最新關於幼兒園小班美術活動教案3篇

幼兒園小班美術活動教案1

幼兒園大班種植教案：好吃的石榴

活動目標：

1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特徵。

2、通過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。

3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。

活動準備：石榴若干盤、統計表若干張。

活動過程：

一、導入活動。

(1)師：瞧!這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧!

今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什麼?(黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。)

(幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，説説、猜猜、看看過程中掌握石榴的特徵。)

(2)師：你們拿到的禮物是什麼呀?(石榴)那我們一起來嚐嚐吧!

二、認識石榴，探索剝開石榴的方法。

(1)師：我們怎麼打開這個石榴呢?(提出問題，引起幼兒探索的興趣。)(幼兒討論)(幼兒通過討論後，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。)

(2)師：小朋友説用刀子打開這個方法也不錯!那我們先打開哪裏呢?(幼兒再一次進行探索討論。

師：輕輕地打開石榴，裏面住着石榴寶寶它長的什麼樣子呀，數一數裏面住着幾個石榴寶寶?

(3)嘗一嘗是什麼味道的呢?剩下的籽是什麼樣子?它有什麼作用呢?

總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，裏面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿着一件紅衣服，裏面還有一粒籽，可以用來作種子。

(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索後的成果。)

三、認識石榴樹和石榴花。

(1)師：石榴我們都品嚐過了，那麼好吃的石榴是從哪裏來的呢?我們幼兒園裏面有一棵石榴樹上面還開着石榴花，花是橘紅色的。

(2)師：這裏有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧!

(當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。)

(3)探索記錄

四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。

五、延伸：石榴的作用石榴的作用

1、防治口臭

2、止瀉殺菌

3、生津止渴

4、美化肌膚

吃石榴有這麼多的好處，明年我們也來種一種!

       幼兒園小班美術活動教案2

         目標：

1、 能抓住獅子的明顯特徵（大鼻子，長鬣毛），用大小不同的圓畫出獅子的基本形態，並會用不同的線條和色彩表現獅子威武的神態。

2、 培養幼兒根據情境創設背景能力。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

準備：

油畫棒。畫紙。

過程：

（一）、導課。

教師：小朋友們，我們看過一部好看的動畫片《獅子王》。在動畫片裏，小獅子經過種種艱難困苦，終於成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎？（幼兒學一學獅子的叫聲）森林之王的聲音真的`很大，今天，我們一起；就來畫森林大王——獅子。

（二）、講解示範。

1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩隻小眼睛，再畫一鬍子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長又密，好威風！獅子的身體上有四條腿，後面畫上一條又細又長的尾巴，上面還有一個小球。

2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓，教師強調獅子的整體色彩以黃色為主。

3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

4、畫面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫面的體積感。

5、添加簡單的背景。

教學反思：

在本次活動設計中，我採用了故事教學法、故事表演、操作演示等多種教學行為，使幼兒在活動中能大膽地發揮想象，自信地佈置畫面，畫 面內容豐富有趣。

故事教學法是本次活動的亮點：教師將獅子的外形特點，動態變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受着不同動態和心情在表現時存在着一定的規律，從而變繁為簡，增強了幼兒表現的信心。

幼兒園小班美術活動教案3

【教學目標】

1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關係。

2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關係，畫面美麗動人。

3、感受親情，培養學生的動手能力和創造力。

【教材分析】

父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢着愛的氣氛，散發着幸福和温馨。無論是人物還是動物全家之間都存在着這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時不光限制於人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力，以培養學生對繪畫的興趣為出發點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

【教學重點】

培養學生的審美能力。

【教學難點】

如何表現全家福的場面。

【教學準備】

掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

【教學課時1】

【教學過程】

（一） 導入新課

方案一

１、 師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什麼不同？

（二）畫面表達了什麼意思？你領悟到了什麼？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

方案二

1、 出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，並把紙撕掉，請學生説出自己生活中相類似的事情。

2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

3、 出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，並給畫起題目，引導生分析製作方法。

4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養學生的發散性思維。

２、板書：

（二） 講授新課

１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什麼樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

２、欣賞書本中的範畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）

如：《全家郊遊》這幅畫描繪了兔子一家郊遊時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一隻小豬，使整個形象更加生動……

3、讓學生表演書本中的範作，培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。

4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、説、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關係，物體的穿插、顏色的搭配等。

４、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的.方法。

５、學生互相交流自己的構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。

(三)佈置作業

畫一幅全家福的畫。

學生完成作業，教師行間巡視。

(四)評講作業（根據課上情況進行評講）

1、學生自己推薦作業，到講台前講述自己的作

畫過程及自己的構思。

2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閲。

3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自

己喜歡的圖畫。

4、用説、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。

(五)小結

(六)板書