足球課教案優秀8篇

教案的編寫可以幫助教師更好地與學生進行有效的互動，提前準備好符合教學內容的教案對於提高教學質量有很大的幫助，以下是本站小編精心為您推薦的足球課教案優秀8篇，供大家參考。

足球課教案篇1

一、本課的指導思想

依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對於義務教育階段國小生來説，更要關注其運動的快樂感，激發學生的運動興趣，培養他們良好的體育鍛煉的習慣。

二、教材分析：

本課教學內容為腳內側踢球基本動作：它是腳內側部位（跖趾關節、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩，且易於掌握。但由於踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。

三、學情分析：

本課教學對象是國小五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協調能力不佳。且不喜歡錶現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據實際情況而定。但需要同學之間相互協作，同學之間團結互助，要有較強的凝聚力。

四、教學目標：

（一）認知目標：使學生理解並掌握足球運動中腳內側踢球的技術原理和技術特點，明確學習目的性

（二）技能目標：初步學會腳內側踢球合理的技術動作，基本上學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質，培養自主鍛鍊習慣與他人合作能力。

（三）情感目標：通過腳內側踢球的教學和練習，培養學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以遊戲和比賽的方式培養學生團結協作精神和克服困難的意志品質；通過學習，學生能主動參與練習，培養學生自主、合作、探究學習的良好習慣。

五、教學重點和難點

重點：腿的擺動與觸球的部位。

難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。

六、教學內容：腳內側踢球

（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球。

（二）動作要領

1、腳內側踢定位球：

直線助跑，支撐前的最後一步要稍大些，支撐腳站在球的側面約15釐米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關節微屈。在支撐腳着地時，踢球腿大腿帶動小腿由後向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關節的擺動接近球的正上方時小腿做爆發式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關節功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關節向前送。

2、完整的分解動作包括五個部分。

1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。

2）支撐：由腳後跟過渡到前腳掌，膝關節微屈站在距球一側15（兩個拳頭的距離）公分的位置；

3）擺腿：以髖關節為軸，大腿帶動小腿，由後向前擺動；

4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳後跟前頂，腳尖勾起，擊球的後中部；

5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；

3、腳內側踢球有三種方式：

1、腳內側踢地滾球

2、腳內側踢空中球

3、腳內側踢反彈球

七、本課小結。

足球課教案篇2

教學內容：

足球基本規則

教學目標：

初步學習足球比賽的基本規則，並能有所體會

教學重難點：

重點：學習足球比賽的基本規則

難點：足球比賽的基本規則

教學過程：

開始部分約7分

課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣佈課的內容和任務

基礎部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節）

1、振臂運動

2、俯背運動

3、體前屈運動

（三）請一名學生配合，教師示範、講解如何發界外球。

（四）請每一位學生依次練習，體會。

（五）請一名學生配合，教師示範，講解如何發任意球、角球。

（六）學生依次練習。

（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

（八）500米放鬆跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，並模仿

學生練習，學生認真聽講，學生放鬆跑

結束部分約5分

小結，下課

足球課教案篇3

活動目標：

1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。

2.嘗試羣體人物畫的構圖形式。

3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。

4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

活動準備：

1.幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視裏觀看過足球比賽。

2.學具準備：蠟筆、畫紙等。

3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

活動過程：

(一)引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的慾望。

1.出示足球比賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧!

(二)師幼共同討論人物踢球的基本動態。

1.學習踢球動作。

教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下，讓家看清楚。

2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀幹的重心變化。

教師：踢球時奔跑的人四肢是怎麼運動的?正在用腳踢球的人的動態是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態?

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊的着裝有什麼不同?為什麼?

教師：參加足球賽的人數很多，所以每個運動員就不能畫得很，要儘量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細觀察後再動筆。

(三)幼兒小組創作，教師巡迴指導。

1.幼兒操作

教師注意提醒幼兒合理佈局，要求表現人物踢球時的多種動態。

(四)展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

欣賞並評價構圖合理、姿態生動的作品。

活動延伸：

1.區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。

2.領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

活動反思

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

足球課教案篇4

教學內容：

1、利用腳內側踢、傳球

2、遊戲：模擬射門

教學目標：

通過本課的學習，使幼兒對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發幼兒對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展幼兒身體的協調性，柔韌性，靈敏度，增強幼兒體質。培養幼兒團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

教學重、難點：

利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。

場地器材：

錄音機、小足球若干、模擬足球門

教學過程：

1：準備活動

（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

（二）教師組織幼兒繞操場跑，拿球遊戲

（三）幼兒自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領幼兒球操練習（配樂）

2：熟悉球性練習

全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習。

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

（一）利用腳內側踢球

教師講解踢、傳球動作要領並示範：

要求幼兒用腳內側踢球，踢球的後中部，踢得直，有力量。引導幼兒先進行踢球訓練，待幼兒有一定的方向感後，再進行傳球練習。

（1）幼兒分組進行對牆踢球練習，教師巡迴指導。

（2）師生交流為什麼要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。

（3）請技術好的同學示範，師生評價。

（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立於平行線外，兩兩同學一一相對，要求幼兒利用腳內側相互間進行踢球訓練。

（教師在巡視中糾正幼兒不規範動作）

（5）動作小結

（二）遊戲：模擬射門（利用腳內側射門）

師：同學們，點球大戰開始囉，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求幼兒利用腳內側進行射門練習，射中的幼兒獎勵小紅花，比比哪組紅花多。

（1）闡述動作要領：引導幼兒努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示範，並講解遊戲規則及獎勵方法）

（2）組織幼兒分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

4、整理與放鬆：

收球遊戲“哪組收得快”

分組撿球、收球，然後到指定地點站立，看哪組動作快。

（2）利用輕鬆愉快的音樂作整理與放鬆活動。

（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今後的改進意圖。

（4）師生再見，下課。

足球課教案篇5

活動目標：

1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

3、對上國小充滿嚮往，有做一名合格國小生的願望。

4、通過閲讀，理解故事情節。

5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

活動重點：

仔細觀察畫面

活動難點：

較完整地講述

活動準備：

1、經驗：幼兒參觀過國小，通過各種渠道瞭解過國小的生活。

2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導入活動，激發幼兒閲讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衞剛上國小一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衞發生了哪些事?"

2、集體觀看ppt，理解畫面內容。

(1)圖一：師："這是什麼時間，你從哪裏看出來的?" 大衞在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?

小結：誰能用完整的話説説圖片內容。

(2)圖二：師：這是什麼時間呢?;大衞在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衞呢?

小結：請用完整的話説説。

(3)圖三：師："這是在什麼地方?大衞在做什麼?老師會怎麼説?(注意語氣)小結：完整講述。

3、幼兒自主閲讀，進一步理解文本內容。

師："大衞還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友説一説。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衞在學校裏還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼裏大衞是個什麼樣的孩子?為什麼?

在老師的眼裏大衞是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衞嗎?你從哪裏看出來的?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閲邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上國小的願望。

師："第二天，大衞上學會怎麼做呢?"

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

足球課教案篇6

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3、培養幼兒團隊合作的能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動準備】

一個足球、兩個球門。

【活動過程】

一、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

（2）足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）

b、教師宣佈比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的。提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

【安全提示】

1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2、注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。

足球課教案篇7

1、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，根據《體育與健康課程標準》的要求，在教學中結合學生對足球運動喜愛與拓展的需求，從水平二學生心理認知發展、生理髮育成長規律出發，在尊重足球項目運動規律的前提下，結合簡單、高效、有趣的“花頭精”遊戲來提高足球課上學生的體質健康水平和足球技能。在教學中，力求營造學生自我體驗、自我學練、合作學練、創新學練的良好氛圍，並通過新穎的“花色球墊”教學器具，激發學生的學習興趣，調動學生主觀能動性，培養學生堅強的意志品質，形成合作意識與能力。促使學生在寬鬆、和諧、開放的環境下進行學習、鍛鍊和思維開發。在遊戲中去體驗鍛鍊的價值，享受足球帶來的樂趣，從而達到教與學的和諧統一。

2、教材分析

本課選自新版江蘇省學體育教師備課用書《科學的預設、藝術的生成》小足球與遊戲單元的第一課時腳內側踢球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目中需要學會的內容。腳內側踢球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，是眾多足球技術中最常用，也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發展學生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協調、反應等能力，在克服困難的過程中，培養勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

3、學情分析

本課教學對象為水平二的學生，這個階段的學生正處於身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力逐漸成熟，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處於一個上升期。學習“腳內側踢球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來説會面臨相當大的難度，最主要是來自於踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及支撐腳的站位等等。綜上所述，教學中要儘可能地創造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，且提供簡單易行活潑有趣的課堂組織形式，再結合教師設計的“花頭精”課堂理念和遊戲競賽的方式，更好地來滿足學生的學習需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習的目標。

4、教學流程

本課首先通過“花頭精”遊戲來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列熱身後在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用實物和貼紙來讓學生明確部位。通過講解示範，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然後分步驟進行實踐練習。在各環節的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、遊戲、體能練習和放鬆部分，均輔以教具和遊戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、遊戲、競賽、體能、放鬆有效的和諧統一。本課主要採取“花頭精”遊戲法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發法，分層遞進法、遊戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主、合作、探究等練習形式激發和調動學生的學習慾望和熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。並通過用球、貼紙等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。

5、場地佈置

根據學生人數及場地要求呈散點分佈，每人一球，將球分別置於自制“花色球墊”之上。

6、安全提示

課前提示學生檢查服裝，有無鋭尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節等部位。

7、教(學)具及體育器材準備

學生用足球41個;教師用球1個;球託33個;擴音播放器一套。

足球課教案篇8

一、學習內容：

小足球（腳內側踢球）

二、學習水平：

水平三（國小三年級）

三、設計理念：

本課設計的基本理念是培養學生的運動興趣，同時根據學生間的個體差異與不同的技能，分層教學發展潛能。學生運動技能的水平決定了享受運動樂趣的層次。在課的設計上通過一系列的遊戲活動，充分調動學生的積極性，在活動中掌握運動技能的學習。在教學的組織上教師努力做到“精講多練”，充分強調“將課堂還給學生”，發揮教師主導、學生主體作用，努力做到教學層次清楚，組織了張弛有度，給學生留有自主練習的時間和空間。

四、教材與學情分析：

本課學習內容小足球是我校學生較喜愛的一項運動。本課所選擇的學習內容是腳內側踢球，在眾多踢球技術中最容易學會也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但學生之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌握腳內側踢球的運動技能，在活動設計上根據學生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發展。

五、學習目標：

1、主動參與小足球的學習並能示範本課所學動作。

2、通過練習能瞭解和完成腳內側踢球的動作，並具有一定準確性。

3、積極參與遊戲活動與同伴團結協作，能遵守遊戲規則。

六、教學重點、難點：技術要決：

1、腳內側踢球的動作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準擊球方。

2、的力度與準確性。小腿擺擊突制動，踢後平底不露掌。

七、教法與學法：

1、講解示範法、分層教學法、直觀法。

2、遊戲法、競賽法、多球學練法。

八、教學過程：（詳見教案）

1、課堂常規

2、熱身活動（遊戲、球操）

3、掌握技能階段（腳內側踢球）

4、體驗樂趣、提高技能階段（一對一挑戰賽）

5、穩定情緒、積極評價階段（放鬆遊戲）