水果歌教案中班語言5篇

在制定教案的過程中，老師們一定都得到了磨練，好的教案是教師成長的“催化劑”，本站小編今天就為您帶來了水果歌教案中班語言5篇，相信一定會對你有所幫助。

水果歌教案中班語言篇1

活動設計背景

這是一箇中班的語言教學活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的.東西，在日常生活中幼兒經常能看到並且也吃過，可以説教材內容貼近於生活，有益於對教學帶來方便。在這個活動中，教師根據幼兒已有的經驗，在理解故事內容的基礎上，讓幼兒重點學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發散思維。

活動目標

1、幼兒能夠根據老師的要求回答問題。

2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學會“我用┅蓋┅”的會話。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

教學難點是：幼兒對語言的組織能力的培養。

教學重點是:學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發散思維。

活動準備

1、 《水果屋》的教學掛圖

2、 水果玩具（不同種類）

活動過程：

1、觀看教學掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。

老師：小朋友，你們看，這是什麼呀？

a幼兒：這是水果。b幼兒：這是房子。

老師：它漂亮嗎？你覺得哪裏很漂亮？

a幼兒：這裏的蘋果很漂亮。b幼兒：葡萄很漂亮。c幼兒：西瓜很漂亮。d幼兒：香蕉。

2、觀看課本，理解故事內容。

（1）老師：你知道這麼漂亮的水果屋是誰蓋的嗎？

老師：誰來説説看這水果屋是誰蓋的？

幼兒回答

老師：他們為什麼要蓋水果屋。

（2）重點學習“我用┅蓋┅”的句子

老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？a幼兒：用蘋果蓋屋頂。

老師：怎樣的蘋果？

a幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補充“蓋屋頂”）

老師：用什麼蓋牆壁？

b幼兒：用紫紫的葡萄蓋牆壁。

┅┅┅

3、集體交流。

（1）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來説説看：用用┅蓋┅

（2）、幼兒回答。

4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的水果小屋）。

教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。

幼兒齊答：想。

教師：你們看後面有好多房子，現在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？

幼兒齊答：好。（教師來回指導）

教學反思

1、語言能力是一種綜合能力，他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面是不可分割的聯繫在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。

2、對活動過程的反思

（1）在活動中幼兒能夠根據我的提問，能比較完整地回答，能説比較完整的句子。

(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒説完整句，不要幼兒剛説一半就馬上幫他説另一半，這樣是不利於幼兒發展的，在這裏我做的稍有欠缺。

(3)語言活動，應多給幼兒説的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒説的機會並不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養，從而出現了純口語模仿的誤區，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發散幼兒的思維，就象葡萄我説是紫紫的葡萄，現在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據我的提問，能比較完整地回答，能説比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。

水果歌教案中班語言篇2

活動目標：

1對故事有閲讀興趣，能認真閲讀並樂於表達。

2瞭解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

活動準備：

資源包材料：教學課件（水果屋），教學cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動過程：

1觀察圖片，自主閲讀。

（1）教師演示教學課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什麼這麼高興啊？（幼兒猜測後）是不是像你們説的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閲讀圖書。教師巡迴觀察。

2討論交流，瞭解故事內容。

（1)提問：誰來説説故事裏發生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點觀察角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什麼不高興了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什麼呢 ？

這麼多的水果將屋子都佔滿了，該怎麼辦呢？

（3）繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎麼解決問題的。

3 觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師説故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評價角色，添加經驗。

(1)提問：對於這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

（2）提問：你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什麼？如果你們是熊貓媽媽，會想什麼辦法呢？

活動建議與提示：

1本活動的重點是喜歡閲讀故事，瞭解故事內容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點是觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區拼拼説説，引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區，供幼兒親聽，講述故事。

3請家長和孩子一起閲讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看着這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋裏堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的牆，葡萄做的樑，屋子裏的傢俱也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋裏來做客，大家一起高興的品嚐着水果。

水果歌教案中班語言篇3

【活動目標】

1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進一步瞭解一些常見水果的特點。

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特徵。

3、幼兒耐心傾聽同伴的説話，並能大膽的與幼兒講述。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

故事掛圖，水果掛圖，水果實物。

?活動過程】

一、創設談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收穫了哪些水果？

3、師：這些水果都是什麼顏色的呢？

4、師：熊媽媽和熊寶寶收穫了這麼多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們願不願意呀。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嚐，並猜出吃下的是什麼水果。

2、師：你吃下的水果是什麼味道的呢？猜猜你吃的是什麼水果？

3、掛圖。教師：這水果長的什麼樣子的？吃起來是什麼味道？

三、引導幼兒拓展談話範圍。

1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什麼顏色，什麼樣子的？吃到嘴裏你有什麼感覺？（請問你這個問題提出後，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要註明）

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流説，認真聽。

3、請個別幼兒在集體面前説一説自己最喜歡吃的水果，以及為什麼最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換一下。

四、教師小結，體驗並分享水果的快樂。

師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嚐水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

?活動反思】

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接着由熊寶寶為什麼笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來説一説，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也並未點到點上，問題對於幼兒來説過於複雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我着重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對於這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對於小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對於為什麼要搭水果屋、水果屋搭成後小動物們的喜悦，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對於小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對於完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處於一個較弱的階段，不能在問題中出現過於複雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

水果歌教案中班語言篇4

活動目標：

1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）

2、小圖標若干

3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程：

一、導入：

1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧、”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒説出是什麼水果。

二、學習兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”

2、出示4種顏色，然幼兒説一説，引導他們説“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來説一説。

7、告訴兒歌的名字，完整念一遍

8、老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答。

三、創編兒歌。

1、除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句，在貼的同時幼兒説一句。“紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

附：水果歌

什麼水果紅紅的？什麼水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

山竹、黑莓（紫紫的）

楊桃（綠色的）

水果歌教案中班語言篇5

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學説兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動過程：

一、導入

1、“猜水果”的引出課題，激發幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2、利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、展??

1、編兒歌《水果歌》

現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什麼顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什麼水果紅紅的？（引導幼兒説出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整説一遍，加深幼兒印象

什麼水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什麼顏色的？

什麼水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什麼顏色的？

什麼水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什麼顏色的？

什麼誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2、老師和幼兒一起説兒歌

（1）第一遍：老師來説前半句，小朋友説後半句。

（2）第二遍：小朋友來説前半句，老師説後半句。

3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結束

討論：還喜歡吃什麼水果，那些水果是什麼顏色的。

活動延伸：

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》