《狼》優質課教案優秀8篇
有條理的教案能夠幫助學生更好地理解學習任務和要求,減少學習的迷茫和困惑,一份優質的教案必然是可以讓我們的課堂更加有秩序的,以下是本站小編精心為您推薦的《狼》優質課教案優秀8篇,供大家參考。
《狼》優質課教案篇1
活動目標:
1、用誇張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力,激發幼兒創作興趣。
3、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程:
一、導入,激發幼兒興趣。
1、課件:看,這是什麼呀?
2、看了小丑心裏感覺怎麼樣?(引導幼兒説出小丑的特點)
3、小結:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這裏有三個葫蘆瓢,我想設計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什麼?
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長長正好做一頂帽子,那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什麼樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什麼樣子的?你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什麼樣的小丑?那麼這個呢?
三、幼兒操作,教師指導。
1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什麼樣子的?再想想設計成什麼樣子的小丑?設計的時候先用水筆畫,再塗色。看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進行創作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什麼?
活動反思:
簡短的問題之後,很快導入了《小丑》這本繪本的閲讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閲讀,孩子們很欣喜,用熱烈的掌聲表示歡迎。接着我就帶領孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閲讀方法努力向閲讀目標邁進。本節課主要想通過閲讀繪本《小丑》和相關活動讓學生充分感知情緒並非一成不變,學會智慧地管理自己的情緒,並盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達成了閲讀目標。
課後,通過大家的點撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進。
一、開頭的熱身遊戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級,通過遊戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關係更為融洽,為後續的閲讀奠定良好的基礎。《小丑》這本繪本閲讀之前就可以加上一個“看詞卡,做表情,大家猜”的活動,效果一定不錯。
二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒並非一成不變,但在今天的教學中出示不夠自然,處理得不夠得當。可以再思考設計相關的問題更為自然地引出,在學生寫閲讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語,這樣可能更有助於孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點,促使教學目標的達成。
三、“如果煩惱也是一種禮物,你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物,讓人們出現許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上。”這個教學環節中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀,比如心形、蝴蝶形等,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠優美,不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的,遺憾的是沒有找到合適的。
四、小班的理念應該在課堂上更為深入地體現。比如可以用小組輪流説的方式,讓每一個孩子都起來説,都有被關注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。
今天的課堂已經被錄了下來,讓我有機會慢慢去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!
小百科:小丑是喜劇演員之一,常見於舞台、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時,多穿着特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經塗裝,尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。
《狼》優質課教案篇2
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲ppt、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,並用語言描述。
(1)頭是什麼形狀?頭上有什麼?
(2)身體是什麼形狀?身體上有些什麼?
(3)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?
教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀,這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
3、教師示範繪畫,學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六隻腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;
(1)提問:你想給它設計什麼圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裏,添加背景並用語言描述;
(4)教師出示範畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮豔的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導,提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
《狼》優質課教案篇3
教學目標:
1、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。
3、明白快樂應當和大家分享的道理,願意和同學交流閲讀的感受。
教學重難點:
1、想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化。
2、體會這篇童話在表達上的特點。
教學課時:2課時
教學準備:
1、收集巨人的花園相關的圖片
2、多媒體課件
第一課時
教學過程:
一、回顧童話,激發興趣
1、師:童話的世界神奇美麗,相信每一個同學都讀過很多童話故事。想一想你們都讀過哪些童話故事?
(灰姑娘、白雪公主、小紅帽??)
師:這些童話都有什麼特點?
(擬人化、生動有趣的故事情節、充滿想象)
2、今天我們就來讀一個全新的童話故事,看看這個童話又講了一個怎樣的神奇故事?
二、初讀課文,學習生字詞
1、自由朗讀課文,讀準字音
2、投影生字詞,多種方式朗讀。(開火車讀、同桌互讀、指名讀、齊讀)
重點指導:
添、覆、凝、辣字的書寫。
3、聯繫上下文,理解詞語意思。
洋溢:
訓斥:
逃竄:
斥責:
凝視:
冷酷:
臉頰:
三、再讀課文,整體感知。
1、自由朗讀課文,思考:童話中有什麼人物?在這些人物身上發生了什麼事情?讀完故事後,你有什麼想説的?
(巨人、小孩子)
2、抓住人物和課文中的關鍵詞,引導學生概括出故事的內容。
(巨人、小孩、花園、趕走孩子、花園變化、小男孩的凝視、在花園愉快地玩耍)
巨人的花園曾經鳥語花香,充滿孩子們的歡聲笑語,但巨人把孩子趕出花園後,花園發生了變化。最後,巨人在小男孩的凝視下終於明白了,他拆除了圍牆,和小孩子們在花園愉快地玩耍。
3、讀了故事後,你有什麼想説的?
(對故事的感受、疑問)
四、精讀課文、感受花園的變化。
1、自由朗讀課文,小組討論,思考:巨人的`花園原本是怎樣的?發生了哪些變化?在課文中找出相關的詞句説一説。
句子1:那裏,春天鮮花盛開、夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。
(花園曾經鳥語花香)
句子2:花園裏常年洋溢着孩子的歡樂的笑聲。
(花園裏曾經充滿歡聲笑語)
句子3:但不知為什麼,巨人的花園仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。
(花園變化1:狂風大作、雪花飛舞)
句子4:巨人激動地跑到花園裏,他看到花園裏草翠花開,有許多孩子在歡樂地遊戲。孩子們的歡笑使花園增添春意。
(花園變化2:草翠花開、充滿春意)
句子5:與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。
(花園變化3:鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋)(了無生意)
句子6:巨人的花園又成了孩子們的樂園。
(花園變化4:樂園)
板書設計:
9、巨人的花園
巨人
曾經 變化
鳥語花香 狂風大作 雪花飛舞
花園 歡聲笑語 草翠花開 充滿春意
了無生意 成為樂園
第二課時
一、回顧,導入
1、《巨人的花園》講了一個什麼故事?
2、展示巨人花園的圖片,回顧花園的變化。
二、精讀課文,感受巨人行動和心理上的變化。
1、自由朗讀課文,小組討論,思考:巨人的花園為什會發生變化?
(巨人趕走孩子、砌起圍牆,豎起告示牌)
2、找出巨人趕走孩子時説的話,思考,他説話時動作是怎樣的?內心是怎麼想的?
句子1:他見到孩子們在花園裏玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
(動作:生氣:叉着腰,雙目怒視着孩子們)
(內心:這個花園是我,這些小孩子卻隨便進來玩,真討厭。)
句子2:可是巨人又發脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”
(動作:發脾氣:更加不耐煩,樣子更加兇)
(內心:我等了這麼久才盼來春天,你們又來我的花園搗亂。)
句子3:“喂,你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。
(動作:雙眼睜大,盯着小孩,雙手氣的發抖)
(內心:已經再次警告你們不準進來,還敢來,快點滾出去!)
3、自由讀這三句話,體會巨人當時的感情。思考:這三句話有什麼異同?
相同:滾出去、感歎號説明巨人當時非常憤怒。
不同點:句子1是玩耍,句子2是胡鬧,句子3直接説“喂”,一句的語氣比另一句更加強烈,説明巨人當時是越來越憤怒。
4、再次朗讀三句話,説説你覺得巨人是怎樣一個人?
(冷漠、自私、任性)
5、巨人的冷漠、自私、任性讓花園再次變得鮮花凋謝,樹葉飄落,冰雪覆蓋,了無生意。是誰的出現讓巨人發生變化,讓花園最終變成小孩和巨人的樂園?自由朗讀第8自然段,思考小男孩那雙會説話的眼睛凝視着巨人時,心裏想對巨人説什麼?巨人看着他的眼神,心裏又是怎麼想的?
(小男孩:伯伯,這座花園這麼漂亮,你卻孤單地欣賞着它,即使它再美,久而久之,你不覺得孤獨嗎?打開花園吧,讓我們一起陪你欣賞花園的春天。)
(巨人:對呀,沒有孩子的地方就沒有春天,我應該和孩子們一起欣賞花園的春天。)
6、小男孩又對巨人做了什麼?巨人又發生怎樣的變化?
(小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人感到温暖、愉快並立刻拆除了圍牆,把花園給了孩子們。)
三、結合生活實際,領悟童話的道理
1、小男孩的凝視和親吻,讓巨人明白了什麼?所以巨人才會温暖、愉快並拆除了圍牆。
(沒有孩子的地方就沒有春天,快樂應該和大家分享)
2、快樂是應該和大家一起分享的,快樂加快樂就會更加快樂,那生活中,你有沒有和別人分享的小故事呢?
四、感受童話的魅力,體會這篇童話故事的特點。
1、再次朗讀全文,想一想,這篇童話哪些地方最吸引你,讓你最感興趣?
結合學生的回答,簡單總結這篇童話的特點:運用了對比的手法,充滿幻想,故事情節生動有趣。
板書設計:
9、巨人的花園
玩
趕走孩子
巨人 胡鬧
砌圍牆、豎告示牌
拆圍牆,和孩子玩耍
《狼》優質課教案篇4
【活動目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
【活動準備】
1.創設“鐘錶展覽館”的教學環境。
2.人手一隻可以撥動的小時鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽“在鐘錶店”裏的音樂,邊把幼兒帶進“鐘錶展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鐘錶?
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問:
1.每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問:
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問:①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪裏?半點時,分針指在哪裏?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並説一説時針、分針指向的數字。
五、教師總結時鐘的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點説明時鐘與人類生活的關係
1.提問:小朋友,你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘的用途)
2.教師歸納:時鐘和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
【延伸活動】
提供製作鐘的材料,鼓勵幼兒製作時鐘模型。
【活動反思】
?認識鐘錶》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,瞭解鐘面上數字的排列規律,初步瞭解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我採用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘錶店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的説開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接着,我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字,重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律,知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同,根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係,兩根指針朝着一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏,分針在哪裏。接着我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環節因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕鬆掌握難點呢?我採用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多説出了整點的時間,亦有個別幼兒説出了半點的時間,我就請他來説説‘你是怎麼看出來的?’最後我再來引導幼兒自己小結:半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數字的中間。對於究竟是幾點半這個難點中的難點,我藉助實物大鐘邊撥鍾邊解釋:看現在時針在4和5的中間,那麼時針已經走過的數字4,有沒有走到數字5上,所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、説説幾點半時,發現孩子們大多掌握了半點。接着又讓幼兒看數字時間,自己 整個活動由淺到深、循序漸進,以遊戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發現法、遊戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。
《狼》優質課教案篇5
活動目標:
1、瞭解我國的一些名勝古蹟,為自己是一箇中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
教學掛圖、幼兒學前用書、故事錄音。
活動過程:
1、激發幼兒閲讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什麼哭啊?”
2、閲讀圖書感受內容:
幼兒閲讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閲讀理解內容:
幼兒自主閲讀後發表自己的想法:
——“你們在圖書裏看到些什麼?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什麼山?”
“蒲公英的家到底在哪裏?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪裏?”
“那兒有些什麼美麗的景物呢?”
師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫,並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
活動後反思:
本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒説出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發了幼兒的學習興趣,開發了幼兒的思維,為幼兒創設了輕鬆愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。
《狼》優質課教案篇6
活動目標:
1. 知道各種"動物之最",瞭解一些動物的各種特徵,積累相關經驗。
2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。
3.感受大自然的奇妙,產生保護小動物的慾望。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悦。
活動準備:
ppt課件、"動物之最"表格
活動過程:
一、謎語導入,引出動物之最的話題。
(1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個關於動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過牆,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
(2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?
(3)長頸鹿為什麼長得這麼高呢?它長這麼高有什麼好處嗎?
小結:長頸鹿是動物王國裏面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式,説説幾個"動物之最"。
1.提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。
小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。
2.提問:你知道跑的最快的動物是什麼嗎?幼兒辯論。
小結:我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當於高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。
3.猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問:你們知道世界上最大的鳥是什麼嗎?幼兒辯論。
小結:(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。
三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識瞭解。
簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,遊得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)
小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,遊得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答遊戲,鞏固學習到的知識遊戲規則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。
五、教師:這些小動物可愛嗎?我們應該怎麼做呢?(保護小動物,不要輕易地去傷害他們。)
六、完成"動物之最"表格。
活動反思:
幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體説來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
《狼》優質課教案篇7
教學目標:
1、通過欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2、學習設計圖案,激發幼兒的想象力和創造力。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點:
擴散幼兒的思維,學習用連續的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學難點:
能大膽想象,運用各種連續的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學準備:
1、啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。
2、音頻:《小老鼠上燈台》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙,記號筆、油畫棒若干。
教學過程:
一、開始部分
1、幼兒聽兒歌《小老鼠上燈台》,做律動。
老師提問:"兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的?"(幼兒邊做動作邊説出:嘰裏咕嚕)
2、老師引出啤酒桶,導入新授內容。
二、基本部分
1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進程畫。
a、出示圖片一,提問:"説一説,啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什麼?"幼兒討論。請小朋友説出自己的看法。
b、出示課件上的各種不同的連續圖案,引導幼兒觀察並學習裝飾畫的方法。
c、出示圖片二,提問:"啤酒桶覺得自己不美,繼續打扮自己。説一説,它又做了什麼?"引導幼兒回答,並讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d、出示圖片三:提問:"啤酒桶先生聽了我們的討論,還是覺得自己真不夠美,它又進行了認真、細緻的裝飾。現在請大家再仔細看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導幼兒發現這個啤酒桶圖案畫的不完整,並藉機進行示範畫,將啤酒桶裝飾完整。
e、老師重點引導幼兒從圖案的設計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
2、請幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問:"你心目中的啤酒桶是什麼樣的呢?"屈;老師。教,案網出處"想一想,説一説!"請個別幼兒説。
(2)"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂)老師交代要求,幼兒繪畫,教師巡迴指導。
3、老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發給的大啤酒桶上。
4、師幼進行互相評價。
個人評價:你覺得那個啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價:找出自己最喜歡的啤酒桶,並説出理由。
三、結束部分
1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,並給頒發大紅花,師幼一起聽音樂放鬆。
2、將幼兒的作品佈置到主題牆面上,創設環境。
活動反思:
?多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動,整個活動經過了兩個大環節。
一、讓幼兒親手製作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣,激發他們親手製作啤酒桶的慾望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中,在粘兩個杯子的接口時是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿着杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時,都比較大膽,能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動,物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動的特點,而不是老師傳統地授予他們知識,讓他們在實際的操作中發現問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悦。
《狼》優質課教案篇8
活動目標:
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱,並能大膽在小朋友面前説出自己愛吃的蔬菜名稱。
活動準備:
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等)或資料圖片。
2、多媒體準備:影片資料。
活動進程:
1、影片導入,觀看《走進蔬菜園》
師:小朋友,你們看到的是什麼地方?
幼:蔬菜園!
師:我們到蔬菜園裏去看看都有哪些蔬菜吧。
師:你們都看到了哪些蔬菜?
幼:西紅柿、黃瓜、茄子、蘿蔔、白菜、辣椒......
師:小朋友,你們認識這些蔬菜嗎?
幼:認識。
師:生活中我們吃的蔬菜種類很多,下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?
2、分別出示出示幻燈片4-23,認識蔬菜,瞭解其豐富營養。
師:這是菠菜,長得什麼樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什麼喜歡吃菠菜?有什麼營養?菠菜含有大量的胡蘿蔔素和鐵,它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮,什麼困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜裏面含有胡蘿蔔素你知道是什麼菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,小白兔非常願吃。對!是胡蘿蔔。小朋友吃了後,我們的眼睛會變得更加明亮。
師:你們看,這是什麼菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什麼菜?西紅柿裏也有許多的營養,象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。
小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的,現在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
師:芹菜中含有鐵、胡蘿蔔素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維,有利於排便。對人體健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調味,還能殺菌。
下面這些蔬菜你們吃過哪些?
大白菜、花菜、捲心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼:吃過,有的沒有吃過。
師:這些菜都含有豐富的營養物質和維生素,所以,小朋友都要吃,只有這樣我們的身體才能長的好,不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分:
(1)欣賞兒歌《不挑食》
小烏龜愛挑食,一粒大米吃三次,脖子細細,尾巴細細,耷拉着腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食,只吃花生巧克力,脖子細細,尾巴細細,焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟着學唱並結束。
教學反思:
我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以後,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班裏表揚了他們,讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏,我在孩子吃飯時經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。