《狼》優質課教案參考7篇

一份優質的教案必然是可以讓我們的課堂更加有秩序的，詳實的教案可以為我們提供充足的教學素材和案例，使課堂更加豐富多樣，引發學生的興趣和參與度，本站小編今天就為您帶來了《狼》優質課教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

《狼》優質課教案篇1

【教案目標】

1、模仿蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

【教案准備】

1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、認識常見蟲類。

【教案過程】

一、導入。

仔細看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式——爬。

播放課件，認識這個蟲嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。

2、蟲類運動方式——飛。

播放課件，認識它嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。

3、蟲類運動方式——跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳着走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。

?延伸活動】

帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。

科學知識：

蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。

【教案反思】

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗遊戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

《狼》優質課教案篇2

【活動目標】

1、學習隨樂曲節奏整齊、合拍地傳遞帽子。

2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。

3、體驗與同伴合作表演的樂趣。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

【活動準備】

帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。

【活動過程】

一、感知音樂活潑歡快的情趣。

1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節奏和旋律。

師：瞧，我們戴上帽子多漂亮啊！讓我們跟着音樂的節奏跳起來吧！

2、老師和幼兒圍着圓圈動起來。

二、學會跟音樂傳遞帽子。

1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎麼玩呢？（幼兒自由玩帽子。）

2、學習傳遞帽子游戲。

（1）練習聽音樂在圓圈上傳帽子。

師：剛才老師發現我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。

a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節奏形式傳遞帽子。

要求：一邊説“別人、自己”，一邊傳帽子。

b、隨音樂練習兩遍傳帽子。

（2）練習聽音樂坐着頭上傳帽子。

師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們再來試試坐着，把帽子戴在頭上傳。

a、老師和幼兒先試着做一遍。

b、聽音樂坐着，頭上傳帽子。

三、看舞譜學跳集體舞。

師：傳帽子的遊戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧！瞧，老師為你們準備了五張圖譜，它能幫助我們學會這個集體舞。

1、分段練習。

（1）出示圖??

師提問：看到這幅圖，我們該怎麼做呢？來，我們一起來試試。

師生共同聽a段音樂練習。

（2）出示圖二

師提問：第二張圖譜上是什麼動作呢？

師生聽b段音樂來練習一遍。

（3）出示圖三

師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。

師生共同聽a段音樂一起面向圓心做動作。

（4）出示圖四

提問：第四張？我們來做一做。

師生共同聽a段音樂一起練習一遍。

（5）出示圖五

提問：最後一張是什麼動作？

師生共同聽b段音樂練習。

2、完整地學跳帽子舞。

（1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

（2）幼兒在舞蹈結束時擺出自己最美的造型。

師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優美的造型。

（3）完整舞蹈一遍，最後擺出造型。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《狼》優質課教案篇3

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚遊的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂遊戲的興趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

重點與難點：

重點：

引導幼兒創編各種小魚遊的動作。

難點：

分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪裏？

大海里有什麼呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什麼感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚遊，哪是鯊魚遊。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚遊的音樂，創編小魚遊的動作。

a。我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

b。小魚怎麼遊的？

c。我們跟着音樂來遊吧！幼兒跟着音樂做小魚遊。

d。老師請出一位能跟着音樂節奏遊的“小魚”示範。（引導幼兒發現，這條小魚能跟着音樂有節奏地擺動）

e。集體跟着音樂有節奏地擺動。

f。小魚還可以怎麼遊？讓幼兒創編各種不同的小魚遊的動作。

g。跟音樂不同的小魚遊。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

a。聽聽着段音樂是誰來了？

b。鯊魚的音樂聽上去怎麼樣？（幼兒自由想象）

c。鯊魚遇到小魚會怎麼樣？（幼兒自由述説）

d。辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作遊戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。

2、交代遊戲要求：

a。老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚遊動作參加遊戲。

b。聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、遊戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次遊戲。

活動反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

《狼》優質課教案篇4

遊戲目標：

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。提高平衡能力。

2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

遊戲準備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）

遊戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，並帶着小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

遊戲規則：

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋後才能救小精靈。

2、若遊戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲並體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛鍊了鑽爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來説，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：1.由於接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入遊戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶着他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反覆強調，可以刪除。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

《狼》優質課教案篇5

活動目標

1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

2 、知道水是生命之源，瞭解水的用途。

活動準備

塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個

錄音機、磁帶

活動過程

一、猜謎導入

不洗不髒，越洗越髒，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

二、簡單介紹水的三態

冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那麼水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多瞭解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質

1、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什麼顏料就變成了什麼顏色。

2、水是沒有味道的。

實驗：讓幼兒聞聞、嚐嚐清水説説有沒有味道，然後給清水裏加上糖和鹽再讓幼兒嚐嚐是什麼味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最後得出結論：水是透明的。

4、水是流動的。

實驗：用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的杯子或盆裏的，幼兒就會説出是流進去的，從而得出水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

老師小結了水的性質後，問孩子們：“水能用來幹什麼呢？”。"讓幼兒互相討論後回答，孩子們會根據自己的生活經驗説：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以後應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

教學反思：

我想：節約用水，保護水資源應該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節約用水。通過這個活動，我想孩子們對於生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。

《狼》優質課教案篇6

設計説明

圖形的旋轉是在線段旋轉的基礎上進行教學的，在這部分知識的學習中，在方格紙上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉90°是本節課的難點。據此在教學中特作如下設計：

1．在觀察、發現中初步感受平面圖形的旋轉，為後面的學習作鋪墊。

通過大屏幕演示風車旋轉，讓學生髮現旋轉前後三角形的相同點和不同點，體會圖形旋轉的三要素，為後面的探索和學習提供感性基礎，同時也提高了學生主動探索的積極性。

2．合理使用學具，發展學生幾何直觀能力。

如何在“圖形與幾何”內容的教學中發展學生的幾何直觀能力是新課標增加的一個核心概念。國小生的思維以形象思維為主，直觀圖示是他們認識數學、學習數學最重要的方式。本設計讓學生畫圖前先利用學具實際操作，再在方格紙中畫出旋轉後的圖形。讓學生通過直觀演示、操作、探索，概括出將小旗、三角形畫在方格紙上的方法，從而使學生的思維形象與抽象、感性與理性有機地融合。

課前準備

教師準備多媒體課件

學生準備方格紙若干張三角尺長方形紙片三角形小旗

教學過程

⊙聯繫生活，引出圖形的旋轉

1．談話：同學們，你們玩過風車嗎？看，老師帶來了什麼？(課件出示風車)在風的吹動下，風車轉起來了。(課件演示風車旋轉)

2．提問：你發現了什麼？(風車繞着一箇中心點進行逆時針旋轉，風車在旋轉的過程中，每個三角形也在旋轉)

師：上節課，我們已經學會了畫已知線段旋轉後的線段，那麼三角形、正方形等一些平面圖形旋轉後的圖形怎麼畫呢？這節課我們繼續來研究圖形的旋轉。[板書課題：圖形的旋轉(二)]

設計意圖：從學生已有的生活經驗入手，將數學與生活問題有機結合，讓學生感受到數學就在身邊，增強學生學習數學的興趣，也為新知的學習做好鋪墊。

⊙觀察畫面，探究簡單圖形的旋轉方法

1．引導學生思考：觀察風車旋轉過程中的同一個三角形，你有什麼發現？

(旋轉後的三角形的形狀、大小都沒有發生變化，只是位置變了；三角形的每個頂點、每條邊都繞點o逆時針旋轉了90°；對應線段的長度沒變，對應角的大小沒變，點o的位置沒變，相對應的點到點o的距離都相等)

2．提問：根據上面的發現，你知道平面圖形旋轉後的圖形可以怎樣畫嗎？

3．學生討論，探究畫法並彙報。

(可以轉化成線段旋轉的方法來畫，先確定旋轉中心和旋轉方向，再找出原圖形的關鍵線段，用線段旋轉的方法畫出關鍵線段旋轉後的對應線段，然後根據線段旋轉後的位置關係連接其他對應線段)

設計意圖：通過觀察風車旋轉的過程，進一步理解旋轉的含義。引導學生從圖形到線段再到點的角度來觀察、探索圖形旋轉的特徵和性質，為後面教學“在方格紙上把一個圖形按順時針或逆時針方向旋轉90°”作準備。

⊙繪製圖形，體驗圖形旋轉的過程

1．請同學們拿出課前準備好的方格紙(課件出示教材30頁上面例題)。

(1)先想象小旗旋轉後的位置，再動手畫一畫。

(2)展示作品，交流畫法。

師：誰願意展示一下你的作品，説一説你是怎樣畫的。

(先找到小旗旗杆旋轉後的位置，再根據旗杆旋轉後的位置找到正方形四個頂點的位置，然後連接各點)

預設

方法一用紙剪一面小旗或用學具代替小旗幫助思考，擺出繞點m順時針旋轉90°後的小旗，再畫。

方法二先畫出繞點m順時針旋轉90°後的旗杆，再畫小旗。

(3)小結畫法。

配合課件演示小旗旋轉的過程並進行講解。

方法：①先找關鍵線段按照指定方向旋轉90°後的位置。

②再根據線段旋轉後的位置關係連接其他對應線段。

2．教學教材30頁畫三角形旋轉後的圖形。

(1)讀一讀，題目中有什麼要求？你準備怎麼畫？

(2)試一試，在方格紙上畫出三角形abc繞點a順時針旋轉90°後的圖形。

(3)説一説，你是怎樣畫的？整個圖形旋轉後是什麼形狀？

(4)做一做，在方格紙上畫出三角形abc繞點b逆時針旋轉90°後的圖形。

設計意圖：通過想象、操作、展示、交流，給學生充分的探索時間與空間，使學生在操作、交流、展示、傾聽和評價中逐漸總結出將圖形在方格紙上旋轉90°的方法，從而獲得對圖形旋轉運動的深刻理解，形成相應的空間觀念，突破教學難點。

《狼》優質課教案篇7

活動目標

1、樂意為三隻熊擺放物品，並能大膽表達自己的想法。

2、在故事情節中比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。

3、初步瞭解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點

樂意為三種熊擺放物品，初步瞭解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。

活動難點

比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。

活動準備

1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、麪包圖片。

3、教師資源包。

活動過程

一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

出示小熊的家。

師：孩子們看一看他們是誰?

幼：是小熊。

師：除了小熊上面還有誰?(引導幼兒説出這是小熊的爸爸或媽媽)

小結：在小熊的家裏，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家裏也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。

二、創設小熊一家起牀的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

出示衣服圖片。

師：小熊一家要起牀了，他們起牀應該要穿什麼呢?

幼：穿衣服。

師：那我們幫他們穿衣服好不好?

師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎麼知道的?

小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。

三、創設情境三隻熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三隻熊的關係

出示漢堡包圖片。

師：小熊一家穿好衣服後要吃早餐了，我們看一下他們吃的什麼呀?

幼：漢堡包。

師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什麼?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什麼?

小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

四、創設情境給三隻熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步通過比較發現物體的數量大小和三隻熊的關係

1、出示蘋果、麪包圖片，激發幼兒想給小熊一家分餐的願望。

師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?

幼：好。

師：現在老師發下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!

2、幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡迴指導。

小結：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小麪包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和麪包要分給熊媽媽吃。

五、韻律活動：三隻熊，引導幼兒放鬆一下

師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三隻熊一起跳舞吧!

活動延伸

讓幼兒回家根據大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。