防疫情安全教案5篇
為了將自己的教學效果得到提升,就一定要將教案寫好,想必每個教師在上課之前都會進行教案的書寫,本站小編今天就為您帶來了防疫情安全教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
防疫情安全教案篇1
活動目標
1.讓學生藉助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使學生掌握正確的預防知識,注重個人衞生。
3.提高學生的防範意識、安全意識。
活動準備
課件
活動過程
一、導入
同學們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那麼,這個搶佔“春節”風頭,在各種新聞客户端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什麼?我們又該如何預防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入瞭解一下。
二、學習新型冠狀病毒的有關知識
1.什麼是冠狀病毒
(1)學生看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。
除本次發現的新型冠狀病毒外,已知感染人的`冠狀病毒還有6種。其中4種在人羣中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道症狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現出sars那麼可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染後的症狀
(1)發熱
(2)乏力
(3)以乾咳為主,並逐漸出現呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽説話的飛沫,讓另外一個人吸入,導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸後感染。
三、預防病毒,我們這樣做
1.注意保持室內空氣流通,儘量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衞生
吃東西前,玩玩具後,咳嗽或打噴嚏後,擤鼻涕之後,上廁所後,接觸動物或處理動物糞便後,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指併攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉搓擦,交換進行。
第六步:將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。
(2)播放《洗手歌》,學生邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出,應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫用外科口罩;醫用防護口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌,n95口罩可以阻擋95%的細菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,因此我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然後壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學習正確戴口罩的方法。
a.醫用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳後(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按壓,並逐步向兩側移動,根據鼻樑形狀塑造鼻夾;
c.調整繫帶的鬆緊度。
b.醫用防護口罩(n95)佩戴方法
a.一手托住防護口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;
b.用另一隻手將下方繫帶拉過頭頂,放在頸後雙耳下;
c.再將上方繫帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按鼻夾,並分別向兩側移動和按壓,根據鼻樑的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面,減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脱卸口罩的正確流程
脱口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分??
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質食品
三、總結
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝,要聽好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久,傳播快
人人叫它小妖怪
多在家,少出門
不湊熱鬧不串門
戴口罩,不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手,親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發現,早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛鍊,充足休息,消除恐懼心理,祝同學們都有一個健康的身體。
防疫情安全教案篇2
活動目標
1.瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、瞭解什麼是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎麼過的呀?跟往年有什麼不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家裏過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎麼傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、瞭解新冠狀病毒的危害,大膽地説出自己所看、所感的生活經歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎麼保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家裏、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)
三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家裏保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌裏的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌裏的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衞生,七步洗手需牢記。
咳嗽發熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風和消毒,趕走病毒春滿地!
防疫情安全教案篇3
一、班會主題
抗擊新冠肺炎,我們共同努力
二、班會背景
由於突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小夥伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。
三、班會目的
1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。
2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。
3.瞭解焦慮與突發狀況的關係。
四、班會準備
1.將自疫情以來的相關事件進行蒐集。
2.分享緩解心理壓力的方法。
五、班會過程
老師以直播的方式
1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。
2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。
(1)什麼是冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,即2019新型冠狀病毒。
(2)臨牀表現有哪些?
一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病症狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀為輕、中度,預後良好,少數患者病情危重,甚至死亡。
3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。
(3)什麼是焦慮?
心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。
(1)為什麼會產生焦慮?
(2)怎樣緩解焦慮情緒?
①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,瞭解自己身邊的具體疫情,做好適當的防範,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測温、配合管控、儘量不出門、多關注時事……
②行為療法:呼吸訓練、鬆弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練,或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,並且適當進行身體鍛鍊,增加身體的免疫力。
4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。
5.學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:
(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防範,不為醫療人員麻煩;
(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。
六、班會教學設想
安排這節《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正瞭解新冠肺炎,調節心理情緒,學會自我防護。
防疫情安全教案篇4
一、動態拉伸
(一)抱膝前進
動作功能
拉伸前腿一側的臀大肌和膕繩肌,以及後腿一側的髖關節屈肌,同時提高平衡能力。
動作步驟
1.直立姿正常站位,兩腳與肩同寬,右腿向前邁一步,呈運動分腿姿;
2.左膝抬至胸前,雙手抱膝向上提拉,左腳尖勾起,同時右腳後腳跟踮起,收緊右臀,保持背部挺直,拉伸動作保持1-2秒;
3.向前邁左腿,重複剛才動作,循環進行,每側腿完成4次;
4.注意在拉伸過程中保持背部挺直,收緊支撐腿一側的臀大肌。
(二)抱腿前行
動作功能
拉伸前腿髖關節外側肌羣和後腿髖關節屈肌。
動作步驟
1.直立姿正常站位,雙腳與肩同寬,抬頭挺胸,腹部收緊。左腿向前邁一步,呈運動分腿姿;
2.左膝抬至胸部,左手抬膝,右手抬腳踝呈“搖籃”狀,緩慢用力向上提拉,同時左腳跟踮起,收縮左腿臀大肌,拉伸動作保持1-2秒;
3.向前邁右腿,重複剛才動作,循環進行,每側腿完成4次;
4.注意在拉伸過程中保持背部挺直,收緊支撐腿一側的臀大肌。
(三)“超人”前行
動作功能
拉伸大腿股四頭肌等肌羣。
動作步驟
1.直立姿正常站位,兩腳與肩同寬,背部平直,腹部收緊;
2.右腿微屈,用左手抓住左腳踝,腳後跟抵臀,左腳踝踮起向上伸展,同時上舉右臂,左手用力拉伸左腿股四頭肌,拉伸持續1-2秒。換對側重複剛才的動作,每側腿完成4次;
3.注意保持膝蓋指向地面,牽拉時保持臀大肌收緊,不要過度伸展下腰背。
(四)勾腳尖牽拉前行
動作功能
該動作為直線動態牽拉動作,旨在對膕繩肌和小腿三頭肌進行主動牽拉。
練習步驟
1.起始姿勢為面對行進方向的基本站立姿勢;
2.練習時,雙膝併攏,後側屈曲支撐,前側腿伸直腿,踝關節保持背屈(勾腳尖),同時體前屈,雙手儘量去觸夠前側腿的腳尖,對前側腿的膕繩肌和小腿三頭肌進行牽拉;
3.起身,向前走三步,換腿進行。
4.兩腿交替進行練習,每側腿完成4次。
二、基礎力量
(一)俯卧撐
動作功能
提高上肢推撐力量,增強核心肌羣力量,改善核心及肩關節穩定性。
練習步驟
1.練習者腹撐,雙手與同肩寬,雙腳腳尖着地(40歲以上或力量不足者雙膝着地,跪姿俯卧撐),身體保持平直;
2.完成標準俯卧撐,下落至胸部接近地面或墊子即可,然後推起至臂伸直;
3.連續進行練習,完成既定練習次數。
(二)啞鈴肩上舉
動作功能
提高肩帶周圍肌羣力量,改善核心及下肢支撐穩定性。
練習步驟
1.練習者雙手持適當重量的啞鈴或者礦泉水於肩上,雙腿同肩寬站立,膝微屈,軀幹挺直略微前傾。
2.練習時,練習者雙臂交替上舉啞鈴或者礦泉水,身體姿勢保持穩定,軀幹不能晃動或鬆垮。
3.上臂交替練習,完成既定練習次數。
(三)基礎蹲起
動作功能
該動作是下肢自重力量練習,發展股四頭肌,臀肌力量。
練習步驟
1.起始姿勢為站立位,兩腳與肩同寬,腳尖略朝外,重心落在全腳掌上,雙臂前平舉,掌心朝下,頭部位於中立位,保持軀幹穩定,目視前方;
2.開始練習時,雙膝屈曲,緩慢下蹲,保持頭部、膝蓋不超過腳尖,且膝蓋和腳尖方向一致朝前,保持背部肌肉和臀肌收緊,背部呈一條直線,下蹲至自己能夠穩定控制的最低位置;
3.蹬起階段,伸膝伸髖,身體回到中立位,雙臂保持前平舉;
4.連續進行練習,完成既定練習次數。
注:40歲以上或力量不足者,可完成凳式蹲起,即在身後放一個凳子,當臀部觸到凳子完成蹲起。
(四)屈髖雨刷
動作功能
該動作是核心自重力量動作,增加胸椎靈活度,牽拉軀幹對側肌肉運動鏈。
練習步驟
1.起始姿勢為仰卧位,雙臂側平舉一字打開,掌心朝上,雙腿併攏,屈膝屈髖90°,腳尖勾起,肩胛骨內收,腹橫肌收緊,肩部、臀部和軀幹貼緊地面,頭部保持中立位,下巴微微後收,目視前方;
2.開始練習時,兩腿併攏向一側偏倒,轉動側大腿腿外側貼近地面,頭部向對側旋轉,目視手指方向,直至胸部、腹部和腰部肌肉有牽拉感,保持肩背部後側接觸地面,始終不離開地面;
3.保持1-2s,兩腿向另一側偏倒,同時頭部向另一側旋轉,目視手指方向,直至胸部、腹部和腰部肌肉有牽拉感,保持肩背部後側接觸地面,始終不離開地面;
4.如雨刷一樣,雙膝屈膝左右擺動過程中,腹橫肌收緊,保持呼吸,不要憋氣。
5.連續進行練習,完成既定練習次數。
三、能量代謝
(一)原地高抬腿跑
動作目的
全身動作練習,重點刺激髖屈伸肌羣,快速練習提高心肺耐力
練習步驟
1.雙腳與肩同寬朝向前方,壓力在前腳掌上,收緊腹橫肌;
2.保持身體姿勢與足背屈,連續快速屈膝上抬;
3.當大腿與地面平行時,臀大肌及膕繩肌快速發力伸髖,同時膝關節相對放鬆,足相對背屈落於重心下方,同時上提對側膝;
4.連續快速完成此動作,雙臂配合擺動。
(二)原地後踢腿跑
動作目的
全身動作練習,重點刺激屈膝肌羣,快速練習提高心肺耐力。
練習步驟
1.雙腳與肩同寬朝向前方,壓力在前腳掌上,收緊腹橫肌;
2.保持身體姿勢與足背屈,快速屈膝擺向臀部;
3.放鬆膕繩肌並伸膝,擺動足部到身體下方,同時屈對側膝;
4.原地繼續完成此動作,雙臂配合擺動。
(三)原地開合跳
動作目的
全身動作練習,重點刺激髖、肩內收和外展肌羣,快速練習提高心肺耐力。
練習步驟
1.起始姿勢為站立位,雙手自然下垂,雙腳併攏,腳尖朝前,目視前方;
2.開始練習時,保持軀幹穩定,雙腳起跳,臂腿同時外展,掌心朝前,手臂外展手掌至於頭頂正上方,雙腳打開,重心在前腳掌,落地時前腳掌先落地緩衝,微屈膝緩衝;
3.再次雙腳起跳,雙腿內收還原至雙腿併攏站立,雙手還原至體側,落地時前腳掌先落地緩衝,微屈膝緩衝;
4.雙臂體側配合擺動。
(四)臂腿剪刀交替跳
動作目的
全身動作練習,重點刺激伸髖和肩屈伸肌羣,快速練習提高心肺耐力。
練習步驟
1.起始姿勢為兩腳前後站立,兩臂呈擺臂姿,雙臂屈曲90°,掌心朝內,腳尖朝前,雙膝微屈,腳後跟離開地面,重心在前腳掌上,目視前方,頭部位於中立位;
2.開始練習時,保持軀幹穩定,雙腳起跳,騰空時雙腿前後交換,落地時前腳掌先落地緩衝,微屈膝緩衝,與此同時雙臂同步上下襬動;
3.再次雙腳起跳,雙腿、雙臂同時交替擺動,落地時前腳掌先落地緩衝,微屈膝緩衝;
4.臂腿剪刀交替跳過程中,保持核心穩定,軀幹不出現前後晃動。
四、靜態拉伸
(一)胸大肌牽拉
動作功能
牽拉並放鬆胸大肌。
動作步驟
1.呈站姿,前臂抵住垂直牆面;
2.保持背部直立,用背部上方的肌肉拉動上臂儘可能遠的向後靠;
3.前臂只做支撐的動作,不移動;
4.靜態牽拉30秒,完成一邊後,換另一邊。
(二)肱三頭肌牽拉
動作功能
牽拉並放鬆肱三頭肌。
動作步驟
1.呈站姿,右臂外展,屈肘,右手儘可能的觸購右側肩胛骨;
2.左手抓住右肘向左側拉伸,並保持中度牽拉感;
3.保持頸部豎直,背部直立;
4.靜態牽拉30秒,完成一側後,換另一側。
(三)腹直肌牽拉
動作功能
牽拉並放鬆腹直肌。
動作步驟
1.呈俯卧姿勢,雙手撐地;
2.手臂伸直撐起上體並抬頭,使頭部儘可能抬起;
3.雙腳立起來,感覺腹直肌得到牽拉;
4.靜態牽拉30秒。
(四)股四頭肌牽拉
動作功能
牽拉並放鬆股四頭肌。
動作步驟
1.呈站姿,右手扶牆保持平衡,左手抓住左腳腳踝;
2.左手儘可能將左腳腳踝拉向臀部;
3.靜態牽拉30秒,完成一側後,換另一側。
(五)臀大肌牽拉
動作功能
牽拉並放鬆臀大肌。
動作步驟
1.呈仰卧姿勢,兩腿平伸;
2.左膝左髖屈曲,大腿向胸部靠攏;
3.兩手抱住左側膝關節,拉向胸部;
4.靜態牽拉30秒,完成一側後,換另一側。
(六)膕繩肌牽拉
動作功能牽拉並放鬆膕繩肌。
動作步驟
1.呈站姿,雙手自然放在兩髖部;
2.右下肢和右腳向前方自然伸出,腳後跟着地,向前屈曲髖關節;
3.靜態牽拉30秒,完成一側後,換另一側。
運動對於保持健康雖然重要,但還是需要提醒大家,運動要適量適度,要根據每個人的身體狀況進行,切不可進行突擊鍛鍊;如果運動過程中感覺不適,要及時停下來休息調整;要注意鍛鍊後的保暖,避免引起感冒。
防疫情安全教案篇5
活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衞生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎麼過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家裏的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家裏的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發現,人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量體温;公園裏出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什麼會有這樣的變化,為什麼不能經常出門玩耍,為什麼出去了還要戴口罩,量體温;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:
(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手?(幼:兩隻)它們手裏拿的是什麼啊?(幼:皇冠)它們有幾隻腳呢?(幼:八隻)
(2)這些病毒竟然有八隻腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一羣壞傢伙,它們會悄悄溜進不注意衞生的小朋友的身體裏,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然後……這個小朋友就生病了。
2.通過遊戲,初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水裏,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示範講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衞生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衞生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉塗在小朋友a的手上(要多塗一點,效果更直觀),揉搓一下,然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪裏?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪裏?(幼:小朋友b的手上)
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師:這次“病毒”去了哪裏?(幼:小朋友c的手上)
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪裏又產生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便後,打噴嚏或咳嗽後,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衞生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衞生紙捂住口鼻,然後將衞生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。