我喜歡做的事教案5篇

詳細的教案是我們工作中最為常見的文本材料，幫助我們把控自己的課堂，出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具，本站小編今天就為您帶來了我喜歡做的事教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

我喜歡做的事教案篇1

活動目標

1、欣賞故事，進一步認識自我、瞭解自我，並通過談話大膽的自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

活動過程

一、認識主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什麼地方？

2、這隻青蛙本來認為自己是最能幹、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙為什麼會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。

3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎麼説的。

5、故事後半段。現在青蛙為什麼又高興起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什麼不高興？山羊對他説了些什麼？青蛙又變得怎樣了？為什麼？

4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己嗎？為什麼？

我喜歡做的事教案篇2

設計意圖：

我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、製作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育薰陶，有利於培養幼兒對傳統藝術的興趣；有利於創作的空間，激發幼兒的創作慾望；有利於培養幼兒的創新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在於充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此我設計本課的意圖就在於讓幼兒初步掌握版畫製作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意願將自己喜歡的事物表現在版畫中。

活動目標：

1、學會在吹塑紙上刻畫創作製作成自己喜歡的版面。

2、會運用摩擦塗色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。

3、幼兒產生對傳統藝術—版畫的興趣。

活動準備：

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6b鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置牆面、創設版畫展情境

示範作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

活動過程： 一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們製作過版畫嗎？它是怎麼做的？

介紹版畫由來：版畫是傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞製作版畫（講解示範）

（出示作品）

1、如何製作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地塗上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來製作一幅版畫參加畫展呢？政治製作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、塗色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的乾淨。

四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理塗色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什麼喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、塗色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創作

師：剛才我們欣賞了小朋友製作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、塗色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品佈置成畫展，大家一起欣賞：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行，鼓勵那些有進步的幼兒。

我喜歡做的事教案篇3

教材簡析：

本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名國小生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想説的話。

設計理念：

?語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想説的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發説的慾望，在暢所欲言之後，再把自己説的話寫下來，自然水到渠成。在寫話後，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。

教學目標：

1、寫自己想説的話。

2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。

教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。

教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激發興趣，導入寫話課。

同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海裏。老師一説，卡通人物鮮活的畫面就出現在你們的面前，你們看，他們來了。

二、創設情境，回憶卡通人物。

出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為説寫做準備。

三、小組練説，互相點評。

1、出示書中的要求練説。

（1）説清楚你最喜歡的卡通人物是誰。

（2）用自己的語言去敍述他做的什麼事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）

2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關於他的什麼趣事？

3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌説話提出意見和建議就更好了。

4、指名説説自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他説的話。

5、在學生説時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。

四、練習寫話。

同學們，在剛才的練説中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什麼事有趣，你們都敍述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興。現在老師有個要求，希望把你剛才練説的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，儘量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

五、評議修改。

1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。

2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）

3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進行修改。

4、謄抄在寫話本上。

我喜歡做的事教案篇4

教學目標：

1、通過自評、師生共評、小組互評習作，使學生明確自己習作是否抓住動物特點描寫具體，學會恰當地修改自己的習作。

2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學生的欣賞能力和修改習作的能力。

3、激發學生熱愛生活，熱愛習作的情感。

教學過程：

一、導入（１）

同學們，第一節課大家在李老師的指導下，圍繞着“抓住特點，描寫具體”的習作要求，寫了自己喜歡的一種小動物，大家的寫作熱情真是高漲，這節課我們就來把這篇習作評一評、改一改，讓大家筆下的小動物更加栩栩如生，大家願意嗎?我期待大家的精彩表現。

二、自讀自改（４）

師：同學們，曾經有人請教葉聖陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個字：“再念，再念，再念。”可見，多讀是修改習作的良方。下面，咱們就來當自己習作的第一個讀者，把自己的習作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下，好嗎？開始吧！

（自信些，不改不好意思）（出聲讀，沒關係的）

三、師生共評（１０）

（一）師：同學們很專心，很投入，都沉浸在自己的習作中，老師想送給大家一句諺語：握緊自己的手，手中的沙子卻越來越少；張開雙臂，你將擁有整個天空。那誰願意將自己的習作與大家分享？讓我們在分享和交流中增進智慧，增長見識。

（指一生上台來讀給大家聽。）

師：在他讀文章的時候，老師希望大家能仔細傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學習？哪些地方不足，需要改進？待會兒把你的想法與大家交流交流。

（二）師：從大家的眼神中，我感受到了你們在認真傾聽，相信你也肯定會有所發現，誰來交流一下？

師根據學生的交流或直接在習作上用修改符號修改，或提升小結板書，重點引導學生談小作者是否圍繞動物的特點描寫具體。

（三）師：同學們，剛才我們發揮集體的智慧和力量，共同評改了姜柯風的習作。更重要的是，從中我們明確了本次習作評改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞着動物的特點，運用多種方法寫具體，字裏行間是否流露出小動物的喜愛之情。

四、小組互評（10）

師：同學們，欣賞是一縷春風，吹得春暖花開，萬紫千紅。

欣賞是一抹陽光，照得大地回春，人心向善。

欣賞是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤心靈田園。

下面就請同學們帶着欣賞的眼光，運用剛才學過的評改方法，分小組互相評改習作，批改時要特別關注小作者是否將動物的特點描寫具體。

五、生自行修改（５）

師：評完的小組可以把文章交換回來，請大家默默地讀一讀，看看同伴的評價有沒有道理，擇其善之而從之，進行再次修改，看誰能把動物特點寫得淋漓盡致。

（生修改習作）

六、交流展示修改後的文章（１０）

師：同學們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改後的文章或片斷。

（指生交流，其他學生評價:改得好不好，是否將動物的特點描寫具體，運用什麼方法描寫具體的。）

師：相信同學們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗習作修改的快樂。

師小結：我發現有的同學在讀的過程中又停下筆來進行修改。可見文章的修改是沒有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反覆改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情，就讓我們帶着這種愛，來對待我們周圍的每一個小動物，每一種植物和我們身邊的每一個人。好，下課。

我喜歡做的事教案篇5

活動目標：

1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特徵、主要的特點以及生長環境。能對小動物進行簡單的分類。

2、能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調查發現。

3、增加對自己喜愛的動物的瞭解和喜愛之情。

活動準備：

幼兒製作的“我喜歡的小動物”信息報；逛動物園的經驗教師課件：幼兒喜歡的動物（長頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動物的視頻

活動建議：

一、談話交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的動物激發幼兒的興趣

教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來説一説你喜歡那種動物，為什麼？

教師總結：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。

二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因

1、引導幼兒結合信息報講述

2、同伴相互講述，養成良好的傾聽習慣。

3、引導幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便於幼兒進行講述。 引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領、習性等。老師結合幼兒的經驗及時地給予提升。

三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物瞭解其外形特徵、生活習性等特點。

1、引導幼兒瞭解動物的分類：分幾類進行分享交流猛獸類：老虎、豹子

教師總結：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什麼共同的特點？ 非常的兇猛、愛吃肉。

温順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什麼特點呢？身上都有皮毛、有頭、軀幹、四條腿、都是吃草的動物比較温順。

特徵分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

飲食特點分類：青草類、肉食類、五穀雜糧類、

2、引導幼兒自主的給動物進行分類

師：你還想怎麼分類？為什麼？

（可以根據顏色、體型、生活環境等等進行分類）

老師注意巡迴傾聽。引導幼兒清晰地介紹、表述有關小動物的信息。

四、教師結合課件幫助幼兒小結提升有關動物的經驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪裏、身上的花紋像什麼呀？

五、活動延伸

分小組進行探究，首先讓幼兒提問，帶着問題形成探究小組進行探究活動。