幼兒繪畫描寫教學創意設計三篇
幼兒繪畫描寫教學創意設計三篇
老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢。下面是本站為大家整理的幼兒繪畫描寫教學創意設計資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
幼兒繪畫描寫教學創意設計一
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築;
2、通過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣;
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建築。
教學難點：
如何設計出奇妙的建築，讓生物的特點與建築的特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然後開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢!
2、拿一種實物出來提問，瞭解模仿它的原因(從實物的外形、結構特徵和色彩去分析)。
提問：你知道為什麼要模仿它的樣子設計嗎?
學生：因為它的形狀是圓的，表面長着很多刺，外形既特別又有趣。
問：那麼有趣設計，你們覺得奇妙嗎?
好!那我們這節課就一起來學習“奇妙的建築”，好嗎?
幻燈出示課題
(板書：奇妙的建築)
二、探討與想像
1、剛才我們瞭解到有些建築是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建築前先來觀看一些圖片，進一步瞭解建築。
2、幻燈演示圖片：
(1)提問：看了這建築讓你聯想到什麼東西?好像是模仿什麼東西的樣子來設計的呢?你覺得它哪裏最奇妙，最獨特?
(2)除了剛才看到的這些奇妙的建築，在生活和我們的周圍裏，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建築嗎?
(3)同桌討論
小結：從剛才看到的建築、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢?是什麼呢?
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
(4)通過上面的探討，我們瞭解到這麼美觀、奇妙的建築物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師?
提問：誰來説説你準備設計一組怎麼樣的奇妙建築?
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建築呢?
想一想：
模仿什麼東西把奇妙的建築設計出來呢?
步驟：
1、 構思(模仿什麼東西來設計?)
2、 起稿(畫出建築的形狀)
3、 上顏色(注意色彩的搭配)
4、 調整畫面
四、 同桌討論後作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什麼樣的建築物?是怎樣想出來的呢?
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品?為什麼?(可以從建築的奇妙、結構、特點和色彩去評價)
幼兒繪畫描寫教學創意設計二
活動名稱：向日葵
活動目標：1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶
來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3.幻燈片
活動過程：一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨着背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好!小朋友你們要説什麼呢?向日葵你好!
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對着太陽笑,結的。果實數不清.(“向日葵”)引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它?(扔掉)3.創設情境，揭示課題(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢?
(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀?(出示實物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。
1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?(教師示範)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。
2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)
四、展示評價1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。
2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的.綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衞士，好嗎?
幼兒繪畫描寫教學創意設計三
教學目的：
1、認識重疊圖案的藝術特點，增強學生審美感受能力。
2、發掘學生創造性思維能力、想象力。
教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。
教學難點：如何處理重疊的遮擋關係。
教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學過程
一、組織教學
二、導入(展示課題)
生活中我們經常能夠看見物體互相重疊排列的現象，今天我們來試試看物體互相重疊會產生什麼效果。
三、授課
1、通過課件演示，引導學生欣賞並提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什麼感覺?
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。
2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什麼物體重疊排列，具有什麼美感?
3、師示範步驟：先構思設計好圖形後畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
4、啟發學生進行創作設計。
5、引導學生欣賞教材中的作品。
四、作業要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
