小班認識圖形教案8篇

教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的書面表達，為了讓學生們提起學習的興趣，我們一定要認真制定教案，下面是本站小編為您分享的小班認識圖形教案8篇，感謝您的參閲。

小班認識圖形教案篇1

【教學內容】

教科書34、35頁，做一做，練習八第1、2題。

【教學目標】

1、 通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特徵。

2、 培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。

【教學重、難點】

初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步 建立空間觀念。

【教具、學具準備】

若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。

【教學過程】

一、質疑激情 ：

同學們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰嗎?請聽他説了些什麼?你們能幫上貝貝這個忙嗎?

?設計意圖】

以學生喜愛結交好友為開頭引入本課，喚起學生的懸念，激發了學生的學習興趣，創造了一個良好輕鬆的學習氛圍。)

二、操作感知 ：

分一分，揭示概念。

(1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

2)小組彙報。

問：你們是怎樣分的?為什麼這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。

?設計意圖】

學生對各組物品進行分類整理，使學生經歷認識各類物品特點的過程。)

(3)出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，並隨機板書名稱。

(4)齊讀圖形名稱。

(5)板題：認識立體圖形

?設計意圖】

從實物到圖形名稱到立體圖形的認知，是本節課的重點，利用多媒體形象化教學的功能，展示出抽象過程，有利於學生理解知識的生成，解決本課重點。)

三、形成表象，初步建立空間觀念

1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球，讓學生辯認。

2、學生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

3、親身體驗，感知特點。

(1)學生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然後把自己的感受和發現在小組內交流。

(2)彙報交流 學生可能説出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 (如果學生説出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須説出來。)

4、 學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

5、課件展示生活中的立體圖形。

?設計意圖】

進一步鞏固所學的知識，初步認識數學與生活的密切聯繫，又調動起全體學生的學習興趣，把課堂氣氛推向高潮。

四、遊戲“看誰摸得準”。

1、老師與一生做遊戲(示範)。

2、小組遊戲。每小組一人説出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。

?設計意圖】

遊戲是大家都喜歡的活動，易激發了學生的參與積極性，通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。

五、鞏固練習(第37頁1、2題)。

?設計意圖】

給每個學生提供練習的機會，在數數的過程中加深對立體圖形的認識。培養學生認真細心的學習習慣。)

六、分組活動，體驗特徵

1、讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運球遊戲。使學生髮現圓柱會“軲轆”，球能任意滾動。

2、小組交流，彙報。

?設計意圖】

分小組進行合作完成，既給學生提供了充分的動手操作的機會，逐步體驗各種立體圖形的特徵，調動起全體學生的學習興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)

七、小結：

1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

2、猜一猜。

板書：

長方體 正方體

圓柱 球

小班認識圖形教案篇2

活動目標：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應用。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

活動過程：

1、認識正方形。

出示正方形圖標，引導幼兒正確地説出正方形的名稱。

請幼兒説説什麼東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、遊戲：“給大方巾找朋友”。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊説：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3、找班上的正方形。

引導幼兒在活動室裏找找，還有哪些東西也是正方形。

4、激發回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家裏有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

活動建議：

利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

活動評價：

能指認正方形的物品。

[附]親子調查單：我家的正方形

小朋友家長：

您好！請您和孩子一起找一找家中哪裏有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。

小班認識圖形教案篇3

目標：

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的慾望。

活動方法：

以遊戲為主、結合操作性、講解演示法

活動準備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

活動過程：

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。

遊戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子裏有很多有趣的東西。

唸咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?

摸出來一本長方形的書：問是什麼，是什麼形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒説一説)。

遊戲反覆進行：分別認識其他三種圖形。

教師小結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

遊戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

遊戲“誰得本領大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

遊戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示範：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。

學生遊戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

結束部分：

給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪製一副手添畫。

小班認識圖形教案篇4

活動目標

1、學習按形狀、顏色的特徵進行分類。

2、鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。活動重點對圖形特徵的認識鞏固活動難點按特徵分類活動準備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具

活動過程

教學反思

活動環節

預設時間

1、教師出示圖形用具，幼兒辨認

2、遊戲一：給小動物餵食

（1）、按顏色給小動物餵食

按照小動物身上的顏色，給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確。

（2）、按照顏色形狀給小動物餵食

按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確

3、遊戲二：找朋友

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。

（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

環節一：當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認並且大聲的説出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環節略顯倉促。

環節二：由於環節一的疏忽，我開始着重講解遊戲一的玩法（講解示範法、個別操作法），並以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“遊戲懲罰”，作為“遊戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環節三：由於個別家長的幼兒社會交往方面的反應，於是我把遊戲二中的第三小節拿上來，提前教學。把之前的“食物”重新利用，後面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然後老師説口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心，效果也很好，家長反映：我們家孩子説他有好朋友了，聽了真幸福。

小班認識圖形教案篇5

活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特徵。（重點）

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個。

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特徵。

1、今天，我們去圖形王國裏玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

2、提問：王國裏有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什麼形狀的圖形寶寶？它有長得怎麼樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家願意和我們做朋友嗎？

二、遊戲“喂餅乾”

1、按形狀給小動物喂餅乾。師：小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是什麼啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，説喜歡什麼形狀的餅乾。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅乾，你們手裏有什麼形狀的餅乾啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅乾。

三、經驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家裏或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之後，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三個圖形寶寶請小朋友説一説長得怎麼樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先説出第一感覺的形象。然後教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們瞭解三個形狀的基本特徵。但是之後，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特徵的瞭解。重點可以更好地突破。

第二環節，教師以遊戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特徵。比如請他們拿起餅乾的時候，先説一説是什麼形狀的餅乾，然後再去喂餅乾。因為“遊戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最後一個環節經驗遷移，讓小朋友自己説説幼兒園、家裏的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯繫，較好地融入到生活，作為生活經驗。

小班認識圖形教案篇6

活動設計背景

小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈台”這個音樂遊戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動目標

1、認知目標：培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、情意目標：幼兒能理解歌詞，並做相應的表演動作。

3、技能目標：引導幼兒記住遊戲的角色和主要情節。

教學重點、難點

重點：激發幼兒的參與度和提高他們的興趣

難點：幼兒的組織

活動準備

活動過程：“小老鼠上燈台”這個活動中，我主要設計了四個活動環節。

a：激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

b：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟着flash有節奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學着。當我要求孩子們跟着鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟着動畫來學唱。從這裏我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴後，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

c：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裏”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟着學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈台，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。

d:幼兒大膽跟老師一起遊戲。在遊戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反覆的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗着音樂遊戲帶給他們的快樂。遊戲中有的孩子躲到椅子背後、椅子旁，有的孩子則想到了躲進後面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背後。在整個活動過程中，我帶着孩子們進行表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟着老師學習兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。

教學反思：

活動結束後，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們遊戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉移到遊戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。但總的來説孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收穫。

小班認識圖形教案篇7

實施時間：

xx年10月15日週二上午

活動目標：

學習按形狀、顏色的特徵進行分類。

1、鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。活動重點對圖形特徵的認識鞏固活動難點按特徵分類活動準備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具活動過程教學反思活動環節預設時間1、教師出示圖形用具，幼兒辨認

2、遊戲一：給小動物餵食

（1）、按顏色給小動物餵食

按照小動物身上的顏色，給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確。

（2）、按照顏色形狀給小動物餵食

按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確

3、遊戲二：找朋友

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。

（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

環節一：當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認並且大聲的説出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環節略顯倉促。

環節二：由於環節一的疏忽，我開始着重講解遊戲一的玩法（講解示範法、個別操作法），並以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“遊戲懲罰”，作為“遊戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環節三：由於個別家長的幼兒社會交往方面的反應，於是我把遊戲二中的第三小節拿上來，提前教學。把之前的“食物”重新利用，後面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然後老師説口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心，效果也很好，家長反映：我們家孩子説他有好朋友了，聽了真幸福。

小班認識圖形教案篇8

活動目標：

1.運用角色遊戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2.複習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。

3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：在遊戲活動中積累生活經驗，並願意描述。

活動難點：區分物體圖形、顏色的二維特徵。

活動準備：

1.小熊兩個；小羊、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅乾若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

3．佈置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機，錄有“生日快樂歌”的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣：

1.今天，我們來做個遊戲——扮小動物，你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎麼去呢？買些什麼禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。

6.出發(要經過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。並要求幼兒相互説説自己正走在什麼形狀的石子上。)——小熊家到了。（幼兒坐回自己的座位）

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅乾：

1、小黑和小白準備了點心給你們吃（出示兩盆餅乾）。

2.小黑請每位吃一塊餅乾，與你的好朋友比一比，餅乾有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請xx小動物吃紅的三角形餅乾；

（2）請xx小動物吃黃的圓形餅乾；

（3）請xx小動物吃綠的正方形餅乾。

四、結束部分：

1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善於發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀，讓孩子在玩中學習瞭解圖形。