春天的歌中班語言教案通用6篇

在平時的教學活動中，教案發揮着特別重要的功用，熱門的教案是我們課堂的重要神器，可以幫助我們瞭解課堂的節奏，本站小編今天就為您帶來了春天的歌中班語言教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

春天的歌中班語言教案篇1

活動目標：

1、能夠有感情地朗誦兒歌。

2、喜歡春天，願意參加春天的户外活動。

活動準備：

教學掛圖 幼兒用書

活動過程：

1、教師引出春天的話題，引導幼兒説一説自己在春天裏都喜歡做哪些事情。

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。

教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。（從上至下或從下至上）教師： 請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然後説説你們都看到了什麼？

這幅圖畫要告訴我們什麼？

3、教師結合教學掛圖，教授兒歌。

教授結合教學掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領幼兒學習兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉後，可採用教師問一句，幼兒答一句的方式反覆練習。）教師：風箏到哪裏去走走？走到哪裏去了？

蝴蝶到哪裏去走走？走到哪裏去了？

小朋友到哪裏走走？走到哪裏去了？

4、鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。

教師請幼兒説一説春天裏還有誰想出來走走，鼓勵幼兒大膽想象創編兒歌。

教師：春天，還有誰想出來走走？

想到哪裏去走走呢？

小朋友們還想到哪裏去走走？

活動延伸：

教師帶領幼兒到户外走走，激勵幼兒創編兒歌的興致，並鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來

春天的歌中班語言教案篇2

目標：

1、引導幼兒理解故事內容，並能用自己的語言大膽的講述故事。

2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。

活動準備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什麼聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過後是什麼季節了呢？那春天有什麼變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”

師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎麼樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事説一變（動物之間的對話）邊説邊出示圖片。

3、幼兒看着圖片，能用自己的語言把故事中的對話説清楚。

師：“誰被什麼驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒後怎麼拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？説了些什麼呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎麼做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”

……………………

4、小動物為什麼要把春天來了的消息告訴那麼多好朋友呢？

引導幼兒説團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。

5、結束遊戲：拉圓跳舞

師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎麼樣啊？”

幼：“很開心，很快樂。”

師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”

結束總結：

所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？

6、結束舞蹈

春天的歌中班語言教案篇3

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導摺紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便於提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，並用語言表現出來；

活動準備：

1.根據作品的情節繪製出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，摺紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步瞭解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問並且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什麼驚醒的，醒來後它幹了什麼？

（2）小松鼠聽電話後，它又給誰打了電話，電話號碼是什麼？

（3）小花蛇和小狐狸呢？最後他們在一起有發現了什麼？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟着講；

5.請幼兒討論故事講了什麼事，小黑熊是一隻怎樣的熊，它們又是怎樣的一羣動物？

6.請幼兒説説小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什麼？

延伸活動：

l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟着老師學做摺紙電話；

3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要説的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

春天的歌中班語言教案篇4

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悦。

2、學習朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什麼聲音?春雷響了，天氣會有什麼變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴，天上飄着朵朵烏雲。

2、討論春天的季節特徵。

師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的説聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在説着什麼呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒説出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼説的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌裏説到什麼了，把你們聽到的説出來。

師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

春天的歌中班語言教案篇5

活動目標：

1、樂於與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。

2、提高傾聽和參與補充他人講述的`能力。

3、嘗試仿編散文。

活動準備：

標誌圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。

2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

（1）你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？吃到了什麼？感受到了什麼？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裏看到……聽到……聞到……”等內容。

4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，説出第二段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，説出第二段詩歌。

（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

春天的歌中班語言教案篇6

目標

?綱要》指出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：

1、理解故事內容，瞭解動物實際生活與電話內容之間的關係，進一步感知春天的季節特徵。

2、藉助圖譜學説故事中的對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）

活動準備

是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、製作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數字卡片5套，道具電話。

活動流程

談話導入——分段講述——學説句子——情景遊戲——延伸點題

（一）組織幼兒進活動室，開着火車帶幼兒去玩，引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內容。

（三）學説故事對話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。

（五）戴上動物頭飾，表演故事。

活動延伸：

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。