畫企鵝教案6篇

教案在制訂的時候，你們需要注意文字表述規範，一份出色的教案一定是我們認真分析了自己的教學任務後寫出的，下面是本站小編為您分享的畫企鵝教案6篇，感謝您的參閲。

畫企鵝教案篇1

設計意圖

以動畫片的形式讓幼兒瞭解關於企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敍述的方式讓幼兒瞭解廢棄物的再利用，有助於培養幼兒環保意識。操作步驟詳細説明，易於幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。

活動目標：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料製作小企鵝。

2、通過看圖摺紙和討論的方法，掌握企鵝的基本着法。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動準備：企鵝的摺疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師範例。

活動過程：

1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬於鳥類，它有着一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站着，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閲讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察製作材料和步驟圖。

（1）瞭解企鵝的基本製作過程和方法。將紙盤上方兩邊向裏對摺，在摺痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的.一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀塗上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，並畫上眼睛。

（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒製作。

在幼兒製作的過程中教師要注意個別指導並給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什麼？互相討論，回家與家裏人嘗試製作別的動物或東西。

延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裏？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯！

畫企鵝教案篇2

目標：

初步瞭解企鵝的外形特徵及生活習性。

準備：

1．製作動畫片。(一羣姿態不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

3．企鵝標本一個。

過程：

1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

提問：這些可愛的小動物叫什麼?

小企鵝們在雪地裏幹什麼?

小企鵝們在什麼地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

提問：企鵝的羽毛是什麼顏色的?有幾隻翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

幼兒自由向“大企鵝”問關於企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

小結：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵禦寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾，到户外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。

表揚幼兒不怕冷。

建議：

課後可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步瞭解企鵝。

評價：

喜歡企鵝憨態可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。

畫企鵝教案篇3

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形。

2、瞭解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什麼不怕冷。

3、豐富詞彙：脂肪、潛水、軟體動物。

活動準備：

1、vcd盤、vcd機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

活動重點、難點：

1、重點：幼兒認識企鵝的外形特徵並瞭解一些簡單的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝為什麼不怕冷。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放vcd盤，幼兒觀看錄像。

2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什麼樣？

小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩隻翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什麼？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什麼？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什麼地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什麼不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體温。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、羣聚在一起防寒。

三、結束部分

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑藉自己對企鵝已有的瞭解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的瞭解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。

活動延伸：

1、幼兒繼續看vcd，瞭解其他關於企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放於自然角，便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。

3、將企鵝拼圖放於操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。

畫企鵝教案篇4

教學目標：

1、學會本課11個生字（其中1個多音字“似shì”）及新詞，認讀6個字。能用“成千上萬”“彬彬有禮”造句。

2、在讀中瞭解企鵝的外形、種類、特點及生活習性

3、展開想象，理解句子的意思。

4、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛企鵝的情感。

5、培養學生收集資料、資料、運用資料的能力。滲透學習抓特點進行描寫的方法。

教學重點：教學重點是瞭解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。

教學難點：教學難點是展開想像，理解句子的意思。

教學準備：學生課前查找有關南極大陸、企鵝等資料。

教師蒐集相關圖片與紀錄片。

教具準備：電腦、製作課件

課時安排：教學本課用2課時

板書設計：

23登上企鵝島

樣子30釐米魚鱗狀的毛

只有小貓那麼大絨毛

金企鵝漂亮

種類帽帶兒企鵝彬彬有禮

阿德雷企鵝兇猛

第一課時

教學目標：初讀課文，練習把課文讀正確，並提出不懂的問題。

一、激情導入：

播放南極風光片，説：“南極風光多麼美呀，那裏生長着性情兇猛的海豹，賊頭鼠腦的賊鷗，也生活着各種各樣的企鵝，這節課我們就走進企鵝島，認識那裏的企鵝。

二、預習課文，自學生字詞，把課文讀正確。

三、檢查預習，學習生字詞，初步感知課文內容。

（一）默讀課文，找出你在預習中還沒有記住的生字，再找一個好辦法試着記住它。

師生討論，提出應該注意的生詞。

（板書）：絨毛兇猛彬彬有禮似的（注意讀音）紀律

（二）提出課文中你還不懂的詞語。

（學生先提己不理解的詞語，教師用板書或課件將部分列出逐個在師生交流、生生交流中解決。）

1、成千上萬：①讀課文第一自然段，你想象着有多少企鵝？（結合課文理解詞義）

②用一個詞代替“成千上萬”（藉助近義詞理解詞義）

2、絨毛：實物演示

3、彬彬有禮：生生交流，讀課文第四自然段，見到彬彬有禮的帽帶兒企鵝,你的心情怎樣?讀出來。

4、兇猛：①你能用動作或表情表現出“兇猛”嗎？

5、驅逐出境：採用做動作或替換詞語等方法進行理解，想一想這種企鵝會説什麼？

6、讀全文，瞭解課文的主要內容。

（三）邊默讀邊思考，進行質疑。

默讀課文，你對課文的內容還有不理解的地方嗎？或者有什麼自己的想法？（生默讀課文後提出問題，教師輔以提煉出涉及課文理解重難點的問題。）

三、指導記憶字型，寫生字

(一)你是怎麼記住這些字的？

形聲字：釐猛紀絨

舊字帶新字：陸劉呈彬似

部分加筆畫：絨系半

(二)怎麼把這些字寫漂亮呢？

“絨”和“猛”的筆畫較多，注意寫勻稱。不要把猛寫成上下結構。

(三)在練習本上把生字寫一遍。

四、作業在練習本寫生字。

查找關於企鵝的課外資料。

教學反思：學生在學習生字的時候能夠有自己的方法，對企鵝很感興趣，學生在讀課文的時候比較認真，讀的比較好。

第二課時

教學目標：

在讀中瞭解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。展開想象，理解句子的意思。有感情地朗讀課文。激發學生熱愛企鵝的情感。

教學重點：教學重點是瞭解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。

教學難點：教學難點是展開想像，理解句子的意思。

教學過程

一、激趣、引題

(一)同學們，你們喜歡什麼小動物呢？説一説。

(二)你們喜歡這麼多的小動物，真好。這節課就讓我們跟隨南極考察隊一起登上企鵝島，去結識新的動物朋友。

（三）瞧！我們的新朋友高興地向我們走來了。出示課件，想一想它在説些什麼呢？

（四）那就讓我們跟隨着它到南極去看看吧！

二、初讀課文，整體感知課文內容

(一)打開書，請同學們自由讀全文。

(二)到了南極，你們都看到什麼了？

二、細讀課文，理解課文內容

師引：看來這裏的企鵝給我們的印象太深了，那就讓我們先來認識這裏的企鵝吧！

(一)學習第四自然段

1.、出示課件，（這裏有我們認識的朋友嗎？）讓學生指認。

2.、到底哪個才真正是我們認識的企鵝朋友呢？還是先來讀讀第

四自然段吧！把描寫你喜愛的企鵝朋友的句子畫下來。

3、你喜愛的企鵝朋友長的什麼樣呢？介紹給你的同桌聽聽。

4、誰願意把你喜愛的企鵝朋友介紹給我們大家聽？

5、隨着大家的交流，進行如下訓練：

金企鵝

（1）指名介紹，其他同學邊聽邊想象金企鵝長的什麼樣？

（2）繼續出示那張畫面，讓學生找一找哪個才是金企鵝。

出示課件，讓我們走近金企鵝，再仔細地欣賞它。

（3）師引：你們覺得金企鵝怎麼樣？

（4）那就把它的漂亮讀出來。

帽帶企鵝

（1）師引：誰接着介紹你的企鵝朋友？

（2）指名介紹，其他同學邊聽邊想象帽帶企鵝長的什麼樣？

（3）繼續出示那張畫面，讓學生找一找哪個才是帽帶企鵝。

（4）出示課件，引導：你們看，它們在幹什麼呢？指名交流。

（5）教師：它真是彬彬有禮的紳士。

（6）企鵝對我們這麼彬彬有禮，我們也回敬回敬吧！

請你們彬彬有禮地向企鵝微笑？

請你們彬彬有禮地向企鵝問聲好？

阿德雷企鵝

1)、指名介紹。

阿德雷企鵝給你留下什麼樣的感受呢？從哪兒看出來的？讀出來。

2)、出示課件，引：你們看它的嘴一動一動的，翅膀呼扇呼扇的，好象在説什麼呢？

3)、真夠兇猛的，咱們一起把它讀出來。

?這一段介紹了三種企鵝，我們找三組同學來讀一讀這一段。

（二）學習第三、五、六自然段

1、師引：通過你們的介紹，我們認識了三種企鵝。那你們還想了解什麼？

2、生交流後，師繼續引：想了解它的樣子的就認認真真地讀讀第三自然段；想了解它生活習性的，就認真地讀讀第五、六自然段。

3.你們都讀懂什麼了？介紹介紹。隨着學生的交流，進行如下的訓練：

樣子

（1）小企鵝與成年企鵝有什麼不同？

（2）你們介紹的很清楚，那我們就給它建立一個長相小檔案吧！

（3）出示課件，填表，讀。

（4）教師，教給學生學法。

你們看，建立這樣一個小檔案，我們在學起這段內容就就很清楚了，在記憶起這段內容也就方便了。

生活習性

（1）讀了第五、六自然段，你們都知道什麼了？

（2）師引：小企鵝撓母企鵝的脖子好象在説什麼？

小企鵝在生活中不僅互相關愛，還要和侵害它們的敵人做鬥爭！看看這段錄象在瞭解一下它的生活。

在企鵝島轉了足足有四十分鐘，就要告別企鵝島了，抱起一隻小企鵝和它留個影吧！

課件出示照片，想一想我會對企鵝説些什麼呢？

給照片起個名字吧！

三、課文。

(一)你們喜歡企鵝嗎？為什麼？

(二)結合板書，課文。

四、佈置作業

如果你們還想更多地瞭解企鵝，還可以上或者是查閲有關的課外書。

板書設計

樣子——————有趣

登上企鵝島金企鵝———漂亮

種類帽帶企鵝——彬彬有禮

阿德雷企鵝—兇猛

生活習性————有意思

教學反思：學生對於企鵝的瞭解比較多，能夠通過自己的學習知道企鵝的樣子種類以及他的生活習性。

畫企鵝教案篇5

教學目標：

1、使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，激發他們熱愛大自然的感情。

2、繼續學習分清主次，抓住自然段的主要內容。

3、學習本課的16個生字，瞭解音形義。

4、學習使用隔音符號。

5、練習朗讀課文，背誦課文第四自然段。

重點、難點：

1、掌握16個生字的音形義。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、練習抓往自然段的主要內容。

4、背誦第4自然段。

課時：

3課時

教學過程：

（課前請同學查找有關企鵝的圖片和資料。）

1、請同學介紹一下自己查找的有關企鵝的知識。

教師：生活在遙遠的南極大陸的一個小島上，離北京有17501公里，島上生活着成千上萬的企鵝，因此，那裏也叫企鵝島，今天就讓我們一同“登上企鵝島”。板書課題。

2、範讀課文，瞭解大意。（“我”跟隨南極考察隊來到南極大陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的感情。）

3、自學生字詞。

（1） 讀準字音。

（2） 分析字形，寫出偏旁部首、餘筆。

注意：兇 逐 彬 絨 企

（3） 練習生字組詞。

（4） 利用學過的方法，記往生字詞。

（5） 查字典，瞭解字義、詞義。

附近 驅逐 彬彬有禮

4、預習課文，提己不懂的問題。

5、講讀課文：

（1）讀課文第一自然段，想一想，這段主要講什麼？（198年1月4日，我們來到了南極大陸。）

（2）講讀第二自然段：

每句講的是什麼意思？

哪幾句講的是一個意思？

分三層，怎樣劃分？哪層與“登上企鵝島”的關係最密切？

：用取主舍次的方法，概括這段的段意。（高伯伯告訴“我”，企鵝島上有很多企鵝，“我”真想去看一看。）練習有語氣地朗讀。

（3）按照學習第二自然段的方法，學習第三自然段。

讀書。

討論。

板書：

流線型

外行 黑白不分

一搖一擺

段意：企鵝的外形很有趣。

（4）島上有哪三種企鵝？它們各有什麼特點？

讀書第三自然段。

討論。

板書：

金企鵝——漂亮

種類 帽帶企鵝——彬彬有禮

阿得雷企鵝——兇猛

段意：島上有漂亮的金企鵝，温順的帽帶企鵝，還有兇猛的阿德雷企鵝。

（5）講讀第五自然段。

主要講什麼，在哪幾句？

讀書。

討論。

段意：小企鵝不能下海捕食，只能吃母企鵝嘴裏的食物。

（6）通過高伯伯的介紹，我還知道了什麼？

讀第六自然段。

段意：企鵝換兩次毛，就變成大企鵝了。

（7）最後一自然段寫什麼？

讀書。

段意：因為企鵝很有趣，所以我很喜歡它。

6、練習有感情地朗讀全文。

（要讀出作者對企鵝的喜愛之情。）

板書設計：

19、登上企鵝島

流線型

黑白不分

外行 一搖一擺 有趣 （喜愛）

金企鵝——漂亮

種類 帽帶企鵝——彬彬有禮

阿德雷企鵝——兇猛

練習：

1、組詞：

仍（ ）付（ ） 裏（ ） 林（ ）

扔（ ）咐（ ） 釐（． ） 彬（ ）

驅（ ）撓（ ） 鏡（ ） 級（ ）

軀（ ）繞（ ） 境（ ） 極（ ）

2、根據課文內容填空：

（1）企鵝島上有三種企鵝，它們的名稱和特點是：（ ）和（ ）

（2）它們的軀體呈（ ），背部（ ），腹部（ ）對比很（ ），走起路來（ ），十分有趣。

畫企鵝教案篇6

活動目標：

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關係。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在遊戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重難點：

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關係。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾隻企鵝哥哥？一隻企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心裏真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。小企鵝們來做智力遊戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什麼？（因為3在中間，它比前面的2多1，比後面的.4少1.）——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、遊戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家裏來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室裏，歡迎他們吧！請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，並將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什麼不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的關係。

1、將數字1、2、3於相同數量的企鵝圖片對應擺放。老師：誰上來數一數這裏分別有幾隻企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別説出3種企鵝的數量，並比較3種企鵝的多少。老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什麼規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最後面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦遊戲測試分別找出1、2、3的相鄰數。老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、遊戲《找朋友》幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手裏，誰就説出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪裏？”手裏數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片並回答：“我是你的好朋友，再見！”

活動延伸：

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。