美麗的季節，也是一個豐收的季節，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。

5、結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱着歌伴隨下退場。

活動反思：

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多説多教多引導。

秋天的雨大班語言教案篇8

設計意圖：

豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光説不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

活動目標：

1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

課件《秋天真美麗》

活動過程：

一、 看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什麼季節，你是怎麼看出來的？還能從哪裏看出秋天來了？

二、欣賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎麼描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什麼秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起説一説，秋風姐姐是怎麼淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐乾的淘氣事，媽媽是怎麼説的？

師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎麼了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起説一説，秋風姐姐是怎麼淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐乾的淘氣事，媽媽又是怎麼説的？

三、 組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟着朗誦散文）

四、 評析散文，創想活動。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什麼？

師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來琅琅上口，形象地描述了秋天美麗的景色。

師：秋風姐姐那麼高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎麼樣？請個別幼兒説説。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一隻金蝴蝶，一會兒抖落一隻紅蝴蝶，一會兒抖落一隻花蝴蝶。

媽媽説，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對着小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披着的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱着白鵝搖啊搖。

媽媽説：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想説、敢説的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入後，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子説一説？”讓幼兒帶着問題有目的、有針對性地認真傾聽。藉助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想説。利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢説。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，説話有點？？嗦，語言不夠精煉，以後我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。後面的遊戲時間也有點倉促。