幼兒園認識樹教學設計案例
幼兒園認識樹教學設計案例
針對以上內容請各組派小朋友在班級裏進行大組發言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點和不同點(相同點：都有根樹幹、樹枝、樹葉。不同點：可以從顏色上分。本站為大家整理的資料，提供參考，希望對你有所幫助。
幼兒園認識樹教學設計案例一
教學目標
1、充分調動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發現，知道樹木與自然及人類的關係。
2、用幼兒自己喜歡的方式製作構建“森林公園”，發展幼兒的觀察力、創造力和動手能力。
3、激發幼兒探索自然科學的慾望，培養幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環保意識。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
教學重點難點
瞭解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
教學準備
樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
教學過程
1、觀看視頻，原始森林裏，恐龍等多種野生動物在樹林裏在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動中來。
2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發現。
在教學中，幫助孩子利用情景協商、對話等環境要素，發揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林裏，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關經驗，“你還見過哪些樹，它們有什麼不一樣?有什麼相同的地方?把自己的發現告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
3、觀看視頻，由於原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了。現在很大城市出現沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什麼説樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什麼?
這裏，一方面充分調動幼兒原有經驗，師生互動、生生互動，同時藉助現代教學媒介，解決難點，採用碟片彌補幼兒直接經驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關係，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。
5、：結合植樹節，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”，在這裏，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。
結束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。
教學反思
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多説多教多引導。
幼兒園認識樹教學設計案例二
教學目標
1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節發生着同步的變化。
2、學習用簡單的圖示記錄自己發現的'樹的不同特徵，感知樹的多樣性。
教學準備
1、掛圖18號;幼兒用書。
2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨後發生的變化。
3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。
教學過程
1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
①提問：你認識這些樹嗎?能説出它們的名字嗎?説説這是一些什麼樣的樹?它們的葉子各是什麼樣的?
②秋天到了，你發現這些樹有什麼變化?
③你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎?(引導幼兒説出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
2、幼兒觀察《幼兒用書—秋天多美好》第18—19頁“各種各樣的樹”的畫面。
①提問：這些樹你認識嗎?你能説出它們的名字嗎?你是用什麼辦法認識它的?
②這些樹有什麼相同的地方?有什麼不同地方?
3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場)，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特徵的認識。
①(教師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到後站在這棵樹媽媽旁邊。
②幼兒説出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?
③觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什麼樣?
④遊戲“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師説出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。
4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，並説説喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。
5、繪畫：我眼中的樹。
①幼兒繪畫。
②分享交流，感受樹的多樣性。
幼兒園認識樹教學設計案例三
《各種各樣的樹》教案1
教學目標：
1、讓幼兒仔細觀察各種樹的特徵，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹杆各不相同。
2、通過觀察活動，激發幼兒的好奇心，培養他們的觀察興趣。
教學準備：
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
教學過程：
一、觀察活動。
組織幼兒走去園門到公路旁，國小裏去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細緻地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動室，進行分組討論以下內容：
1、你在外面看到了什麼樹?它是什麼樣子的，説説它的特徵，(它長的是什麼樣子它的主杆是怎麼樣的是什麼顏色?樹枝是怎樣的，樹葉長的象什麼?是什麼顏色)
2、你還看到了什麼樹有什麼特徵?
3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪裏看到什麼樹木?
三、大組活動：
針對以上內容請各組派小朋友在班級裏進行大組發言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點和不同點(相同點：都有根樹幹、樹枝、樹葉。不同點：可以從顏色上分，可以從特徵上分有高矮粗細之分……)
四、説説樹木的作用，教育孩子愛護小樹苗，
五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
